20xx春魯教版語(yǔ)文九下第3課我用殘損的手掌-展示頁(yè)
2024-12-20 03:20本頁(yè)面
【正文】 這一角／已變成 灰燼 ， 那一角／只是 血 和 泥 ； 這一片湖／該是我的 家鄉(xiāng) ， （春天，堤上／ 繁花 如 錦障 ， 嫩柳枝 折斷／有奇異的 芬芳 ，） 我 觸到 ／荇藻和水的 微涼 ； 這長(zhǎng)白山的 雪峰 ／冷到徹骨， 這黃河的 水夾泥沙／ 在指間滑出； 江南的水田，你當(dāng)年／新生的禾草 是那么 細(xì) ，那么 軟 …… 現(xiàn)在／只有 蓬蒿 ； 嶺南的荔枝花／寂寞地 憔悴， 盡那邊，我蘸著南海／沒(méi)有漁船的 苦水 …… 無(wú)形的 手掌 ／掠過(guò)無(wú)限的 江山 ， 手指／沾了 血 和 灰 ，手掌／沾了陰暗 ， 只有那 遼遠(yuǎn)的一角 ／依然完整， 溫暖，明朗，堅(jiān)固 ／而 蓬勃生春。 蘇生 ——蘇醒。比喻力量薄弱或地位低微的人。 螻蟻 ——螻蛄和螞蟻。 荇藻 ——生長(zhǎng)在水中的綠色植物。n錦幛 ——精美的幛子。u憔悴（ ） 灰燼（ ) qi225。ng hāozh224。ng x236。 1942 年 ,日軍侵 華的炮火 彌漫在 中 華大地 ,大 片國(guó)土淪 陷在日本 帝國(guó)主義 的鐵蹄下 ，抗日戰(zhàn) 爭(zhēng)進(jìn)入最 艱難的時(shí) 期，這是黎明前最黑暗的時(shí)候。 在詩(shī)中，作者面對(duì)現(xiàn)實(shí)，把個(gè)人的不幸同國(guó)家的命運(yùn)融為一體，以深沉的思想、熾熱的感情，抒發(fā)了對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)的由衷關(guān)注和真誠(chéng)的愛(ài)。 《 我用殘損的手掌 》 就作于那個(gè)時(shí)候。 1942年，詩(shī)人戴望舒因?yàn)樵趫?bào)紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩(shī)歌，被日本憲兵逮捕。 戴望舒全家照 寫(xiě)作背景 這首詩(shī)寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最艱苦年代。 1949年 6月，在北平出席了中華文學(xué)藝術(shù)工作代表大會(huì)。 1938年到香港，編發(fā)了不少動(dòng)員抗戰(zhàn)的詩(shī)歌， 1941年被捕，備受摧殘，得了嚴(yán)重的哮喘病。 1929年 4月，戴望舒的 第一本詩(shī)集 《 我的記憶 》 出版，其中 《 雨巷 》 成為傳誦一時(shí)的名作，他因此被稱(chēng)為 “雨巷詩(shī)人” ?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后，詩(shī)風(fēng)發(fā)生很大變化，在 《 獄中題壁 》 、 《 偶成 》 等詩(shī)，具有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)精神 ,積極呼喚光明的到來(lái)。原名夢(mèng)鷗，浙江杭州人。 品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，深層體會(huì)變幻多姿的抒情風(fēng)格，理解詩(shī)歌對(duì)比手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。 22 第三課時(shí) 再次朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)人在詩(shī)歌中表達(dá)的思想情感。 通過(guò)對(duì)字音、字意的學(xué)習(xí)，有感情地朗讀課文。1 作者及寫(xiě)作背景 課前感知 生字及解釋 詩(shī)歌欣賞 寫(xiě)作特色 課文結(jié)構(gòu) 拓展創(chuàng)新 當(dāng)堂訓(xùn)練 學(xué)習(xí)目標(biāo) 日軍侵華的炮火彌漫在中華大地上 ,大片國(guó)土淪陷在日本帝
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