班主任與家長的溝通-班主任工作心得-展示頁
2024-10-29 05:50本頁面
【正文】 上進(jìn)心，使家長充滿信心和希望，不要說某門功課不好就是科任教師的責(zé)任，發(fā)生某件不愉快的事，又是某老師的錯(cuò)等等，轉(zhuǎn)嫁責(zé)任會使家長認(rèn)為教師之間不團(tuán)結(jié)，師資力量差，甚至想把想孩子轉(zhuǎn)走。這樣班主任的形象會大打折扣，過頭話同樣會損壞班主任的形象。不要炫耀自己，什么“你的孩子連校長都不怕，就怕我這個(gè)班主任”啊，什么“他想什么壞主意，我一看就知道”啊等等。要有自知之明，不要炫耀自己。即便如此，與表現(xiàn)差有不良行為的學(xué)生家長交談，要坦然大方，開誠布公地指出學(xué)生的缺點(diǎn)，不要說話吞吞吐吐，含糊其辭，生怕不給家長面子，好象班主任對學(xué)生無可奈何，有求于家長，只有請家長“幫幫忙”才能管住他似的。再加上經(jīng)濟(jì)生活的提高，不把老師看得很重。要坦然大方。班主任要反思自己工作中的不足和失誤，切不可當(dāng)著家長的面，數(shù)落學(xué)生的過失，更不能不調(diào)查實(shí)情，而“添油加醋”，將“恨鐵不成鋼”的怨氣轉(zhuǎn)嫁給家長，達(dá)到體罰的目的。其實(shí)，適得其反，已給了家長主觀武斷，心理素質(zhì)不佳的印象。要為學(xué)生成長而憂，為學(xué)生進(jìn)步而急，與家長談話時(shí)坦誠相見，推心置腹，給人可近、可親的感覺，這樣家長才會敞開心扉，才能贏得家長和學(xué)生的尊敬和信賴，才能“親其師，信其道”。所以說話態(tài)度要謙和，語言要禮貌。班主任應(yīng)重視與學(xué)生家長的溝通，更要講究語言的藝術(shù)。學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家長的文化水平、素質(zhì)、教養(yǎng)不同，難免會遇到一些“護(hù)短”的粗魯?shù)募议L，那就必須講究語言的藝術(shù)。我們教師與家長溝通，也要講究語言的藝術(shù)。同樣一件事情，由于表達(dá)的方式不一樣，其效果截然不同。一個(gè)說：“教主，作禱告的時(shí)候能抽煙嗎？”教主嚴(yán)厲地說：“不行，這是對真主的極大不敬！”他只好忍住煙癮而作禱告。有這樣一個(gè)故事：一群基督教徒在教主的監(jiān)督下做禱告。第一篇：班主任與家長的溝通班主任工作心得班主任與家長的溝通在這幾年的工作中，我體會到：現(xiàn)在的家長和老師在某種程度上關(guān)系有點(diǎn)緊張，不太正常，家長和老師因?yàn)閷W(xué)生的成績問題、行為習(xí)慣問題、責(zé)任感、公德心等一系列問題而相互埋怨，我認(rèn)為這影響對學(xué)生的培養(yǎng)。在新的社會環(huán)境下應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通和交往，在交往中要尊重家長、善待家長。有兩個(gè)教徒煙癮發(fā)了想抽煙。另一個(gè)過了一會兒說：“教主，抽煙的時(shí)候能作禱告嗎？”教主謙和地說：“完全可以，這是對真主的極大尊敬！”另一個(gè)開始抽煙。這就是語言的藝術(shù)。要深入淺出，將大道理說小。“溝通無限”，方法不拘一格。要坦誠相待，不要盛氣凌人班主任和學(xué)生家長，從工作關(guān)系上講，地位是平等的，都是學(xué)生的教育者；目標(biāo)是一致的，都想培養(yǎng)好學(xué)生。班主任對學(xué)生要懷有一片赤誠之心。上門時(shí)不要盛氣凌人，好象自己是來傳這“圣旨”的“欽差”，家長只是洗耳恭聽的“臣民”，自己說一不二，家長必要的申訴一概不睬，好象這樣才保持“嚴(yán)師”的尊嚴(yán)。要實(shí)話實(shí)說，不要“添油加醋”班主任找家長談話，多半是學(xué)生出了問題。要就事論事、實(shí)事求是地指出過失，向家長提供合理的教育意見。不要懦弱求人我們的家長視自己的孩子為“掌上明珠”，就是老師也不得輕易去“
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