班主任與家長溝通“三忌”-展示頁
2024-10-29 05:05本頁面
【正文】 好地做好班主任工作。家長很感動，忙讓孩子向筆者認錯，說不該讓老師多操心，這樣就拉近了教師和家長的距離。和家長交談前要詳細想好約見家長的主題和目的，注意從多方面收集學(xué)生的信息，設(shè)計和家長交談如何切入主題，如何結(jié)束，如何談學(xué)生的優(yōu)點和問題，總結(jié)自己在交談時方法是否得當，還考慮如何向?qū)W生及其他教師反饋約見家長的情況，最后要思考自己以后在和家長交談時需要改進和注意的方面。同時也更堅信，班主任在與家長交流時應(yīng)多為他們考慮，營造平等的氣氛，不要讓他們對你的良苦用心產(chǎn)生逆反心理。幾個月后，這個孩子在期末考試中數(shù)學(xué)成績由原來的60多分上升至80多分，語文由原來的30分升至60多分，而且徹底不進游戲室了。我告訴她，對孩子不能老是打罵，應(yīng)該曉之以理，動之以情，漸漸讓孩子轉(zhuǎn)變。我是想向你了解一下他平時在家里都干些什么？”一聽說孩子有進步，這位母親非常激動。找到孩子的母親后，她一聽說我是孩子的老師，便無可奈何地說：“這個搗蛋鬼又惹什么事了，老師您狠狠地批評他、打他，我決不會怪您。于是，這個男孩沉迷于游戲機室，作業(yè)也是敷衍了事。可以先說說孩子的優(yōu)點，再與家長商討教育孩子克服缺點、改正錯誤的良方，這樣有助于縮短彼此間的距離。試問，這樣的溝通方式，有哪位家長喜歡？筆者認為，班主任在與家長溝通交流時，一定要平等，切忌總是數(shù)落孩子，指責(zé)家長。還有些班主任把家長請進辦公室后就開始數(shù)落，家長從頭到尾連說話的機會都沒有，最后就是灰溜溜地離開。俗話說：人活一張臉。當然，對學(xué)生的一些異常情況可以采取家訪方式，一方面了解孩子在家里的真實情況，又一方面促進與家長之間的互相了解，共同尋求應(yīng)對之策。因此，班主任要盡量減少“請”家長的次數(shù)，而應(yīng)該注意改變自己的方式方法。學(xué)校上課的時間，也是家長們的工作時間。其次，過多地約見家長易引起家長的反感。小學(xué)生不懂事易偏激，他會認為教師此舉是多么可恨，是教師無能為力的表現(xiàn)。其實，這不太好，不可取。筆者根據(jù)自己多年的班主任工作經(jīng)驗，認為班主任在和家長溝通交流時，應(yīng)忌避以下三點：一、忌過濫有的班主任很喜歡與家長“溝通”。從孩子的前途著想，從培養(yǎng)接班人的高度出發(fā)，班主任首先應(yīng)該檢討自己與家長之間的溝通交流是否做得很好。部分家長早把“養(yǎng)不教，父之過”的古訓(xùn)更為“師之過”，認為孩子不行就是因為教師差；也有不少班主任這樣埋怨家長：“就他家的孩子不行，他就那鬼樣，怎么教得好兒女。由此學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要性便不言而喻了，而作為學(xué)?；締挝弧嗉壍墓芾碚?，班主任與家長的溝通顯得尤為重要。第一篇：班主任與家長溝通“三忌”班主任與家長溝通“三忌”人的成長是受家庭、社會所影響的。教育發(fā)展到今天，人人都知道：教育離不開學(xué)校、家庭、社會的通力合作。由于各種原因，現(xiàn)在的家長與班主任之間的關(guān)系普遍顯得有些緊張，不太正常?！睂?dǎo)致這些問題產(chǎn)生的原因，在于班主任與家長之間缺乏溝通，互不信任。實際上，班主任與家長的交流溝通是門學(xué)問，充滿技巧。學(xué)生偶有一次不交作業(yè)或遲到，就急忙“請”家長；有的班主任三天兩頭與家長碰面，看起來很忙。首先，學(xué)生出現(xiàn)一些小問題便頻繁找家長，容易失去學(xué)生的信賴與尊重。這可能導(dǎo)致的結(jié)果是：為了不請家長而開始撒謊或由于常請家長變得無所謂。每班都有幾十名學(xué)生，學(xué)生家長來自各種行業(yè)。過多地讓家長們到學(xué)校來，不但會影響家長們的工作，也會傷害他們的自尊——因為孩子“不聽話”被班主任頻繁地“請”進學(xué)校，顏面何在？長此以往，使家長害怕與班主任溝通。能解決好的問題不一定非要讓家長知道，一些小問題可以采用電話訪問。二、忌批判家長會本應(yīng)是班主任與家長相互溝通、交流切磋教育方法的有益活動，但許多家長害怕開家長會，這是什么原因呢？這是一些班主任誤把“家長會”當作“批判會”，當著眾多家長的面直接點名批評學(xué)習(xí)差一些或習(xí)慣差一些的孩子的家長，然后再點名表揚優(yōu)秀學(xué)生的家長。（班主任）同樣坐在一個教室里學(xué)習(xí)，自己卻因為孩子的“不行”在眾多家長面前遭責(zé)，家長心里會是什么滋味？班主任不妨換位思考。仔細一想，這哪里是溝通交流啊，不如說是接受批評訓(xùn)斥，真應(yīng)了“兒子犯錯，老子遭殃”這句話。要尊重家長的人格，注意態(tài)度和藹，言談親切，讓他感受到教師對于孩子的關(guān)愛和負責(zé)。記得去年，筆者班上有個男生是個單親孩子，跟隨
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