德育導師總結(jié)-展示頁
2024-10-29 04:43本頁面
【正文】 力，探索未成年人思想道德建設的新路子！”“作為一名社區(qū)德育導師，我將在思想上做他們的導師，在行動上做他們的榜樣，用我的愛心與責任帶領孩子走進社會、融入社會?？己说慕Y(jié)果作為教師考核的一項重要內(nèi)容，并與教師本人的績效獎掛鉤，擔任德育導師的教師在評職評優(yōu)中優(yōu)先考慮，優(yōu)秀導師享受優(yōu)秀班主任待遇。密切與家長聯(lián)系溝通，指導家庭教育，共商教育之策。（3）家訪聯(lián)絡制度：建立定期家長聯(lián)系制度。制度完善：（1）檔案制度：對每位學生建立檔案，內(nèi)容包括學生家庭詳細情況，學生道德品質(zhì)、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案，對學生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄，分析對照。2．職責明確，制度完善我們對導師的定位是：做學生的良師益友及傾訴對象?，F(xiàn)就活動開展情況，做如下小結(jié)：一、基本做法：順應形勢，打造“全員育人”的局面 1．認識到位，建立組織學校召開全校教師大會，校長傳達了德育導師制的有關要求，強調(diào)了開展德育導師制的重要性，并對德育導師制的開展進行部署。第二篇：德育導師總結(jié)長興二小“德育導師制”工作總結(jié)為貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，我校在縣教育局的領導下，積極推行“德育導師制”，提出了“全員育人”的先進理念，開展了德育導師制度?？傊筮M生的教育工作需要我們有更多的耐心、愛心和恒心。后進生的家庭背景和社會關系都比較復雜，教師要多家訪，以便了解這些情況，同時取得家長對老師工作理解和支持。定期評出不同方面進步最大的“語文之星”給予獎勵，借此激勵其他同學的上進心。二、建立評比機制，調(diào)動學生的學習積極性為了鼓勵學生的進步，也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進步，我設立了一個評比臺“語文之星”。后進生之所以后進，是因為對學生不感興趣，或因某種原因喪失學習動機和信心，所以把精力轉(zhuǎn)移到其他方面，導致自我放縱，不思進取的局面。第一篇：德育導師總結(jié)這個學期，我擔任了一（7）班級的副班主任工作。班級教育德育為先，作為德育導師我確定了劉子豪和郭龍軒兩位同學為輔導對象，我繼續(xù)狠抓學生的德育教育，現(xiàn)將本學期的德育導師工作總結(jié)如下：一、引導學生，激發(fā)不甘落后的信心引導學生，就是全面了解學生，根據(jù)他們的實際情況，幫助他們揚長避短，發(fā)揮其優(yōu)勢特長，帶動全面成長進步，從而激發(fā)學生不甘落后，力爭上游的自信心。因此，我因勢利導，把他們的精力引導到正軌上，盡量讓他們做一些力所能及的事，并及時談心鼓勵表揚他們，使他們重拾信心，追求進步。把學生的進步及時的在每周評比表示出來，也讓學生看到自己進步的點點滴滴。三、連接家庭，爭取家長的理解和支持連接家庭，就是老師和家長取得聯(lián)系，互相配合，共同做好學生的思想教育工作。這樣教師可以有針對性地
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