【正文】 心靈導(dǎo)航”資料庫(kù)建設(shè)?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用，不僅可以大大拓展教師和學(xué)生的視野及交流空間而且有利于培養(yǎng)學(xué)生多維度的心理，提高學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力。同時(shí)，學(xué)生心理檔案還可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問(wèn)題，揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問(wèn)題，能促進(jìn)學(xué)校和教師更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育方法、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校心理環(huán)境，設(shè)法通過(guò)各種手段去進(jìn)行教育和訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。它是每一個(gè)學(xué)生心理成長(zhǎng)的軌跡，學(xué)生可以通過(guò)心理檔案了解自己的心理狀況。（四）、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)室建設(shè)，建好學(xué)生心理檔案。鑒于當(dāng)前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來(lái)經(jīng)調(diào)查，教師的心理健康狀況也不容樂(lè)觀，為豐富教師的心理知識(shí)，提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識(shí)，因此，本學(xué)年，心理咨詢室在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時(shí)，也將關(guān)注教師這個(gè)群體，適時(shí)請(qǐng)進(jìn)心理專家來(lái)傳授經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)安排心理學(xué)專業(yè)教師針對(duì)熱點(diǎn)的心理現(xiàn)象、問(wèn)題開(kāi)展講座。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強(qiáng)自立，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。本著家校教育協(xié)同合作的理念，本學(xué)年，心理咨詢室將協(xié)同少先大隊(duì)辦好家教導(dǎo)報(bào)，積極動(dòng)員與爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會(huì)系統(tǒng)。播音材料由心理咨詢室教師負(fù)責(zé)，做到每周一換。咨詢教師在電話中應(yīng)給予熱情真誠(chéng)的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生將心理不愉快的感受盡情地訴說(shuō)。每周一、周三開(kāi)一次“陽(yáng)光信箱信箱”，并指定咨詢室教師進(jìn)行信件回復(fù)，做到來(lái)信及時(shí)回復(fù)。（二）、積極有效地開(kāi)展個(gè)別心理咨詢工作。本學(xué)年，心理咨詢室將通過(guò)宣傳欄、“陽(yáng)光信箱”、以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式，繼續(xù)擴(kuò)大心理咨詢的影響。及時(shí)對(duì)檔案進(jìn)行整理分類，設(shè)置組織建設(shè)、個(gè)案分析、學(xué)生心理問(wèn)卷調(diào)查、心理專題講座、教師滲透心理學(xué)科教育的相關(guān)論文集、心理主題班團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)、學(xué)生個(gè)體活動(dòng)集、“陽(yáng)光心理咨詢室”活動(dòng)資料、教師教案教研培訓(xùn)資料、心理知識(shí)相關(guān)資料等各個(gè)類別，建設(shè)更加系統(tǒng)完善的檔案積累資料。心理委員負(fù)責(zé)《班級(jí)心理晴雨表》 填寫(xiě)和心理知識(shí)的宣傳工作。（四）加強(qiáng)溝通交流，及時(shí)滿足各班輔導(dǎo)需求。因此，本學(xué)期我們將整合校內(nèi)外專業(yè)資源，通過(guò)開(kāi)設(shè)講座，繼續(xù)教育等形式從學(xué)生心理特點(diǎn)、教師心理自護(hù)等方面，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。教師在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，也是心理健康教育的施行者，是形成心育環(huán)境的關(guān)鍵所在。學(xué)生心理健康教育重在預(yù)防，鼓勵(lì)班主任參與，積極關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展動(dòng)態(tài)，以防為主，防治結(jié)合，及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好心理，輕松學(xué)習(xí)，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。（二）加強(qiáng)心理健康預(yù)防，拓展心理輔導(dǎo)途徑。教育輔導(dǎo)重點(diǎn)分別是：低年級(jí)，學(xué)會(huì)交往輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；中年級(jí)，時(shí)間管理訓(xùn)練、心理挫折應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)、異性交往輔導(dǎo)；高年級(jí)，情緒調(diào)適輔導(dǎo)、應(yīng)試技巧輔導(dǎo)等。二、工作目標(biāo)及措施（一）面向全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育。心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為了保障心理健康教育的切實(shí)實(shí)施，將心育納入學(xué)校工作的整體規(guī)劃，全體教師、各部門都主動(dòng)承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心育的責(zé)任，家庭與社會(huì)應(yīng)積極配合學(xué)校工作，營(yíng)造心育健康環(huán)境，使心理健康工作更深入實(shí)際每一個(gè)地方，更好的為學(xué)生服務(wù)，切實(shí)幫助學(xué)生，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，潛能的發(fā)揮，適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、第三篇：小學(xué)心理咨詢室工作計(jì)劃心理咨詢室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》及市教育局下發(fā)的有關(guān)開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育文件精神，結(jié)合我校心理健康教育工作實(shí)際，進(jìn)一步推進(jìn)我校心理健康教育實(shí)效，深化和普及學(xué)校心理健康教育，創(chuàng)造性開(kāi)展心理咨詢工作，幫助學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。我校心理健康教育工作取得了不少的成績(jī)，但還有一些不足，主要體現(xiàn)在：。家庭中和父母的關(guān)系也越來(lái)越多的被學(xué)生們提出，認(rèn)為父母不了解自己，太多的干涉自己。由于自身的某些原因，性格上或是沒(méi)有掌握好人際交往技巧，和同學(xué)之間相處不和諧，要么關(guān)系冷淡，凡人不理，要么關(guān)系緊張，劍拔弩張。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)問(wèn)題是大多數(shù)學(xué)生所困擾的。四、廣泛宣傳利用學(xué)校的校園廣播站定期宣傳心理知識(shí)五、建立心理檔案,，有助于教師發(fā)現(xiàn)和診斷學(xué)生個(gè)人或班集體存在的心理障礙與行為困擾，及早發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問(wèn)題端倪，使老師方便快捷地了解學(xué)生的能力差異，個(gè)性特點(diǎn)，心理欲求，學(xué)習(xí)心理等，為教師科學(xué)地管理和教育學(xué)生提供直接方法，從而使教師在教育工作中能有的放矢，減少盲目性，提高針對(duì)性，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)知識(shí)介紹、討論、角色扮演、心理訓(xùn)練、游戲、自我測(cè)驗(yàn)等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極主動(dòng)地參與、體驗(yàn)和內(nèi)化。三、開(kāi)設(shè)心理健康教育課將心理健康教育課納入教學(xué)計(jì)劃。很多班主任都相應(yīng)開(kāi)展了心育班會(huì)，改變了以往工作總結(jié)時(shí)的方式，逐漸滲透心理輔導(dǎo)內(nèi)容，以學(xué)生關(guān)心的心里問(wèn)題為主題，互相探討。通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面交流，了解學(xué)生的心理狀況，對(duì)其進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，并做好記錄。心理咨詢工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。我校在高度關(guān)注學(xué)生的心理健康情況，以建設(shè)健康促進(jìn)學(xué)校的為契機(jī)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)理論和方法，有目的、有計(jì)劃、有步驟的通過(guò)多種形式及途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，積極開(kāi)展豐富多采的促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。心理咨詢室工作計(jì)劃（20122013學(xué)年第二學(xué)期）達(dá)川中心學(xué)校第二篇：小學(xué)心理健康教育(心理咨詢室)工作總結(jié)心理健康教育工作總結(jié)近年來(lái)，心理教育工作日益受到社會(huì)各方面的高度重視，學(xué)校心理健康教育工作也得到了飛速發(fā)展。六月：。五月：。（2）面向全校學(xué)生，每天中午、放學(xué)后向?qū)W生提供心理輔導(dǎo)的時(shí)間。，建立宣傳工作的四個(gè)體系：面向全體教師、面向全體學(xué)生、面向家長(zhǎng)、面向心理偏差學(xué)生設(shè)立一個(gè)心理健康宣傳周，利用廣播、黑板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽等，推動(dòng)全校師生共同關(guān)心心理健康問(wèn)題。（二）心理輔導(dǎo)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，除了做好常規(guī)工作外，在思想、組織、宣傳、硬件等方面進(jìn)一步做到規(guī)范。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合：與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容；；預(yù)防和矯治相結(jié)合；；助人與自助相結(jié)合；，開(kāi)設(shè)講座。并對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有個(gè)好的支持作用。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：了解自我，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。增加學(xué)生心理健康教育的實(shí)效性，減少和預(yù)防學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生與發(fā)展，積極挽救有心理疾病的學(xué)生。第一篇：小學(xué)心理健康教育(心理咨詢室)工作計(jì)劃心理健康教育工作計(jì)劃本校為了貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。以堅(jiān)持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,結(jié)合本校的實(shí)際情況特制訂本計(jì)劃，采取積極有效的措施，推進(jìn)我校心理健康教育發(fā)展，以創(chuàng)新的思路推進(jìn)心理健康教育校本模式的持續(xù)發(fā)展，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。一、目標(biāo)小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。努力使小學(xué)生成為一個(gè)自信，自立，自強(qiáng)的合格的小學(xué)生。二、實(shí)施方案（一）做好心理咨詢室的常規(guī)工作，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育；每天定時(shí)、定人堅(jiān)持做好“心理咨詢室”的開(kāi)放工作；，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高；做好入學(xué)新生心理測(cè)試；繼續(xù)建立和完善學(xué)生心理檔案；，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；對(duì)于年級(jí)中反映的心理狀況異常的學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)注：特別關(guān)注生活在特殊家庭中的學(xué)生；，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。根據(jù)心理咨詢情況，及時(shí)與老師、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同引導(dǎo)學(xué)生。，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生不規(guī)范的行為或多或少都與心理問(wèn)題有關(guān)，都是自己份內(nèi)的事，要主動(dòng)出擊而不僅僅是“守株待兔”。（1）班主任充當(dāng)學(xué)生的心理健康保健醫(yī)生，及時(shí)反映情況。三、具體時(shí)間安排周一至周五：中午13：30——14：00下午15：35——15：55(其它時(shí)間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約)四、具體活動(dòng)安排：三月：劃。四月：。本學(xué)期心理健康教育作為我校德育工作重要組成部分，也取得了豐碩的成果。主要有：一、開(kāi)展師生面對(duì)面心理咨詢工作。我校的心理咨詢工作充分發(fā)揮其職能作用。二、開(kāi)展心育班會(huì)、心理講座近幾年我校積極倡導(dǎo)廣大教師員工學(xué)習(xí)教育、心理理論知識(shí)，提高自身心理素質(zhì)，重視心理工作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義。針對(duì)低中高不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，本學(xué)期開(kāi)展了《送給六年級(jí)的話》心理健康教育講座及針對(duì)全校學(xué)生的心理健康講座《怎樣保持你的最佳心境》；開(kāi)展了《多彩的情緒》、《調(diào)節(jié)憤怒》等兩次心理健康教育集體活動(dòng)：并開(kāi)展了《教師的心理健康》、《教師的心理健康與維護(hù)》兩次教師心理健康培訓(xùn)；對(duì)教師開(kāi)展了一次心理健康測(cè)試；抽取五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了一次心理健康測(cè)試。心理健康教育課是一門增加學(xué)生心理體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展的課程。幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解心理常識(shí)，提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折能力，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)性。在心理健康教育工作中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生所反映的心理問(wèn)題是有共同點(diǎn)的，有很多學(xué)生遇到的問(wèn)題是相一致的，主要有：，包括學(xué)習(xí)困難，成績(jī)落后，考試焦慮，上課注意力不集中等。家庭關(guān)系。造成這種現(xiàn)象的原因有獨(dú)生子女從小養(yǎng)成的自我中心的心理，別人都要圍著自己轉(zhuǎn)，沒(méi)有學(xué)習(xí)和別人交往的技巧，容易和人發(fā)生沖突或交往不當(dāng)。、自制力、情緒控制等問(wèn)題，這些應(yīng)該算是一些常見(jiàn)問(wèn)題，是學(xué)生們成長(zhǎng)的一部分，反映出他們更多的關(guān)注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素質(zhì)。實(shí)踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。做好心理健康教育的輻射工作，促進(jìn)我校心理健康教育事業(yè)穩(wěn)步有序發(fā)展，提高廣大教師運(yùn)用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法的水平和能力，完善學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)心理健康教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制。分別針對(duì)低、中、高不同年級(jí)階段學(xué)生的心理狀況開(kāi)展心理健康教育輔導(dǎo)。幫助學(xué)生更快更好適應(yīng)學(xué)校生活的目標(biāo)和要求，增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力，培養(yǎng)健康的心理，健全的人格。繼續(xù)開(kāi)放“陽(yáng)光心理咨詢室”，發(fā)動(dòng)更多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師參加，促進(jìn)輔導(dǎo)室工作的日?；?、常規(guī)化、成熟化，以誠(chéng)待生，開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)。（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化心理健康教育意識(shí)。教師的言行也在潛移默化地影響著學(xué)生的人格發(fā)展，進(jìn)而影響教育教學(xué)工作的實(shí)效。增強(qiáng)教師心理健康素養(yǎng)，提升教師心理健康教育意識(shí)，將心理健康教育融入常規(guī)教育，全面提升學(xué)生心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，健全學(xué)生人格。繼續(xù)完善班級(jí)心理委員隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展定期培訓(xùn)，全面營(yíng)造活躍的校園心理活動(dòng)參與氣氛，提高關(guān)愛(ài)心理健康的熱情，引導(dǎo)全校師生樹(shù)立科學(xué)的心理健康保健意識(shí)。（五）完善心理檔案管理，建設(shè)完善的檔案系統(tǒng)，推進(jìn)心理健康教育課題研究和探索。三、具體實(shí)踐活動(dòng)（一）、開(kāi)展宣傳教育，普及心理健康知識(shí)。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理咨詢室，及時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。本學(xué)年，心理咨詢室將繼續(xù)設(shè)立“心理咨詢?nèi)铡?、“?yáng)光信箱”，并制訂咨詢員值班制度，加強(qiáng)“陽(yáng)光信箱”管理，落實(shí)來(lái)信回復(fù)制度。充分發(fā)揮心理咨詢熱線的作用，對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。充分發(fā)揮播音室“心靈之聲”欄目的作用，對(duì)學(xué)生存在的共性和個(gè)性的心理問(wèn)題進(jìn)行解答。保證及時(shí)有效地為學(xué)生提供心理援助。熱心真誠(chéng)地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃谐霈F(xiàn)的困惑提供幫助，并且與教師配合，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，同時(shí)幫助改變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固。（三）、開(kāi)設(shè)心理講座，加強(qiáng)對(duì)師生的心理指導(dǎo)本學(xué)年，心理咨詢室將從不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，每學(xué)年舉辦二至三次心理健康教育講