【正文】 他們純潔的靈魂。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的?！笔前　＝逃胰~圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。什么是個性素質(zhì)?就是良好的個性。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。通過教師禮儀的學習，我認為素質(zhì)教育，事實上，首先應該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導和明星們。第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。下面是瑞文小編為您整理的教師禮儀培訓心得體會，歡迎大家參考閱讀~教師禮儀培訓心得體會【篇一】為了加強師德師風建設(shè)，我校組織教師學習了教師禮儀，使我對教師禮儀有了新的認識。2017年05月08第二篇：教師禮儀培訓心得體會培訓是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知、基本知識和技能的過程?？傊?，這次培訓對我來說，雖然只有短短的一天，但讓我真的有很多收獲，讓我懂得了社會交往、餐桌禮儀、電話禮儀、著裝禮儀等方面都得到了較大的提升和進步。接下來，張老師就從教師的站姿、坐姿、走姿等等，還包括聲音和手勢，全方面的進行了培訓和指導，讓我們知道了很多平時在生活中不經(jīng)意的一個習慣或動作，其實是不適合的，不太得體的。這是為什么呢？歸根結(jié)底是不同的教師給學生不同的影響。要是一個干凈利落、雷厲風行的老師所教的學生也各各反應機敏、整潔大方，向老師一樣優(yōu)秀。所以，作為教師，要時刻注意自己的一切是否合情合理，是否符合一個做老師的行為。我認為，學高為師，身正為范，教師的一言一行都給你的學生以深刻的影響，這里的一言一行就是禮儀了。起初，我想做為教師，我們平時挺注意形象的，應該做得還可以吧，但是后來聽了培訓之后，我感覺真的有很多收獲。培訓開始是教管中心陳星主作對培訓要求的重要發(fā)言，其次是來自大方同心職校的張老師為我們作精彩的培訓，最后是陳星主任對這次培訓做總結(jié)性的發(fā)言。第一篇：教師禮儀培訓心得體會教師禮儀培訓心得體會大方縣長石中學 吳馗2017年5月6日，大方縣教育局組織了一次具有深遠意義的培訓：教師禮儀培訓；培訓地點：長石鎮(zhèn)人民政府。我有幸參加了這次全鎮(zhèn)教師禮儀培訓。本次培訓的具體內(nèi)容是教師禮儀方面的知識。開始，張老師告訴了教師學習禮儀的重要性；她以視頻的形式把從古代到現(xiàn)代的禮儀都進行了一遍，從中，讓老師們感受到了禮儀的得要性。如果教師不注意自己的言談舉止，間接地也會傳染給你的學生。自我參加工作以來，我就注意觀察每個班主任老師和自己學生的關(guān)系，特別是外在表現(xiàn)的東西。一個做事邋遢、不求上進的老師教的學生也粗心大意、馬馬虎虎，表現(xiàn)平平?？偠灾處煂W生的影響太重要了。作為我本人，因為是年輕人的關(guān)系，我就很注重外在形象的，比如說走路的樣子啊，盡量做到挺胸抬頭，不搖晃，但我知道我也有一個缺點，走路時腳尖有點往外撇，這是由于平時的一些不規(guī)范的生活習慣所導致的，我現(xiàn)在盡力改正呢。在今后的工作中，我一定注意在教師禮儀方面多下功夫，讓自己得到更大的進步，努力做學生的好榜樣?；谡J知心理學理論可知，職場正確認知的傳遞效果才是決定 培訓效果好壞的根本。我以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。師德師風應注入新內(nèi)涵新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像*提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學生。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。統(tǒng)一的標準揉在一起的。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。良好個性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。人民教師，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。教師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重