春天在哪里[范文模版]-展示頁
2024-10-29 05:07本頁面
【正文】 兒童的注意力，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛都會起到事半功倍的作用。春天到了，放風箏的人多了。生：我和爸爸到郊外的田野去尋找春天，我發(fā)現(xiàn)小麥苗都長高了。生：星期天，爸爸、媽媽陪我到水上公園去找春天。師：他們是怎樣找春天的？下面我們請錄象片中的幾位同學分別介紹他們找春天的經過及他們的發(fā)現(xiàn)。同學們很快在片中發(fā)現(xiàn)自己熟悉的身影，高興地呼著同學的名字，專心致志地看同學找春天的一舉一動。師：我們一起看一看。師：是的，春天已經悄悄地走近你、我，走近我們每一個人的身邊。在“春天在哪里”的歡快樂曲聲中，學生情不自禁地隨著音樂有節(jié)奏地拍手、唱歌，在不知不覺中進入了春天的情境。第二階段：展示階段。孩子們一邊觀察，一邊收集能代表春天特征的花、草、已發(fā)芽的枝條，收集動植物的圖片、資料，拍照片、去野外錄像。從植物生長、動物活動來找春天。利用假期讓家長陪同到野外感受春天的氣息。第一階段：感受階段。３、通過觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感及認真、細致的科學態(tài)度。第一篇：春天在哪里[范文模版]慶“六一”一年級文藝節(jié)目（一）春天在哪里1春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里這里有紅花呀這里有綠草還有那會唱歌的小黃鸝春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里這里有紅花呀這里有綠草還有那會唱歌的小黃鸝嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀嘀哩哩哩哩春天在青翠的山林里還有那會唱歌的小黃鸝嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩春天在湖水的倒影里還有那會唱歌的小黃鸝2春天在哪里呀春天在哪里春天在那小朋友眼睛里看見紅的花呀看見綠的草還有那會唱歌的小黃鸝春天在哪里呀春天在哪里春天在那小朋友眼睛里看見紅的花呀看見綠的草還有那會唱歌的小黃鸝嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩春天在小朋友眼睛里還有那會唱歌的小黃鸝大 合 唱（二）歌聲與微笑1請把我的歌帶回你的家請把你的微笑留下請把我的歌帶回你的家請把你的微笑留下明天明天這歌聲飛遍海角天涯飛遍海角天涯明天明天這微笑將是遍野春花將是遍野春花2請把我的歌帶回你的家請把你的微笑留下請把我的歌帶回你的家請把你的微笑留下明天明天這歌聲飛遍海角天涯飛遍海角天涯將是遍野春花謝謝大家！.第二篇：春天在哪里綜合實踐教案《春天在哪里》活動目標；１、引導兒童從自己身邊的自然、社會、人文環(huán)境中，通過細致的觀察發(fā)現(xiàn)、認識春天的特征。２、培養(yǎng)學生的觀察能力、比較分析能力、語言表達能力、交往能力及審美能力?；顒舆^程：本活動分三個階段進行。組織學生開展尋找春天的活動，在校園里尋找春天的足跡。去學校附近的公園體驗、感受春天的美麗，請公園的管理員講解植物知識。孩子們通過觀察、體驗和感受發(fā)現(xiàn)了許多動植物在春天時發(fā)生的細微變化。同時還根據(jù)個人興趣、喜好做和春天有關的各種活動，如種植活動、飼養(yǎng)活動、制作活動（制作鳥窩、風箏、風車等簡單利用風力的小玩具等）感受春天的變化。在學生獲取大量信息的基礎上，選擇適當時機，讓孩子們展示自己的發(fā)現(xiàn)。師：這么多同學都會唱這支歌，那歌中的小朋友正在干什麼呢？生：歌中的小朋友正在找春天。想不想知道同學們是怎樣找春天的？生：想。（播放本班學生自己錄的去公園、農村、野外“尋找春天”活動的錄像片。）師：片中是哪位同學在找春天？生：是邢云、夏彬彬、曾慶楷三位同學在找春天。大家說好不好？生：好。我看見紅的花、綠的草。生：星期天我到游樂園去放風箏了。（教師隨著學生介紹將他們發(fā)現(xiàn)的春天特征板書在黑板上）師：這幾位同學發(fā)現(xiàn)了這么多春天的信息。）師：下面我們先在小組進行交流，然后全班匯報比一比誰發(fā)現(xiàn)的春天特征多。討論中，學生紛紛拿出收集的動植物圖片、照片；小玻璃瓶內裝的螞蟻、蝌蚪、烏龜；種植的各種花、蒜苗等。教師在班里巡視，觀察學生收集的東西，傾聽學生的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)典型材料，為全班匯報做好準備。冬天時迎春花的樹枝是光禿禿的，春天來了
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