【正文】 以從課題的題目很清楚地了解到你研究的焦點(diǎn)和研究的方向。確定了研究課題后，就要考慮課題的陳述。一般來(lái)說(shuō)，可以選擇歷史學(xué)科中大家普遍關(guān)心、正在思考、有所爭(zhēng)議、亟待解決的問(wèn)題。學(xué)生在這一階段自主確定研究課題，制定研究計(jì)劃，收集研究材料，加工整理研究資料，提出觀(guān)點(diǎn)或?qū)僭O(shè)進(jìn)行證實(shí)或證偽，形成研究成果。學(xué)生要積極探索，搜尋相關(guān)的資料，進(jìn)入問(wèn)題情境狀態(tài)，在自我學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，歸納出準(zhǔn)備研究的具體題目，形成最基本的研究目標(biāo)，并擬定初步的研究計(jì)劃或方案。一般可以開(kāi)設(shè)講座、組織參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等，目的在于做好背景知識(shí)的鋪墊，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，提供研究范圍，誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)。根據(jù)編寫(xiě)的歷史劇本，排演歷史劇并公演，可以使學(xué)生各方面能力得到提高，并且使更多的學(xué)生親身感受歷史的氛圍，體驗(yàn)歷史人物的人生經(jīng)歷，并從中得到啟示。⑹創(chuàng)作歷史劇本，編演小歷史劇。歷史研究性學(xué)習(xí)可以使不同意見(jiàn)相互爭(zhēng)鳴、溝通、交流。⑸圍繞研究課題組織討論，開(kāi)展辯論。歷史是由歷史人物構(gòu)成的。將閱讀所得資料匯總，撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，讀書(shū)報(bào)告應(yīng)該包括對(duì)所讀書(shū)籍的重要內(nèi)容及其觀(guān)點(diǎn)的介紹與分析，讀后個(gè)人的體會(huì)和看法，并將閱讀書(shū)籍的內(nèi)容與自己研究課題的解決聯(lián)系起來(lái)，做出評(píng)價(jià)。根據(jù)所有研究的課題，指導(dǎo)學(xué)生搜集研究資料，包括著作、文章、網(wǎng)址等，把所搜集到的資料編制成書(shū)目、論文索引、網(wǎng)址匯總，以供研究該課題的學(xué)生使用。通過(guò)實(shí)際調(diào)查、整理調(diào)查材料和數(shù)據(jù)，對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論，形成調(diào)查報(bào)告。⑵開(kāi)展社會(huì)調(diào)查并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，有些涉及近代現(xiàn)代史的研究性學(xué)習(xí)課題，可以通過(guò)社會(huì)調(diào)查、實(shí)地考察、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等活動(dòng)進(jìn)行研究。在學(xué)生對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行收集、整理、辨析的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行分析，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)擬訂論文寫(xiě)作提綱，然后由學(xué)生獨(dú)立完成小論文的寫(xiě)作。三、歷史研究性學(xué)習(xí)的主要方式⑴搜集歷史資料并撰寫(xiě)歷史小論文。研究性課程“歷史與旅游”正是基于以上認(rèn)識(shí)提出的。現(xiàn)實(shí)社會(huì)是過(guò)去的延續(xù)，存在著許多物化的歷史遺跡、文物。社會(huì)性和實(shí)踐性。歷史不僅僅是知識(shí)的陳述，更重要的是對(duì)史實(shí)的認(rèn)識(shí)與闡釋。一、歷史研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)開(kāi)放性?xún)?nèi)容：歷史知識(shí)范圍廣泛，包括人、社會(huì)、自然之間的關(guān)系，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族、國(guó)際關(guān)系、社會(huì)風(fēng)俗等等，可以對(duì)具體內(nèi)容進(jìn)行研究，也可以對(duì)跨學(xué)科綜合內(nèi)容開(kāi)展研究。歷史學(xué)科研究性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生在歷史教師的指導(dǎo)下，以類(lèi)似歷史研究的方式去獲取歷史知識(shí)和應(yīng)用歷史知識(shí)。通過(guò)歷史教學(xué)，可以使學(xué)生了解人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。謝謝你們對(duì)我在研究性學(xué)習(xí)上的幫助與支持。至此，這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束了。珍愛(ài)和平。銘記歷史。和平才是人類(lèi)發(fā)展的主流，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的傷害。通過(guò)此次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我收獲很大，首先是研究問(wèn)題的能力得到了很大程度上的提高，另外，在和同學(xué)們一起研究，撰寫(xiě)最后的研究論文和研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，我的人際交往能力也得到了很大的提高。下來(lái)具體說(shuō)說(shuō)這次研究性學(xué)習(xí)。這畢竟是第一次去做研究性學(xué)習(xí)，問(wèn)題是在所難免的，能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是值得肯定的，爭(zhēng)取下一次可以解決。有一些想法還是不敢去嘗試，缺乏社會(huì)實(shí)踐的勇氣，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的機(jī)會(huì)少，時(shí)間短，合作地不夠緊密。對(duì)于這次研究性學(xué)習(xí)，個(gè)人感覺(jué)還是偏向于書(shū)本，偏向于個(gè)人。增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了境界。為了更好地學(xué)習(xí)歷史，了解過(guò)去。第一篇：研究性學(xué)習(xí)之歷史——二戰(zhàn) 的心得體會(huì)研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)讀史明智，鑒往知來(lái)。歷史對(duì)我們生活的影響舉足輕重卻又常常被忽視。我們將研究性學(xué)習(xí)的課題定為：歷史——二戰(zhàn)經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的研究和調(diào)查，我們小組的研究終于完成了。我們的研究性學(xué)習(xí)是豐富多彩的，研究的過(guò)程中我們不僅培養(yǎng)了我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還培養(yǎng)了我們組員之間的團(tuán)結(jié)合作的精神。沒(méi)有按照計(jì)劃去進(jìn)行采訪(fǎng)老兵，在街頭發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。都是這次研究性學(xué)習(xí)暴露出來(lái)的問(wèn)題。此外，在課題的選擇上，分工以及完成任務(wù)的積極性上小組成員都做得很好，服從指揮，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)精神。只有以史為鑒，才能獲得更好的未來(lái)。其次是通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、政治、文化、經(jīng)濟(jì)、人性以及當(dāng)今世界都有了更深的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于我樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)都有很大的意義，因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)歷史的反思，使我懂得了世界上各民族只有在團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助互惠的前提下，才能各自得到更好的發(fā)展。忘記歷史就意味著背叛，否認(rèn)罪責(zé)就意味著重犯。因?yàn)檎鋹?ài)和平所以我們回首戰(zhàn)爭(zhēng)。銘記歷史，珍愛(ài)和平。最后，我要感謝每一個(gè)和我一起合作的研究性學(xué)習(xí)小組成員以及我們的歷史李老師。第二篇：歷史研究性學(xué)習(xí)歷史研究性學(xué)習(xí)歷史學(xué)是認(rèn)識(shí)和闡釋人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程及其規(guī)律的一門(mén)科學(xué)，它具有知識(shí)性、綜合性、過(guò)去性、思維性等特點(diǎn)。然而以往的歷史學(xué)習(xí)，偏重于對(duì)歷史知識(shí)和書(shū)本現(xiàn)成歷史結(jié)論的記憶和理解，缺乏深層次的質(zhì)疑，學(xué)生很少對(duì)歷史問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解。根據(jù)歷史學(xué)科的功能與特點(diǎn)，開(kāi)展歷史研究型課程，培養(yǎng)學(xué)生歷史研究性學(xué)習(xí)能力，應(yīng)有自身的特色。問(wèn)題性。史實(shí)需要不斷豐富、鑒別，歷史認(rèn)識(shí)更是需要不斷提高，這就為歷史研究性學(xué)習(xí)提供了無(wú)限的空間。歷史的學(xué)習(xí)，不僅要了解過(guò)去，更要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，以史為鑒，為現(xiàn)實(shí)社會(huì)服務(wù)。透過(guò)這些遺跡和文物，可以深化我們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。二、歷史研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)；提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；學(xué)會(huì)分享與合作；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德；養(yǎng)成對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。首先是要選定論文的題目，確定論文寫(xiě)作所涉及的范圍。一般來(lái)說(shuō)，論文應(yīng)包括課題的提出及其研究和意義、對(duì)課題的分析論證及得出的結(jié)論，并附有資料的出處或參考書(shū)目。在組織調(diào)查活動(dòng)之前，學(xué)生根據(jù)選定的研究性課題，擬訂調(diào)查的主題和目的，選擇調(diào)查的對(duì)象和范圍，確定調(diào)查的方法和過(guò)程。⑶編制研究書(shū)目索引，撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告。學(xué)生選擇閱讀有關(guān)研究資料，有針對(duì)性地進(jìn)行思考，制作資料卡片。⑷撰寫(xiě)歷史人物評(píng)傳。對(duì)歷史的形式，可以通過(guò)閱讀傳記作品和搜集材料，然后以人物傳略的形式，概要介紹歷史人物生平事跡，并對(duì)其在歷史上的地位和作用進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。歷史是豐富多彩的，不同人對(duì)歷史有不同的理解。討論可以模擬成人的討論形式，如圓桌會(huì)議式的討論、論壇的討論、專(zhuān)家咨詢(xún)式的討論、論文答辯式的討論等。在搜集史料的基礎(chǔ)上，以尊重歷史為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)作歷史劇本，使發(fā)生的歷史在一定程度上重現(xiàn)。四、歷史研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的基本流程準(zhǔn)備階段本階段首先要求教師（指導(dǎo)者）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，布置研究任務(wù)。教師（指導(dǎo)者）要鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去分析和思考問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生建立研究性學(xué)習(xí)小組，為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)提供幫助。實(shí)施階段本階段是歷史研究性學(xué)習(xí)的核心階段。⑴確定研究課題確定研究課題是進(jìn)行歷史研究性學(xué)習(xí)的重要開(kāi)端，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)能否順利開(kāi)展，確定課題一定要慎重。選擇題宜小不宜大，宜易不宜難，因?yàn)檫x擇簡(jiǎn)單易行的研究課題有利于研究的順利進(jìn)行，尤其是對(duì)于初次進(jìn)行歷史研究性學(xué)習(xí)的高中生，太難了容易使學(xué)生望而生怯，挫傷學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探究的興趣。陳述課題時(shí)既可以采用敘述式，也可以采用問(wèn)題式。⑵制定研究計(jì)劃確定研究課題后，緊接著就是制定研究計(jì)劃。研究計(jì)劃必須包括課題題目、研究目的、研究方法、人員安排、預(yù)期成果形式等內(nèi)容。在具體實(shí)施研究計(jì)劃時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)原定計(jì)劃作必要的調(diào)整。歷史追尋的是真實(shí)，研究資料的客觀(guān)真實(shí)性是前提。②利用各種書(shū)目和有關(guān)工具書(shū)，獲得研究課題的一般資料，了解該課題各方面的情況，找出影響作用于它的諸因素。④根據(jù)需要進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、實(shí)地考察。收集到的資料要進(jìn)行整理，整理歷史研究資料就是對(duì)資料進(jìn)行分類(lèi)、?？?、注釋和翻譯的過(guò)程。⑷提出觀(guān)點(diǎn)或假設(shè)在歷史研究中提出觀(guān)點(diǎn)或假設(shè)可以通過(guò)以下方式：進(jìn)行創(chuàng)造性思維，提出與眾不同的見(jiàn)解；在大家所熟悉的情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；發(fā)現(xiàn)歷史文獻(xiàn)的新功能；用新的理論解釋歷史現(xiàn)象；用批判的觀(guān)點(diǎn)看待歷史上的爭(zhēng)論，提出自己的見(jiàn)解。⑸形成研究成果研究成果可以有多種形式，最通常的形式是論文。正文前有題目，正文后有注釋或參考文獻(xiàn)，有的在題目后面正文前面還有內(nèi)容提要。在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生要通過(guò)交流、研討學(xué)會(huì)客觀(guān)地分析和辯證地思考，也要敢于和善于