教學反思：成長中收獲快樂-展示頁
2024-10-29 05:18本頁面
【正文】 進學生積極主動地發(fā)展。老師則代表學校參照學生在該學段期間各方面的表現進行評價，給予學生充分肯定和熱情鼓勵。學生通過自評、互評，對一定時期的表現進行剖析，讓學生通過自評、互評，在我自反思、關注他人中進一步了解作為一名合格初中生的基本標準，讓學生學會生活 1知識，掌握生存技能，領悟生命價值，成為今后發(fā)展的時代新人。具體如下操作：第一，建立了學生、家長、學校三結合的評價體系?！睂W生的評價，要“以學生發(fā)展為本”為根本理念，讓每一個學生都體驗到學習的樂趣和成功的愉悅，從而引發(fā)學習興趣，提高學習動機。課程改革中一個十分重要的環(huán)節(jié)是對學生的綜合素質評價。既然逃避不了，那就開心地去面對吧！人生就如一次旅行，就讓我們盡情欣賞領略沿途的風景吧！各位同學，讓我們一起在成長中收獲快樂，讓我們一起在成長中快樂收獲吧！謝謝大家！第三篇：讓學生在成長中收獲快樂讓學生在成長中收獲快樂——劍閣中學初中生綜合素質評價的實踐與反思二〇〇二年秋，國家新一輪基礎教育課程改革在我縣全面展開。當我取得好成績時；當我得到老師或家長的稱贊時；在我苦苦思索后，終于知道了正確答案；在我知道了我以前不知道的知識后，我體會到了從未有過的喜悅。幾年的學習，幾年的成長，我知道了掌握知識的快樂。成長遇到的快樂說也說不完，成長中得到的收獲訴也訴不盡。在我成長過程中經歷的太多感人、搞笑而又難忘的故事早已深深印在我的腦海中。我現在升入高年級了，面對著班上形形色色，個性迥異的同學，常讓我想起低年級的過往：我曾經就是愛睡懶覺，一個懶惰的你；我曾經就是粗心大意，做錯習題的你；我曾經就是膽小如鼠，不敢發(fā)言的你；我曾經就是莫名其妙，犯亂七八糟的錯誤的你??想著想著，覺得我和同學們是此心同彼心，我心同你心?？墒潞?，有的同學則對我說：“你可真好呀，老師那么器重你，相信你，你應該很快樂吧？”我想從這個角度去思考，也許更能激發(fā)我的責任感和自豪感。比如老師叫我輔導一些成績較差的同學，下課了，遠遠地看著別人在操場上玩耍，可我卻只能在教室死死地守著他。因為上了科學課，我明白，我是從媽媽肚子里出來的，我是爸爸媽媽愛情的結晶，是他們生命的延續(xù)。以前，總對自己的到來充滿疑惑?，F在我也明白上學是為了自己的前途，也是為了祖國的未來。漸漸地，我懷著好奇心來到學校，在這個大家庭中，在學習中，在活動中，我領悟到了更多的快樂、更多的收獲。還是離開大人的呵護視線東躥西跳而讓自己力倦神疲后酣然入夢。我成長中的快樂，發(fā)現，收獲都源于生活中的點點滴。一路成長，一路歡樂，一路收獲。今天我演講的題目是《成長中快樂收獲》。另外時間意識還不夠。同時學會了調查，掌握了一定的調查和收集資料的方法，課上會與他人合作，會傾聽，會交流，且表達流暢，有評價意識；只是在“體諒父母工作辛苦”這一環(huán)節(jié)上，學生體會的還不夠，教師缺乏一定的渲染。第一篇：教學反思：成長中收獲快樂成長中收獲快樂《不當家不知柴米貴》教學反思祖山總校明德小學呂玉玲本節(jié)課，學生在學習中活動，在活動中成長。學生在活動中，輕松又愉悅地明白了許多道理，課堂上，學生思維活躍，參與面廣，對“當家”這個主題很感興趣。教師對小組合作的引導較到位，但缺乏一定的評價技巧與機制的運用，課堂鼓勵用語用的還不夠到位，激發(fā)學生的興趣度還有待提高?？傊J真執(zhí)教一節(jié)課，總會收獲很多，我想這些就足夠了，我沒有太多遺憾！第二篇：成長中快樂收獲《成長中快樂收獲》演講稿敬愛的老師、親愛的同學：大家好！我叫陳穎倩，是朱砂民族小學六年級的學生。時光匆匆，歲月飛逝，一轉眼，我已度過了十二個春秋，四千多日子。成長路上感受著最純粹的快樂，體味著不斷完善自我的欣喜，享受著發(fā)自內心的情感流露。蹣跚學步時誤把水壺里沸騰的水蒸氣當作白煙、霧、云去觸摸而燙傷了手；牙牙學語時學著蜜蜂蝴碟翩翩起舞卻被蜇傷了小臉。就這樣周而復始的幾番折騰，我有了更多生活的閱歷，汲取了更多生活常識，也避免了不少危險。小時候上學只為了好玩，認為知識就像白米飯，錢呀是會“吃”完、“用”完的。知識是無窮無盡、深不可測的，就像無底洞一樣，永遠也摸不到底，學一輩子也學不完，所以我們要活到老學到老。而爸爸媽媽也說我是撿來的，從天
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1