【正文】 作、測量，體驗鋪地磚帶來的快樂。教師觀察幼兒建構(gòu)情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建（5）、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。（4）、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、花片、老師建構(gòu)的小學(xué)范例等。能互相配合完成構(gòu)圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。同時準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。欣賞各小組搭建的房子，并簡單交流各組的玩法，收拾材料結(jié)束活動。每組幼兒按順序玩游戲一邊，游戲過程中教師提醒幼兒動作要做到位。游戲“我們一起來建房”教師介紹游戲規(guī)則：幼兒45人為一組，每人選一塊積木(形狀自定)。)教師小結(jié)側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)：側(cè)蹲下，一只腿先過障礙、移動身體，再移過另一只腿。游戲“我是小小建筑師”教師以“小小建筑師學(xué)本領(lǐng)”引出側(cè)身鉆的動作幼兒自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下側(cè)身鉆的動作。過程：游戲“鉆山洞”教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩“鉆山洞”的游戲。中、大型積木若干。了解多運動對身體有好處。有任務(wù)意識，能小組合作共同搭成建筑物。第二篇：幼兒園大班小小建筑師教案幼兒園大班小小建筑師教案幼兒園大班小小建筑師教案1目標(biāo)：能側(cè)身鉆過于不低于70厘米高度的障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。2教師：這首歌曲叫什么名字？教師：有哪位小朋友記得歌曲的內(nèi)容？教師：我們你要用什么動作來表達(dá)歌詞的含義？（四）學(xué)一學(xué)教師：小朋友們，我們一起跟著錄音機一起學(xué)一學(xué)這首歌好不好？來，一起帶上剛剛我們說的動作。由于活動的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn)，我想，這個活動既可以看作一個集中活動，又可以看作一個半日活動、或分幾教時完成的活動，我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時間。同時準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。利用區(qū)域活動、晨間交往等時間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計建筑。(5)交流感受：你是選擇用什么方法設(shè)計建筑的?設(shè)計建筑時你碰到什么問題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣?(6)啟發(fā)幼兒說說：從今天設(shè)計建筑的過程中學(xué)到了什么本領(lǐng)。(3)請個別幼兒說說自己的想法，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。設(shè)計建筑，體驗成功與快樂。③教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(4)教師總結(jié)：小朋友，在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮，可能我們并沒有仔細(xì)地看過。(3)觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。③教師提問：這些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜歡哪一個建筑的頂部設(shè)計?利用課件放大圖片，讓幼兒進行仔細(xì)的觀察，圍繞教師所提出的問題進行分類對比觀察，引導(dǎo)幼兒對建筑頂部設(shè)計有層層深入的了解，同時幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。其實，這些建筑除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)呢?讓我們再來看一些建筑吧。有的像一朵荷花……(2)觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。有的像一座塔，越高的地方就越細(xì)。③教師提問：你最喜歡哪一個建筑，它是什么樣子的?在欣賞過程中，教師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導(dǎo)幼兒進行仔細(xì)觀察，積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個區(qū)提供相應(yīng)的操作材料。，體驗創(chuàng)作的樂趣。辛苦了一天，時間也不早了。（教師指著兩根柱子）你們瞧，那兒的動物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們愿意幫忙嗎？（讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。四、通過游戲《造高樓》來整理活動器具?，F(xiàn)在迷宮大了許多，我們檢查得時候要更仔細(xì)了。幼兒分組操作。男隊在左邊，女隊在右邊?，F(xiàn)在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了！高興嗎？提出要求。（三）分組練習(xí)。你和好朋友的迷宮搭得怎樣了？我們也用剛才的方法檢查一下吧。那現(xiàn)在就請你們拿好自己的材料去找?guī)讉€伙伴合作搭一個迷宮好嗎？幼兒操作。提出要求?？凑l跳得最好，做的動作最有趣。鼓聲停的時候，我會舉起一面旗子。剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎？那么，它里面是不是很堅固呢？我們用另外一種方法來檢查一下吧。請你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。走跑練習(xí)。看誰搭的和別人不一樣。你們看，我們跟前都擺著四個不同顏色的圈。）（二）分散練習(xí)，搭建迷宮。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號練習(xí)三種動作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。（第一種——慢慢敲；第二種——快速敲；第三種——短促地敲鼓邊。你們知道這面鼓是怎么用的嗎？l、熟悉鼓聲。（一）熟悉鼓聲，練習(xí)基本動作。今天就是請小建筑師們來建迷宮的。三、用圈來搭建迷宮。（放音樂）工地到了，我們把車停好開始工作啦！教師帶幼兒做各種勞動的動作。師：小建筑師們?；顒舆^程：一、引出課題，引起興趣。錄音機、磁帶。紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。培養(yǎng)幼兒的擴散性思維和協(xié)作能力?；顒幽繕?biāo)：l、通過游戲活動，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗游戲帶來的樂趣。它之所以能吸引幼兒，是因為游戲中幼兒從運動到靜止時，做出的各種滑稽有趣的定格動作。第一篇：幼兒園大班教學(xué)設(shè)計小小建筑師篇一：幼兒園大班體育教案：小小建筑師幼兒園大班體育教案：小小建筑師設(shè)計意圖：游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動呢？我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個木頭人》。《小小建筑師》這節(jié)體育游戲活動，便是由這個游戲演變而來的。通過游戲活動，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號做相應(yīng)動作的能力?；顒訙?zhǔn)備：l、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個。大鼓一面，柱子兩根。場地布置如圖。幼兒人手一個小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。今天我們開車去上班，好嗎？二、活動熱身操。如鏟土、打樁、運磚等。為了讓小動物們玩得更開心，我們打算在這個動物樂園里建兩座大迷宮。不過在建迷宮之前，我這個質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。教師邊講解邊演示：它有三種敲法。）這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動作表示比較合適呢？聽信號做動作。擴散思維。（如大象走、袋鼠跳等等。l、提出要求?，F(xiàn)在請你們每一位建筑師都用這四個圈來搭建一個小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的。幼兒操作。迷宮造好了嗎？那么搭得怎么樣呢？讓我們一起來看看吧。如果鼓聲慢，我們就慢慢走；如果鼓聲快，就快快跑；鼓聲停，我們也要停，再做個漂亮的動作，好嗎？雙腳跳躍練習(xí)。你們瞧，我是用什么方法來檢查的？（教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳）你們想試試嗎？現(xiàn)在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里。（三）自由組合，合作搭建迷宮。你們知道，一個人做事速度快，還是大家一起工作快呢？對了，人多力量大。（自由組合）走跑交替和跳躍練習(xí)。注意，在敲鼓面的時候，我們就繞著迷宮走；敲鼓邊的時候，我們就在里面跳著檢查；停下的時候，我會舉兩面旗于，你要動腦筋怎樣同時跳入這兩種顏色的圈里。我檢查了一下，看來你們造迷宮的技術(shù)都不錯?，F(xiàn)在，我們要分兩隊進行施工?？茨囊魂牭慕ㄖ熀献鞯米詈?。走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動作。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時候，我會舉更多的旗子，你們也要動腦筋怎樣同時進入這么多的圈里。你們的迷宮造得這么好，小動物們一定會喜歡的。）五、結(jié)束。我們坐上汽車回家去吧?。ǚ乓魳罚┢汉幽辖處熣衅赣變簣@大班教案：大班藝術(shù)《小小建筑設(shè)計 師》教案范文河南教師招聘幼兒園大班教案：大班藝術(shù)《小小建筑設(shè)計師》教案范文幼兒園大班藝術(shù)教案：小小建筑設(shè)計師活動目標(biāo)，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望?；顒訙?zhǔn)備ppt課件，投影儀，電腦?；顒舆^程欣賞建筑，感受造型的變化(1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化①引入：前段時間老師去外地旅游，發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮，你們想去看一看嗎?今天，杭老師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎? ②播放課件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受建筑物的外形變化。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高。有的是左右兩邊一樣、是對稱的。①過渡：你們觀察得真仔細(xì)，這些建筑的外形看上去是各種各樣的，變化豐富。請你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣? ②播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。④教師小結(jié)：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。①教師過渡：人們在設(shè)計建筑時，為了使建筑物更加的美觀，往往會在建筑上設(shè)計一些圖形，你見過嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢? ②播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。(1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來當(dāng)一回建筑師來設(shè)計建筑呀?(2)啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法設(shè)計建筑。(4)幼兒根據(jù)自己選擇的方式，到各個操作區(qū)設(shè)計建筑?；顒友由旌⒆釉O(shè)計建筑需要一定的時間，可以根據(jù)孩子的興趣、需要來決定操作的時間，活動之后，選擇適當(dāng)?shù)臅r機展示作品，組織孩子欣賞、交流?；顒臃此急敬位顒拥闹攸c定位在觀察，觀察也是之后進行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實能夠并且十分樂意表達(dá)對建筑的理解。然而，孩子設(shè)計建筑的表現(xiàn)過程是需要一定時間的，這似乎又與我們通常所理解的一個集中活動要把握的時間范圍有所出入。篇三：《小小建筑師》幼兒園教學(xué)活動設(shè)計活動名稱：大班藝術(shù)活動教案《小小建筑師》一、活動目標(biāo)能用肢體動作表現(xiàn)建筑工人的形象能理解歌詞，大膽地表達(dá)自己的想法 3學(xué)會唱建筑之歌二、活動準(zhǔn)備錄音帶《建筑之歌》圖片；建筑物、建筑工人三、活動過程（一）、導(dǎo)入教師出示圖片，請小朋友們回答這些建筑物是怎么來的？（幼兒自由回答）教師出示建筑工人圖片，告訴幼兒建筑工人的打扮教師：建筑工人有什么工具？（二）欣賞歌曲教師；小朋友們，我們來聽聽建筑工人的歌好不好？教師播放建筑之歌，幼兒欣賞。教師：我們再跟著鋼琴的聲音一起來場建筑之歌好不好？教師總結(jié)：小朋友們，今天我們學(xué)了什么？我們回家之后告訴爸爸媽媽好不好？四、活動延伸：設(shè)想自己是建筑師，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，設(shè)計自己喜歡的建筑物。用比較的方法探索正、側(cè)鉆動作，較合理地遷移原有經(jīng)驗。了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。準(zhǔn)備：栓在支架上的橡皮筋若干，高度可調(diào)節(jié)。幼兒觀看過建筑工地，對建筑工地的環(huán)境有一定的印象。用有喜愛的方法進行小組比賽“鉆山洞”。(橡皮筋的位置擺放可視場地設(shè)而定，要讓全班幼兒都有機會參與。比較正、側(cè)身鉆的方法，并與同伴相互交流。幼兒按順序一個接一個去建房，建房途中要鉆過(側(cè)身)橡皮筋、走過平行線(小路)、鉆工拱形門(自選鉆法)后用積木搭房子。小組共同商議搭建房子的方法，并自行排隊按序玩游戲?；顒臃此迹罕敬位顒拥闹攸c定位在觀察，觀察也是之后進行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實能夠并且十分樂意表達(dá)對建筑的理解。幼兒園大班小小建筑師教案2游戲目標(biāo)：學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。游戲過程：導(dǎo)入活動小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎么造的呢？我們馬上要升小學(xué)了，今天我們也來做個小學(xué)建筑師一起來搭建漂亮的小學(xué)好嗎？重點指導(dǎo)：（1）、引導(dǎo)幼兒觀察各類房子的外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的？（2）、我們參觀過的小學(xué)是怎樣的？（3）、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成房