【正文】 友，我們的偶像”。師范畢業(yè)后，無(wú)論是在條件最艱苦的高山小學(xué)、離家40多公里的民主中學(xué)，還是在海拔2300米的大山中學(xué)、從簡(jiǎn)易的石棉瓦房開(kāi)始興建的響水中學(xué)，左相平都獲得了“老黃?！?、“鐵人”、“一般的校長(zhǎng)干不贏他”的評(píng)價(jià)。他在云貴交界的大山深處堅(jiān)守了38年，實(shí)現(xiàn)了自己的人生定位：當(dāng)學(xué)生喜歡的老師，做群眾好評(píng)的校長(zhǎng)，辦學(xué)生向往、家長(zhǎng)放心、人民滿(mǎn)意的學(xué)校。他們的事跡感染人，鞭策人，激勵(lì)人，讓我懂得教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受，作為一名教學(xué)一線上的青年教師，我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。他們有著崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。他們就是用執(zhí)著的信念和博大的愛(ài)心播撒著教育的火種，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)真深入開(kāi)展教科研工作，研究教育對(duì)象，研究教學(xué)內(nèi)容，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書(shū)育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書(shū)育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學(xué)生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)。第一篇：觀看左相平老師先進(jìn)事跡有感觀看左相平老師先進(jìn)事跡有感觀看了左相平老師先進(jìn)事跡后，感想頗多，受到的教育頗多。與這些教師的事跡相比，深感差距很大。人們常說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。左相平老師在山區(qū)38年如一日，不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。他們有的拋家舍子，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，親人病了舍不得放下即將高考的孩子去陪伴，依然憑著毅力為孩子們講課；他們無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，不嫌棄差生，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，象母親般的愛(ài)著她的學(xué)生；他們不斷地充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，以求更好地解學(xué)生之惑，傳為人之道。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。第二篇：學(xué)習(xí)左相平老師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)左相平老師先進(jìn)事跡【作者】楊詠梅【來(lái)源】《中國(guó)教育報(bào)》2011年9月12日第1版【日期】2011/12/20 10:26 【點(diǎn)擊】[3249] 教書(shū)育人楷模：“堅(jiān)守大山38年，我很幸?！?——記貴州省六盤(pán)水市盤(pán)縣響水鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)左相平憨厚淳樸的微笑，堅(jiān)實(shí)有力的握手，敦實(shí)的中等個(gè)頭，帶著貴州味兒的普通話(huà)??今年52歲的左相平，是貴州省六盤(pán)水市盤(pán)縣響水鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)、化學(xué)高級(jí)教師。左相平曾是盤(pán)縣歷史上年齡最小的教師，14歲初中畢業(yè)，當(dāng)了2年義務(wù)的夜校掃盲老師，讓103個(gè)學(xué)生全部脫盲；16歲當(dāng)上一師一校的民辦教師，在家鄉(xiāng)鵝毛寨破廟改建的學(xué)校里實(shí)現(xiàn)了教書(shū)的夢(mèng)想。響水中學(xué)更是一改中考升學(xué)率連續(xù)6年為零的局面，從2003年至今，連續(xù)9年走在六盤(pán)水鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)最前列。熱愛(ài)是最好的“催化劑”愛(ài)學(xué)生，教書(shū)教得好，是左相平對(duì)自己的啟蒙老師張奇賢的深刻印象，也是他后來(lái)遇到的很多老師給他的寶貴財(cái)富。70多歲的退休教師張奇賢，上世紀(jì)70年代在鵝毛寨村小當(dāng)老師，至今還記得5歲的左相平在教室外探頭探腦的樣子。快樂(lè)的時(shí)光只持續(xù)到三年級(jí)，家里缺勞力，左相平被父親揪回去放牛。放了3年半的牛，左相平跑到保田小學(xué)找到劉應(yīng)明老師，想問(wèn)問(wèn)自己還能不能上學(xué)。在盤(pán)南中學(xué)上學(xué)時(shí)，家里困難，有一次他餓得受不了，就逃課跑到教室后面悄悄煮粑粑吃，被英語(yǔ)老師易勝金發(fā)現(xiàn)了。雖然只有草鞋穿，冬天凍得手腳都長(zhǎng)滿(mǎn)凍瘡，但是有書(shū)讀的日子，在左相平的記憶中，就是最快樂(lè)的。用他的學(xué)科語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，當(dāng)一個(gè)好老師，并且從教書(shū)育人中獲得成就感和幸福感，最重要的就是要愛(ài)學(xué)生，因?yàn)闊釔?ài)才是最好的“催化劑”。——因?yàn)閻?ài)，左相平為了找回高山小學(xué)被家長(zhǎng)喊回去放牛、割草的學(xué)生，翻山越嶺去家訪，苦口婆心地做家長(zhǎng)工作。一想到他們的命運(yùn)從此改變，左相平就深感欣慰。當(dāng)高山小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，同他搭班的方老師因病請(qǐng)假一個(gè)多月，他把所有課程和班主任工作“一肩挑”，每周35節(jié)課一堂一堂連著上，硬是在教室里站了一個(gè)多月，畢業(yè)考試時(shí)，那個(gè)班的