【正文】 進步，看到希望。對“后進生”的家長：班主任最頭疼的就是面對“后進生”的家長。對放任型的家長：班主任要多報喜，少報憂，使學生家長看到，孩子是有發(fā)展前途，從而激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任自流的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。實際上很多家長的文化修養(yǎng)、理論水平、生活閱歷和教育手段是班主任可借鑒的寶貴資源，他們的很多教育觀念和方法是值得班主任認真學習的。學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)各不相同，家長對學校教育的配合程度自然也存在很大的差異，對不同類型的家長應采取何種接待策略，是班主任必須考慮的問題。開學前的一天也盡可能給家長一個電訪，與家長溝通學生回校前的準備工作。”如每個寒、暑假前我都會給每一個家長一個電話，與家長達成假期的教育共識。一個有經(jīng)驗的教師，平時已經(jīng)把思想工作做在前面了，萬一碰到什么緊急情況，也可迎刃而解。3．堅持一個“?！弊肿黾议L工作，是班主任職責范圍內(nèi)的一項重要工作，要有計劃、有目的地進行。否則，就難于取得理想的效果。再加上作為年輕的班主任來說，還沒有感受過為人父母的辛酸，也沒有豐富的社會經(jīng)歷，雖然可能與學生的代溝不大，但總怯于與家長溝通，或在溝通中容易出現(xiàn)意外，導致溝通的失敗。這樣才能解決各種棘手的問題，轉(zhuǎn)變某些家長不正確的態(tài)度。其結果造成教師與家長關系僵裂、不能通力合作做學生的工作。但在日常工作中常會出現(xiàn)特殊情況。有一次她爸接到電話了：“老師，上次不好意思，我們這些人沒什么文化，不會說話。她爸一個劈頭蓋臉地來一頓抱怨：“我把女兒送去你們學校，她出現(xiàn)了問題就是你們學校的責任，我做父母的不可能管得了那么多……”我一肚子地怒氣，怎么會有這樣的家長，但也沒有跟他正面沖突。家庭教育與學校教育不相協(xié)調(diào)，只會使學校教育、家庭教育兩敗俱傷。第一篇：班主任與家長的溝通技班主任與家長的溝通技巧前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”然而，大多數(shù)學生家長文化素質(zhì)不高，他們或只重養(yǎng)不重教，嬌慣溺愛，或方法簡單粗暴，與學校教育背道而馳的現(xiàn)象也大量存在。班主任是家庭教育學校教育溝通的橋梁，只有與家長取得共識，才能讓家長樹立正確的教育觀念，才會使家長與學校共唱好學校內(nèi)外一臺戲。我堅持了每周末給她家打電話，詢問該學生是否正?；氐郊?。”“禮”字以禮待人，這個話誰都會說。比如，對一個屢教不改的頑皮學生，或遇到突發(fā)事故，或遇上“不講理”的家長，有些教師就可能控制不住自己的感情，遷怒于家長。遇到上述特殊情況，教師要學會自我克制，始終抱著與家長商量問題的態(tài)度，積極認真地處理事情。一．講究與家長溝通的藝術和家長打交道更是一門學問，每個家長從事的職業(yè)不同，文化修養(yǎng)、政治素質(zhì)不同。因此在同家長交流時要講究溝通的藝術性。溝通前要有充分的準備與家長溝通之前，首先要掌握其家庭基本情況，如該家長的年齡、職業(yè)、文化程度、家庭成員等等，這樣才會讓你巧妙地對待不同類型的家長。要堅持一個“常”字，應當反對“告狀式”的溝通。做家長工作要“細水長流”，只有這樣，才能“防患于未然。然后，在假期的過程中，再一次給家長一個電訪，了解學生在家的各方面表現(xiàn)。與不同的家長，在不同的情況下交流，需要有不同的方法策略。理智型的家長：班主任應將學生的實際表現(xiàn)如實向家長反映，虛心的征求他們對班主任所采取教育措施的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學生的教育工作。對溺愛型的家長：溝通時，針對家長關愛孩子的特點，首先要肯定學生的長處，對學生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心、熱情的幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是的反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。同時，還要委婉的向家長指出放任自流對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關心程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。面對孩子可憐的分數(shù)，無話可說；面對家長失望的嘆息，無言以對。對孩子的缺點，不能不說，不要一次說的太多，不能言過其實。對蠻橫的家長：要到這樣的家長，班主任一定要沉得住氣，要以理服人，充分體現(xiàn)出教師的寬容、大度。在人際交往中，微笑的魅力是無窮的，它就像巨大的磁鐵吸引鐵片一樣讓人無法抗拒。選好場合，挑好時機注意時機重在與家長溝通時選擇的時間，一般不應在節(jié)假日的晚飯前后，盡可能不在正常的上班時間。人的心理活動不同程度地受環(huán)境的影響和制約。每一個家長都希望