關(guān)于體育研究性學習心得體會總結(jié)-展示頁
2024-09-16 10:23本頁面
【正文】 的體現(xiàn)。 我覺得新課表更突出了，對學生主體地位的重視。 關(guān)于體育研究性學習心得體會總結(jié)篇 1 新的體育課標頒布以來，我還沒有仔細的研讀過，利用暑假的時間，我粗略的閱讀了一下。 關(guān)于體育研究性學習之后，教師應該通過一些新穎的教學組織方法激發(fā)起學生運動積極性，在學習到體育知識的同時也對體育產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且使其做為自己終生的習慣，在此分享心得體會總結(jié)。下面是為大家收集整理的關(guān)于體育研究性學習心得體會總結(jié)，歡迎大家閱讀。新課標已逐漸改變傳統(tǒng)體育教學中的教師的灌輸式、學生被動接受的教學方式，并向多樣化的教學方式發(fā)展，在體育課堂教學中廣泛采用了自主學習、探究學習和合作學習的新型學習方式，有利于確立學生的主體地位，提高學生的體育學習能力，培養(yǎng)學生堅持鍛煉的意識和習慣，增強學生學習效果，通過學生的探索活動，獲得運動知識和技能。學生是教育的主體，教學質(zhì)量的好壞與學生主體精神發(fā)揮的程度有直接關(guān)系。因此，評價體育教學課時，學生在教學活動中主體精神發(fā)揮的程度是非常重要的標準之一。簡單的觀察方法是看學生體育活動中熱情的程度。其次是看體育教學活動中學生自主意識的表現(xiàn)，主 要反應在學生對學習內(nèi)容的把握情況，以及學生自主學習的行為和質(zhì)量，學習的情感狀態(tài)和心理投入程度。應該說明的是，學生主體精神的發(fā)揮，是教師施以誘因條件的結(jié)果，而學生主體精神發(fā)揮的程度如何，關(guān)鍵看教師藝術(shù)性運用誘因方法的能力。
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1