【正文】 會很有禮貌的介入。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。大班幼兒隨年齡的增長,視野的擴大,自控能力增強,為了更好地與小學(xué)生活銜接,在中班禮儀內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加了學(xué)習(xí)禮儀、欣賞與閱讀禮儀、分享禮儀(精神分享)、基本禮儀中的電話禮儀、介紹他人、著裝、與他人溝通、拜訪做客與待客禮儀,公共場所禮儀增加了在外用餐、購物、交通乘車、參觀、安全(突發(fā)事件),結(jié)合社會活動擴展了教師節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、母親節(jié)、端午節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日禮儀內(nèi)容。公共場所禮儀:升旗、交通、游園、乘車、安全。中班內(nèi)容在小班內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐步提高要求,相應(yīng)增加交往禮儀的學(xué)習(xí),其中包括:分享(物質(zhì)層面)、自我介紹、遞接物品。學(xué)習(xí)基本的儀容儀態(tài)。小班禮儀的教育內(nèi)容以幼兒園禮儀為主,以幼兒的一日生活活動為主線。亞里士多德說過“幼年時形成的習(xí)慣可以改變一生”，抓好幼兒文明禮儀教育，這是時代的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要，也是社會主義精神文明建設(shè)的需要。第一篇：淺談幼兒禮儀教育淺談幼兒禮儀教育王媛媛摘要：中華民族素有“文明古國、禮儀之邦”美譽，當(dāng)今現(xiàn)代社會更離不開禮儀，求職、商務(wù)洽談，禮儀所體現(xiàn)的不僅是個人禮貌的簡單層次，更是反映一個國家一個民族的文明程度，所以無論是從弘揚傳統(tǒng)還是從適應(yīng)現(xiàn)代的角度看，幼兒禮儀教育都是非常必要的。據(jù)國內(nèi)外的許多研究表明：學(xué)前期的幼兒，可塑性強，容易接受信息，是文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。關(guān)鍵詞：幼兒；交往禮儀；內(nèi)容；有效方法 目錄摘要....................................................I Abstract...............................................II 第一章 幼兒生活禮儀教育的內(nèi)容..........................第二章 幼兒禮儀教育的好處.............................. 促進幼兒獨立性、自信心、尊重他人................... 有利于幼兒的專注力、秩序感的培養(yǎng)................... 促進幼兒身心和諧發(fā)展..............................第三章幼兒生活禮儀教育的方法............................ 訓(xùn)練法............................................. 言教法............................................. 榜樣法............................................. 正向評價法......................................... 游戲法............................................. 境教法.............................................第四章幼兒禮儀教育實施途徑.............................. 開設(shè)專門的禮儀課................................... 故事啟迪法....................................... 行為辨析法....................................... 示范演示法....................................... 情境表演法....................................... 潛移默化地滲透教育................................. 在一日活動中滲透................................ 隨機教育........................................ 通過環(huán)境滲透.................................... 家長參與禮儀教育................................. 節(jié)日活動開展禮儀教育.............................結(jié)語...................................................參考文獻...............................................2第一章 幼兒生活禮儀教育的內(nèi)容幼兒禮儀教育的內(nèi)容根據(jù)幼兒的年齡特點來安排,以幼兒的生活內(nèi)容為中心,從幼兒的日常生活入手,內(nèi)容安排呈螺旋式上升,階段性目標(biāo)由低到高,由近及遠,由易到難。其中包括入園、閱讀、傾聽、排隊、盥洗、進餐、睡眠與起床、戶外活動、離園。以及家庭的出入、開關(guān)門、敲門、就餐、尊敬長輩的禮儀,結(jié)合社會活動的節(jié)日禮儀,如:三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、元旦、六一兒童節(jié)等節(jié)日禮儀。基本禮儀:行走、蹲姿、自我介紹、值日生禮儀。以及傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)日禮儀教育內(nèi)容,如重陽、中秋、春節(jié)等節(jié)日禮儀教育。第二章 幼兒禮儀教育的好處 促進幼兒獨立性、自信心、尊重他人一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的的程度高，有利于建立和諧人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。 有利于幼兒的專注力、秩序感的培養(yǎng)安靜、安序的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的基本保障。這時候，孩子就會把所以的注意力集中到正在做的事情上，那么，當(dāng)孩子專注了，有秩序了，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量也是必然的。由此可見，孩子進行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績的一種途徑。第三章 幼兒生活禮儀教育的方法 訓(xùn)練法習(xí)慣是一種動力定型,是條件反