【正文】 生活動的校本教材。（一）整合課程以國家統(tǒng)一制定的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生的經(jīng)驗、社會實際和社會需要的問題為核心，以主題的形式對課程資源進(jìn)行整合，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動，實踐活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式，利用信息技術(shù)等手段，進(jìn)行多樣化的學(xué)習(xí)活動，包括研究性學(xué)習(xí)，社會實踐，勞動與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育。4)、學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開放性和多元化，更具生命力。2)、密切與社會、家庭的聯(lián)系。5)、拓寬教師的知識結(jié)構(gòu)。3)、形成民主、平等的師生關(guān)系。教師發(fā)展目標(biāo)：1)、轉(zhuǎn)變教育，教學(xué)理念，改變教學(xué)策略。5)、初步掌握參與社會實踐和調(diào)查的方法，信息資料的搜集，分析與處理的方法及實踐探索的方法。3)、讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識，使他們具有處理基本生活能力、交往協(xié)作能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力。一、總體目標(biāo)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：1)、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。四、：1．制定學(xué)校綜合實踐活動實施計劃2．綜合實踐活動指導(dǎo)老師培訓(xùn)3．分年級開發(fā)教育資源4．各班制定計劃并實施三月：1．指導(dǎo)老師培訓(xùn)：各班指導(dǎo)老師匯報綜合實踐活動實施情況2．三年級課堂研討活動四月：1．指導(dǎo)老師培訓(xùn)，針對與勞技教學(xué)整合情況作交流2．研究性學(xué)習(xí)小報制作比賽3．四年級課堂研討活動五月：1．五年級課堂研討活動2．全?；顒舆^程展板評比3．綜合實踐活動案例評比六月：第二篇：山東小學(xué)綜合實踐活動方案2012山東小學(xué)綜合實踐活動方案2011～2012第二期綜合實踐活動是為了有效地發(fā)揮各種課程資源的育人價值，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有主動地適應(yīng)社會變化的素質(zhì)和綜合實踐能力而設(shè)計的課程。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進(jìn)行。五年級活動主題：《走近家鄉(xiāng)的婚俗》《走近家鄉(xiāng)服飾》—能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒ㄟ^不同的形式（如照片、調(diào)查報告、PPT）等表達(dá)出來，并與老師，同學(xué)進(jìn)行交流，不斷改進(jìn)，形成自己的最佳成果。三年級本學(xué)期目標(biāo)初步接觸社會，了解社會，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情，培養(yǎng)一定的口語交際能力，動手能力等三年級活動主題：《走近家鄉(xiāng)的節(jié)日》四年級本學(xué)期目標(biāo)通過調(diào)查研究，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，通過上網(wǎng)查詢，小組實踐操作等活動培養(yǎng)學(xué)生合作精神及處理信息的能力。這學(xué)期特別要在與勞動技術(shù)相結(jié)合的主題方面作深入的研究，爭取編制出適合我們山東小學(xué)學(xué)生活動的校本教材。（一）整合課程以國家統(tǒng)一制定的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生的經(jīng)驗、社會實際和社會需要的問題為核心，以主題的形式對課程資源進(jìn)行整合，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動，實踐活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式，利用信息技術(shù)等手段，進(jìn)行多樣化的學(xué)習(xí)活動，包括研究性學(xué)習(xí)，社會實踐，勞動與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育。4)、學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開放性和多元化，更具生命力。2)、密切與社會、家庭的聯(lián)系。5)、拓寬教師的知識結(jié)構(gòu)。3)、形成民主、平等的師生關(guān)系。教師發(fā)展目標(biāo)：1)、轉(zhuǎn)變教育，教學(xué)理念，改變教學(xué)策略。5)、初步掌握參與社會實踐和調(diào)查的方法，信息資料的搜集，分析與處理的方法及實踐探索的方法。3)、讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識，使他們具有處理基本生活能力、交往協(xié)作能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力。一、總體目標(biāo)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：1)、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。第一篇：山東小學(xué)綜合實踐活動方案2012山東小學(xué)綜合實踐活動方案2011～2012年度第二期綜合實踐活動是為了有效地發(fā)揮各種課程資源的育人價值，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有主動地適應(yīng)社會變化的素質(zhì)和綜合實踐能力而設(shè)計的課程。為此，我校繼續(xù)以課題研究為依托，以農(nóng)村得天獨厚的人文與自然資源為支撐，探索綜合實踐活動的途徑和方法，構(gòu)建有山東小學(xué)特色的綜合實踐活動課程的操作框架。2)、發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力，增強(qiáng)學(xué)生對自然、社會與自我的責(zé)任感。4)、初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個性品質(zhì)，形成關(guān)愛對社會、他人及自我的責(zé)任感。6)、培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活、發(fā)展興趣、展示才能。2)、強(qiáng)化教師的課程意識，提高課程開發(fā)能力。4)、培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：1)、營造“自主、合作、開放”的校園文化。3)、促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革。二、課程內(nèi)容綜合實踐活動是一種綜合的實踐性課程，是一種開放的實踐性課程，是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的，教師和學(xué)生既是課程的開發(fā)者，又是課程的實施者。促進(jìn)學(xué)生多方面的情感，態(tài)度和價值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、利用信息能力和創(chuàng)造精神。（二）校本課程為保證學(xué)生綜合實踐活動有內(nèi)容、有載體、有特色、有效果，學(xué)校將垂虹遺址作為我校的綜合實踐活動基地。四年級活動主題：《走近家鄉(xiāng)的植物》五年級本學(xué)期目標(biāo)—激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。六年級活動主題：《走近家鄉(xiāng)交通網(wǎng)》《我為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計策》三、考核評價學(xué)生的評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。教師的評價：根據(jù)教師的工作業(yè)績，對工作出色，成績顯著的教師給予獎勵。為此，我校繼續(xù)以課題研究為依托，以農(nóng)村得天獨厚的人文與自然資源為支撐，探索綜合實踐活動的途徑和方法，構(gòu)建有山東小學(xué)特色的綜合實踐活動課程的操作框架。2)、發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力，增強(qiáng)學(xué)生對自然、社會與自我的責(zé)任感。4)、初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個性品質(zhì)，形成關(guān)愛對社會、他人及自我的責(zé)任感。6)、培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活、發(fā)展興趣、展示才能。2)、強(qiáng)化教師的課程意識，提高課程開發(fā)能力。4)、培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：1)、營造