【正文】 體會，就什么是素質(zhì)和素質(zhì)教育、為什么要實施素質(zhì)教育、我國多年實施素質(zhì)教育過程中存在的問題及對策等方面做了簡要的分析。耐力是敏柔韌性，“五自”能力：招在體育教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會自成針文煉，自成組織、自成管理、自成搭制、自成許價的能力，從而與終身體育軌，事實上在體育教學(xué)中蘊含關(guān)極其豐富的教育因素，有著生動的內(nèi)容。我們應(yīng)當(dāng)清楚學(xué)生身體素質(zhì)的提高和體育技能技術(shù)的形成，主要是以實踐中練出來的，而不是靠教師講出來的。充分發(fā)揮他們的主體作用和主動精神。只有上好體育課，全面提高體育教學(xué)質(zhì)量，才能使每個學(xué)生受到應(yīng)有的體育教育，素質(zhì)教育在體育教學(xué)中也才能得到真正落實。總之，素質(zhì)教育是在體育教學(xué)中實施的以全面提高學(xué)生體育素質(zhì)為根本目的的素質(zhì)教育。在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)選擇優(yōu)化整合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，得到鍛練，還要為學(xué)生的發(fā)展及創(chuàng)造意識的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)條件。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計上要有全面性，既要傳授知識，又要發(fā)展學(xué)生能力；既要提高身體素質(zhì)，又要培養(yǎng)健全的人格和優(yōu)良品德，使學(xué)生身心和諧發(fā)展。并且同其它學(xué)科一起積極地發(fā)揮體育教學(xué)應(yīng)有的作用。作為一個體育教學(xué)工作者應(yīng)該積極地參與這些目標(biāo)的實施。（四）終身體育能力。（3）體育意識：含對體育的認(rèn)識和理解、參與意識。（1）體育知識：含體育基礎(chǔ)知識、體育保健、身體鍛煉與評價知識、競技運動知識等。（2）心理素質(zhì)水平：含自尊心和自信心、意志品質(zhì)、競爭創(chuàng)新意識和能力、自控自理能力。（二）心理發(fā)展水平。學(xué)校體育應(yīng)把增強學(xué)生體質(zhì)作為首要目標(biāo)，同時，我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)校體育多功能的作用，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，其具體內(nèi)容包括：（一）體質(zhì)基礎(chǔ)。教學(xué)環(huán)境和諧性，就是建立新型的師生關(guān)系，建立一個平等的師生關(guān)系。教育方法科學(xué)化，就是要針對學(xué)生的實際，善于將現(xiàn)代教育教學(xué)方法引入體育教學(xué)之中，要多樣化、靈活化、實效化、人格化。使每個學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成。教育對象的全體性，就是要面向全體學(xué)生。教育目標(biāo)的整體性，就是要教書育人。素質(zhì)教育的全部含義在于教育應(yīng)面向全體學(xué)生，教育應(yīng)全面提高學(xué)生素質(zhì)。二、素質(zhì)教育對體育教學(xué)的具體要求。體育不僅能增進學(xué)生的健康，增強學(xué)生的體質(zhì)，并能通過體育向?qū)W生進行有效的思想品德教育和培養(yǎng)、開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，陶冶情操，發(fā)展個性，促進學(xué)生的社會化。實施素質(zhì)教育要求我們每個體育教師都能自覺地樹立全面發(fā)展的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀及新型的教育教學(xué)方法觀。第二篇：談?wù)勎覍λ刭|(zhì)教育與體育教學(xué)的認(rèn)識談?wù)勎覍λ刭|(zhì)教育與體育教學(xué)的認(rèn)識在此強調(diào)體育教師應(yīng)當(dāng)在文學(xué)方面加強自己的修養(yǎng)，從理論上認(rèn)識到體育教學(xué)是實施素質(zhì)教育不可缺少的重要一環(huán)，如何圍繞素質(zhì)教育的要求進一步改革學(xué)校的體育教學(xué)，我個人認(rèn)為：一、學(xué)校體育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容又是素質(zhì)教育的重要手段。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。學(xué)校體育工作也是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要途徑?，F(xiàn)在以及今后幾十年培養(yǎng)的學(xué)生，將是新世紀(jì)我國的社會主義建設(shè)的強大主力軍，他們思想政治素質(zhì)的高低直接關(guān)系到我們社會主義是否后繼有人，關(guān)系到能否堅持黨的一百年不動搖，關(guān)系到中華民族的興衰存亡。學(xué)習(xí)教育和社會實踐，使諸方面互相滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。第一篇：我對素質(zhì)教育的認(rèn)識我對素質(zhì)教育的理解在《教育規(guī)劃綱要》中明確指出：“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！薄皩嵤┧刭|(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中?！睂W(xué)生是素質(zhì)教育的主體，教師是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是素質(zhì)教育的組織者和引導(dǎo)者，而全社會的廣泛參與是實施素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)和根本保證。堅決消除在思想上，認(rèn)為素質(zhì)教育是權(quán)宜之策，對其重要性、長期性、艱巨性認(rèn)識不足；認(rèn)為素質(zhì)教育是單向教育的簡單相加；在形式上，認(rèn)為素質(zhì)教育是單純的開展活動的片面性看法，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力以及團體協(xié)作和社會活動的能力。有健康的體魄才能為祖國和人民服務(wù)，才是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)一直被認(rèn)為“小三門”的美育教育，處于可有可無被輕視的地位，是學(xué)校工作的薄弱環(huán)節(jié)，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，加強美育教育，實施素質(zhì)教育。教育部部長袁貴仁在參加全國第三十七期高校領(lǐng)導(dǎo)干部進修班、第三十四期高校中青年干部培訓(xùn)班、第二期全國新建本科院校校長（黨委書記）專題培訓(xùn)班、第二十八期全國地市教育局長研修班作題為《全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深入學(xué)習(xí)〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）〉（以下簡稱〈教育規(guī)劃綱要〉）》的報告中指出：教師必須講創(chuàng)新，重實踐，用新的科技知識武裝自己，帶動和鼓舞全國所有中小學(xué)生推進素質(zhì)教育，使他們成為科教興國的重要生力軍。素質(zhì)教育的核心就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。只有這樣才能將素質(zhì)教育自覺地落實于行動，貫穿于教育教學(xué)過程中。故而體育本身就是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要手段。素質(zhì)教育的基本特征可概括為：教育目標(biāo)的整體性，教育對象的全體性，教育內(nèi)容的全面性，教育方法的科學(xué)性，教育過程的生動性，教育環(huán)境的和諧性。素質(zhì)教育的靈魂就是尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識和主動精神，培養(yǎng)和形成學(xué)生健全的個性和精神力量，使學(xué)生生動活潑地成長，促進和增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。要著眼于學(xué)生和社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，促使學(xué)生