【正文】 分正確答案： 我的答案： 答案解析：第二篇：爾雅大學(xué)生心理健康教育答案正確答案： ABCE 2影響學(xué)習(xí)的非認(rèn)知因素有（）（多選）D、學(xué)習(xí)動機(jī)B、歸因方式C、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度3如何正確對待大學(xué)的學(xué)習(xí)（）（多選）A、明確任務(wù)B、合理定位C、掌握方法D、保持積極的心態(tài) 正確答案： ABCD D、情緒和情感E、性別角色 正確答案： ABCD1人際溝通就是人際交往。（）（） 分正確答案： 我的答案： 答案解析：長時記憶的容量是無限的。（）（） 分正確答案： 我的答案： 答案解析：當(dāng)頭腦中有一些稀奇古怪的想法，但是不會被這些想法控制，我們認(rèn)為這種情況是正常的。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：壓力也叫應(yīng)激。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：占有式愛情中的“占有”不僅是一種行為，也是一種心態(tài)。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：科學(xué)不代表真實，只是行走在逼近真實的道路上。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：順行性遺忘癥是指對造成失憶的事件后發(fā)生的事情的遺忘。（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：我們的自我感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了我們的身體。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：人際交往的工具分為語言符號系統(tǒng)和非語言符號系統(tǒng)。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：合理信念一般均為客觀事實；不合理信念包含著更多的主觀臆測。（）（） 分正確答案： 我的答案： 答案解析：我們理解的事件都需要用言語系統(tǒng)去解析。（） 分 正確答案： 我的答案： 答案解析：社會對一個人的影響大于家庭對一個人的影響。（）（） 分正確答案： 我的答案： 答案解析：創(chuàng)造力隨年級的增高而遞減也是大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)問題之一。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：性別角色認(rèn)同就是把自己看成男性或女性。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：男女性別角色并非相對存在。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：一個具有人性關(guān)懷的大學(xué)文化需要做到以下幾點：和諧取代分歧、協(xié)作取代競爭、團(tuán)結(jié)取代隔離。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：無論大學(xué)生出現(xiàn)何種表現(xiàn)，我們都應(yīng)采取同樣的心理干預(yù)措施。（）（） 分正確答案： 我的答案： 答案解析：心理健康標(biāo)準(zhǔn)是唯一的。（）（） 分正確答案： 我的答案： 答案解析：對于想輕生的人，外界預(yù)先干預(yù)也沒有多大用。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：大學(xué)階段的學(xué)習(xí)考慮的更多的是掌握專門知識與能力，培養(yǎng)全面素質(zhì)。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：正確認(rèn)識自我是人際交往中的第一步。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：情緒的動機(jī)分化理論是由詹姆斯提出來的。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：性格是個體人格差異的核心。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：對于大學(xué)生而言，需要適應(yīng)自我認(rèn)識的變化。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √ 答案解析：不合理信念是主觀的、沒有事實依據(jù)的。 C、宗教哲學(xué) A、政治 D、下丘腦正確答案： B 我的答案：B 答案解析：馬丁 B、海馬（） 分 A、成熟 D、尊重正確答案： C 我的答案：C 答案解析：“我需要你，因為我愛你”是（）的愛。 B、恐懼（） 分 C、6 A、2 D、日耳曼正確答案： C 我的答案：C 答案解析：喬哈瑞窗分為（）個窗口。 B、奧斯曼（） 分 C、癥狀自述 A、量表篩查 D、認(rèn)知正確答案： A 我的答案：A 答案解析：下列哪一個不屬于心理學(xué)問題的識別：（）。 B、人本主義（） 分 C、父母的教育正確答案： C 我的答案：C 答案解析：西格蒙特 A、先天遺傳 D、埃里克森正確答案： D 我的答案：D 答案解析：超我強(qiáng)或以超我為主導(dǎo)人格的人，要看（）。 B、（） 分 C、給可能有自殺行為的人私人空間，使之保持冷靜 A、通知學(xué)校危機(jī)干預(yù)機(jī)構(gòu)，分擔(dān)壓力，不要獨自面對 C、真理 邏輯 A、正確 有效 D、未知的我正確答案： D 我的答案：B 答案解析：學(xué)習(xí)心理學(xué)要追求（）、不要苛求（）。 B、盲目的我（） 分 C、行為符合年齡特征 A、智力正常 C、65—90% A、不到10% C、韋德海姆 A、沃森”這是誰的理論。 C、百花齊放 A、穩(wěn)步向前 D、分裂型 正確答案： D 我的答案：D 答案解析：心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展迄今是（）的局面。 B、抑郁型（） 分 B、自卑情結(jié)（） 分 C、偏執(zhí)型 A、強(qiáng)迫型 D、弗洛伊德正確答案： B 我的答案：B 答案解析：坦誠、尊重、關(guān)懷，保持心理距離是與（）人相處的原則。 B、馮特 D、思想正確答案： A 我的答案：A 答案解析：創(chuàng)建第一所心理實驗室的是誰？（）（） 分 B、植物（） 分 C、偏執(zhí)型 A、依賴 B、錯誤正確答案： A 我的答案：A 答案解析：缺乏主見，也從不主張，渴望別人為自己做決定，遵守規(guī)則，服從權(quán)威，屬于（）人格。（）（） 分 A、正確 D、分裂型正確答案： B 我的答案：B 答案解析：主觀是由我們的感知和覺知之間構(gòu)成的現(xiàn)實。 B、精神分裂型（） 分 D、分裂型 正確答案： A 我的答案：A 答案解析：思維、言語與行為紊亂，情緒怪異，眾人高興我獨愁，該悲傷的時候卻放聲大笑。 B、抑郁型（） 分 C、 A、046厘米 D、社會與校園有效的人際支持系統(tǒng)正確答案： C 我的答案：C 答案解析：個人距離應(yīng)該保持在（）。 B、關(guān)懷溫暖的大學(xué)文化氛圍 D、發(fā)展期正確答案： A 我的答案：A 答案解析：下列哪項不屬于預(yù)防自殺的關(guān)鍵點：（）（） 分 B、調(diào)節(jié)期（） 分 C、4 A、2 C、中間正確答案： B 我的答案：B 答案解析：自我認(rèn)同感有（）種狀態(tài)。 A、外部 D、心理學(xué)正確答案： C 我的答案：C 答案解析：壓力是緊張或喚醒的一種（）心理狀態(tài)。 B、物理學(xué)（） 分 B、圣（） 分 B、物質(zhì)自我”這是：（）（） 分 C、1864 A、1946 D、有強(qiáng)烈的通過學(xué)習(xí)豐滿自己的欲望正確答案： C 我的答案：C 答案解析：（）年，國際心理大會為心理健康做出定義。 B、合理的分配學(xué)習(xí)與生活時間 D、6正確答案： A 我的答案：A 答案解析：下列哪一項不屬于在大學(xué)有效的學(xué)習(xí)的四個要素：（）（） 分 B、3（） 分 C、認(rèn)同感延緩 A、認(rèn)同感擴(kuò)散 D、認(rèn)同感獲得正確答案： A 我的答案：A 答案解析：“我正在努力思考未來的工作，只是還不太確定自己適合做什么”，屬于（）。 B、認(rèn)同感早閉 D、堅持運(yùn)動正確答案： C 我的答案：C 答案解析：“我沒怎么想過未來的工作，也不知道自己想做什么”，屬于：（）（） 分 B、加入社團(tuán)（）（） 分 B、愛因斯坦 C、羅杰斯正確答案： C 我的答案：C 答案解析：把“認(rèn)識你自己”這句話作為自己哲學(xué)原則宣言的是:（）（） 分 A、弗洛伊德 B、爭辯摩爾正確答案： A 我的答案：A 答案解析： 我們需要學(xué)會用（）化解戀愛中的問題（） 分 C、班德勒 A、艾瑞克森 C、華生 A、佛洛依德 D、習(xí)慣正確答案： A 我的答案：A 答案解析： 5關(guān)于遺忘的規(guī)律是由（）發(fā)現(xiàn)的。 B、關(guān)懷（） 分 C、尊重 A、關(guān)注 C、偏執(zhí)型 A、強(qiáng)迫型 D、偏執(zhí)型正確答案： D 我的答案：D 答案解析：有時情緒爆發(fā)、甚至可能有自虐傾向的是（）人格。 B、分裂型（）（） 分第一篇：爾雅大學(xué)生心理健康教育期末試卷答案2017選擇題38題看正確答案“自我評價過高，強(qiáng)調(diào)客觀理由，拒絕接受批評，受到質(zhì)疑好爭論，好斗，甚至有沖動攻擊行為?！睂儆谀念惾烁瘛?A、強(qiáng)迫型 C、抑郁型（） 分 B、表演 D、分裂型正確答案： B 我的答案：B 答案解析：九十年代出生的人，最需要哪種情感？（）（） 分 B、愛 D、溺愛正確答案： C 我的答案：C 答案解析：皮亞杰認(rèn)為依戀來自于（）。 A、溫暖 C、關(guān)注（） 分 B、巴甫洛夫 D、艾賓浩斯正確答案： D 我的答案：D 答案解析：《同一性危機(jī)》作者是？（）（） 分 B、吉利根 D、托馬斯 A、忍讓 C、溝通正確答案： C 我的答案：C 答案解析：“自我意識比真實自我對于個體行為及人格有著更為重要的作用”，這句話出自心理學(xué)家：（）（） 分 B、馮特 A、馬克思 C、蘇格拉底正確答案： C 我的答案：C 答案解析：在新生剛?cè)雽W(xué)緩沖期發(fā)生的適應(yīng)性問題可以用（）來改變。 A、培養(yǎng)愛好 C、堅持作息 A、認(rèn)同感擴(kuò)散 C、認(rèn)同感延緩 （） 分 B、認(rèn)同感早閉 D、認(rèn)同感獲得正確答案： C 我的答案：C 答案解析：國際心理大會認(rèn)定的心理健康體現(xiàn)在（）個方面。 A、4 C、7 A、充分利用大學(xué)有效資源 C、努力發(fā)展人際關(guān)系（） 分 B、1966 D、1945正確答案： A 我的答案：A 16“我認(rèn)為，我爸爸覺得我是個守信用的人。 A、鏡我 C、社會自我正確答案： A 我的答案：A 答案解析：“認(rèn)識自己的天性，人就超越了自己”這句話出自（）。 A、皮亞杰奧古斯丁正確答案： B 我的答案：B 答案解析：“變態(tài)”這個詞來源于（）。 A、臨床醫(yī)學(xué) C、生物學(xué)（） 分 B、內(nèi)部（） 分 B、3 D、6正確答案： C 我的答案：C 答案解析：新生進(jìn)入大學(xué)一年進(jìn)入（），如果仍存在不適應(yīng)感，焦慮、抑郁、人際恐懼等問題，那么需要預(yù)約學(xué)校的心理老師，獲得正式的心里。 A、穩(wěn)定期 C、緩沖期 A、關(guān)注睡眠與心理健康 C、關(guān)懷家庭氛圍 （） 分 B、46122厘米 D、正確答案： B 我的答案：B 答案解析：對自己要求嚴(yán)格和完美，容易把沖突理智化，具有強(qiáng)烈的自制心理和自控行為，屬于（）人格。 A、強(qiáng)迫型 C、偏執(zhí)型是（）人格。 A、依賴 C、偏執(zhí)型（）（） 分 B、錯誤正確答案： A 我的答案：A 答案解析： 客觀是被所有人都能夠感知的那個現(xiàn)實。 A、正確（） 分 B、抑郁型 D、分裂型正確答案： A 我的答案：A 答案解析：美國行為學(xué)派大量的理論基于（）實驗。 A、動物 C、人體 A、梅斯梅爾 C、詹姆斯（） 分 B、抑郁型 D、分裂型正確答案： C 我的答案：C 答案解析：阿德勒以（）為中心，創(chuàng)立個體心理學(xué)。 A、英雄情結(jié) C、金錢情結(jié)正確答案： B 我的答案：B 答案解析：與（）人格的人交流時比較困難，由于他經(jīng)常陷入沉思，你對他說話常常答非所問，有時還會被你侵?jǐn)_而出現(xiàn)驚嚇。 A、強(qiáng)迫型 C、邊緣（） 分 B、曲折坎坷 D、停滯不前正確答案： C 我的答案：C 答案解析：“錯覺不是發(fā)生在感覺層面，而是人的知覺層面，由此推論出人的感知具有某種結(jié)構(gòu)。（） 分 B、赫爾 D、斯金納正確答案： C 我的答案：C 答案解析：人類（）%的疾病與心理的壓力感有關(guān)（） 分 B、20—30% D、1正確答案： C 我的答案：C 答案解析：哪一項不屬于世界衛(wèi)生組織1992年提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)：（）（） 分 B、人際關(guān)系和諧 D、周期節(jié)律性正確答案： D 我的答案：D 答案解析： 38自不知，且他不知的“我”，屬于（）。 A、公開的我 C、秘密的我（） 分 B、有效 正確 D、邏輯 真理正確答案： B 我的答案：B 答案解析：下列哪項不屬于危機(jī)干預(yù)的要點？（）（） 分 B、提高心理防御，避免在干預(yù)自殺失敗后自己遭受心理創(chuàng)傷 D、校方通知家人，讓有自殺行為的人獲得親人的理解與支持，減輕學(xué)校責(zé)任正確答案： C 我的答案：C 答案解析：（）第一個提出生命周期的理論。 A、詹姆斯 C、梅斯梅爾（） 分 B、所處環(huán)境弗洛伊德是（）學(xué)派的創(chuàng)始人。 A、精神分析 C、行為主義（） 分 B、行為觀察 D、醫(yī)院就醫(yī)正確答案： D 我的答案：D 答案解析：文藝復(fù)興是對（）文化的傳承。 A、拜占庭 C、古希臘（） 分 B、4 D、8正確答案： B 我的答案：B 答案解析：存在主義的四大生命命題：自由、孤獨、（）、存在的價值。 A、激情 C、焦慮（） 分 B、不成熟正確答案： A 我的答案：A 答案解析： 49在邊緣系統(tǒng)中，與記憶有關(guān)的是（）。 A、杏仁核 C、垂體布伯是（）家（） 分 B、歷史學(xué) D、軍事正確答案： C 我的答案：C 答案解析：二、判斷題（題數(shù)：50，共 分）1總體來說，每一代人之所以會有不同的性格特質(zhì)，是因為他們所