淺談初中歷史中考復(fù)習(xí)方法2合集-展示頁
2024-10-29 05:46本頁面
【正文】 錯誤的原因,以及今后應(yīng)注意的問題,再舉一反三,讓學(xué)生掌握要領(lǐng)。訓(xùn)練的目的是檢測學(xué)生掌握知識的程度,有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力和鍛煉學(xué)生應(yīng)試的心理素質(zhì)。初中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的時間有限,在基礎(chǔ)背誦上花費大部分時間后,解題訓(xùn)練所剩的時間極其有限,如何在有限的時間內(nèi)提高其解題能力,就需要教師精心研究考綱,結(jié)合熱點焦點,針對學(xué)生的實際情況,精心編寫習(xí)題,讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。當(dāng)然這一成果可以有老師直接印發(fā)給學(xué)生,也可讓學(xué)生進(jìn)行聽寫歸納,前者為學(xué)生節(jié)省了更多的復(fù)習(xí)背誦時間,后者卻可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的查漏補(bǔ)缺。雖說歷史很長,知識點繁雜,但是作為初中歷史,結(jié)合考試要求與每年熱點,仍能抓住一些基礎(chǔ)和重點知識,加以整理和精煉后再交給學(xué)生,必然會使學(xué)生達(dá)到事半功倍的效果,避免眉毛胡子一把抓,顧此失彼,到頭來兩頭皆空的結(jié)局。由于所復(fù)習(xí)內(nèi)容相聯(lián)系的趣味性較強(qiáng),一兩分鐘的小講演可消除其復(fù)習(xí)一段時間后的疲乏,同時又能再次抓住學(xué)生的興奮點,使課堂再次活躍起來。第三,抓反復(fù),雖然學(xué)生當(dāng)堂已經(jīng)完成背誦,但是往往會在背完后出現(xiàn)反復(fù),為鞏固記憶效果,在每次背誦下一課的內(nèi)容時,我往往會給學(xué)生5分鐘的鞏固時間,以避免背完就扔的現(xiàn)象。而枯燥的背誦卻往往會讓學(xué)生失去對課堂的興趣,那么,如何在45分鐘內(nèi)充分調(diào)動學(xué)生的積極性,提高背誦效率呢?首先,應(yīng)堅決杜絕整堂課布置完背誦任務(wù)后,教師就撒手不管的現(xiàn)象,這樣的課堂恐怕連10分鐘的效率都達(dá)不到。二、動起來——歷史復(fù)習(xí)的捷徑。從中可以看出初中學(xué)生在審題、解題方面存在著一定的缺陷,如何加強(qiáng)和彌補(bǔ)就有待初中教師去探討和解決了。如果說填空題考查的是學(xué)生的基本背誦,基礎(chǔ)知識的掌握的話,那么選擇和綜合題中考查的必然有一部分是學(xué)生的解題能力。無論在填空題還是綜合題的答題中幾乎每題都能批到學(xué)生的錯別字,姑且不論一些比較冷僻的詞,就是平時最常用的中國共產(chǎn)黨的“黨”,獨立戰(zhàn)爭的“立”等一些最常用的字,錯誤率也不低,所以自然就在無形中讓學(xué)生的答題準(zhǔn)確率降低許多,令人非常惋惜。從中我們可以看出,學(xué)生只是簡單機(jī)械的背誦,卻未能加以理解記憶,雖將知識點背下來,卻無法準(zhǔn)確應(yīng)用。而在接下來學(xué)習(xí)各專題時,又再次涉及到各個時期或朝代,造成了他們對歷史時期的混淆,甚至有同學(xué)連中國古代史最基本的朝代先后都搞不清楚,所以經(jīng)常造成朝代與事件、與人物,事件與內(nèi)容等張冠李戴,混淆不清。一、初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)中存在的問題,前后顛倒混淆。第三篇：初中歷史復(fù)習(xí)方法初探_710【初中歷史復(fù)習(xí)方法初探】摘要:本文結(jié)合歷次考試中學(xué)生反映的情況和自己在歷史教學(xué)中積累的些許經(jīng)驗,對于中考?xì)v史復(fù)習(xí)中存在的一些問題談下自己的解決辦法。然后配以相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，來鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識。復(fù)習(xí)不是簡單知識的重復(fù)，而是要在教師的指導(dǎo)下，提出這章節(jié)的基本線索和主要內(nèi)容，理清史實和知識點?？荚囌f明里面屬于理解和運用部分的知識點正常情況下是考在材料題和問答題，當(dāng)然也可以考在選擇與辨析題中，那么這部分的復(fù)習(xí)不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識點，還必須要求學(xué)生懂得這些知識點的縱橫聯(lián)系、懂得拓展，懂得結(jié)合實際。也就是說，考試說明里面屬于識記部分的知識點正常情況下是考在選擇題和辨析題。因為考試說明是中考的重要指南針。第一篇：淺談初中歷史中考復(fù)習(xí)方法2淺談初中歷史中考復(fù)習(xí)方法2結(jié)合考試說明要求的復(fù)習(xí)。我個人認(rèn)為這是最重要的方面?？荚囌f明所要求的知識層次，就是中考的的要求層次。那么這一部分的復(fù)習(xí)就只要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識點就可以，不用過于深入和延伸。第二篇：淺談初中歷史中考復(fù)習(xí)方法1淺談初中歷史中考復(fù)習(xí)方法1結(jié)合課標(biāo)的復(fù)習(xí)，要依據(jù)課標(biāo)對課本進(jìn)行逐冊、逐章、逐節(jié)全面復(fù)習(xí)，但要注意不要弄成上新課。特別是要注意課本中的圖片與文字材料，并讓學(xué)生做好知識點目錄。最關(guān)鍵的是要通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生熟悉教材，知道哪個知識點是出現(xiàn)在哪本教材的哪個章節(jié)，這樣才能在考試時以最快的速度找到最佳的答案。關(guān)鍵詞:初中歷史 復(fù)習(xí)方法初中歷史加入中考已有幾個年頭,結(jié)合歷次考試中學(xué)生反映的情況和自己歷史教學(xué)中積累的些許經(jīng)驗,對于中考?xì)v史復(fù)習(xí)中存在的一些問題和自己嘗試的解決辦法,做了一下簡單小結(jié)。由于人教版歷史與社會中歷史部分的編排是按專題進(jìn)行的,它將整個中國的古代史、近代史和現(xiàn)代史均只用一個單元就加以濃縮概括,教師在講授過程中雖能有所補(bǔ)充,但大多被教材所局限,導(dǎo)致學(xué)生在快速濃縮掌握幾千年歷史的過程中往往并不牢固。例如填空題一般考查的均是學(xué)生極其熟悉的內(nèi)容,如英、法、美三國資產(chǎn)階級革命時期頒布的文件,確仍是錯誤百出,學(xué)生幾乎將他所知道的所有文件均寫了進(jìn)去,卻無法分清哪部文件屬于哪個國家。,別字錯字成堆。,解題能力缺乏。例如,選擇題:“有學(xué)者將國際共產(chǎn)主義運動在20世紀(jì)20年代之前的發(fā)展特點簡要的歸納為‘社會主義由空想到科學(xué)、由理論到實踐、由理想到現(xiàn)實’,問其中‘由理想到現(xiàn)實’的歷史事件是什么?”這里對學(xué)生考查的就不只是他的歷史知識的記憶了,而更多的考查了學(xué)生對一些歷史史料的理解和分析能力,而大部分初中生在這一方面明顯缺乏,所以整個閱卷中這一題的錯誤率是極高的。當(dāng)然除了這些還有復(fù)習(xí)過程中學(xué)生的背誦效率,復(fù)習(xí)課的參與度等也存在著不小的問題,在與同行閱卷老師的交流中,我也發(fā)現(xiàn)不少老師反映學(xué)生對復(fù)習(xí)課明顯積極性不高,所以,如何提高復(fù)習(xí)課的效率也是我們復(fù)習(xí)中必須解決的一大問題。眾所周知,復(fù)習(xí)課最難的就是提高學(xué)習(xí)興趣,特別是像歷史這樣的文科,它必須建立在牢固的背誦上,如果沒有扎實的背誦,即使能力再強(qiáng),也是無法取得理想的效果的。其
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