20xx關于研究性學習教學心得體會-展示頁
2025-01-14 22:22本頁面
【正文】 組織學生交流與討論。研究性學習可以使學生在生活中應用學到的知識，體會到實踐成功的快樂與艱辛，從而豐富他們的情感，磨煉他們的意志，提高學習效率!
一、研究性學習的開展過程
研究性學習在教學中如何開展，“仁者見仁，智者見智”，筆者在開展此活動中，給學生創(chuàng)設“自由”的課堂時空，充分發(fā)揮學生的自主性，教師扮演的角色是“導師”、“導演”或學生的“協(xié)作者”，引導學生了解科學研究的基本方法與步驟，讓學生明確研究性學習的目標并選擇研究課題，指導學生分組和制訂研究計劃。
關于研究性學習教學心得體會篇1 “研究性學習”在學生中的開展，是當今教育改革的一個重點，尤其在實行新課改的今天，更體現(xiàn)了它的重要性。關于研究性學習教學心得體會 研究性學習，是在素質教育的背景下，經過多年的教育實踐形成的創(chuàng)造性學習方式。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。接下來就跟著范文網小編的腳步一起去看一下關于關于研究性學習教學心得體會吧。物理學科“以實驗為基礎”、“從生活走向物理、從物理走向社會”的這些特點，使其在開展“研究性學習”方面，具有“得天獨厚”的“先天優(yōu)越性”。提供學生研究課題所需要的數(shù)據(jù)、素材和資料，指導學生篩選整理材料，形成自己的新觀點。
例如，筆者在九年級物理第十二章第一節(jié)《動能勢能機械能》關于“動能與勢能的相互轉化”的教學中，開展的研究性過程如下：
?。航Y合現(xiàn)實生活，例如物體自由下落，蕩秋千、籃球的落地與彈起、彈弓把石子射出去等，引導學生提出了如下一些問題：如物體下落時為什么越來越快?蕩秋千為什么越蕩越低，最終停下來?
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