新人教版語(yǔ)文九下我用殘損的手掌word學(xué)案-展示頁(yè)
2024-12-01 22:38本頁(yè)面
【正文】 （春天，堤上繁花如錦障， 在那上面，我用殘損的手掌輕撫， 嫩柳枝折斷有奇異的芬芳） 像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。 四、課內(nèi)精讀 閱讀這首詩(shī)，回答下列問(wèn)題。 2. 讀第一部分，思考：“殘損的手掌”表明了 什么？ “這廣大的土地”僅僅指土地嗎？ 詩(shī)人用“殘損的手掌”摸索著廣大的土地，他摸索到了什么？ 3. 這首詩(shī)描寫(xiě)的對(duì)象很多，而我們讀起來(lái)卻不覺(jué)蕪雜，這是為什么 ? 三、合作釋疑 ，分別說(shuō)明其含義。詩(shī)集有《我的記憶》《 》《望舒詩(shī)稿》和《 》。浙江杭縣人。 錦 幛．( ) 荇藻． ．( ) 蓬蒿． ．( ) 憔悴． ．( )： 螻蟻． ．( ): 。 2．對(duì)比手法 的運(yùn)用及其表達(dá)效果。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 感情誦讀，把握全詩(shī)的感情線索，體會(huì)詩(shī)人情感的變化。 2． 品味詩(shī)歌語(yǔ)言，深層體會(huì)變幻多姿的抒情風(fēng)格， 理解詩(shī)歌對(duì)比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。 2.《我用殘損的手掌》學(xué)案 設(shè)計(jì)：劉杜 王軍 教師寄語(yǔ)：“他們擄去的是我的肉體 , 你依然保管著我內(nèi)心的靈魂” 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1．理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，把握詩(shī)歌的感情線索。背誦本詩(shī)。 3． 體會(huì)詩(shī)人對(duì)苦難祖國(guó)的深切關(guān)注和真摯愛(ài)戀，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1．理解詩(shī)中的藝術(shù)形象寄寓的詩(shī)人的情感。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、基礎(chǔ)知識(shí) 。 戴望舒 (1905～ 1950)，原名 。 1923 年秋人上海大學(xué)中文系。 二、理解探究 “無(wú)形的手掌”撫摸中國(guó)地圖生發(fā)聯(lián)想的抒情線索。 ，結(jié)合原詩(shī)具體分析一下。 我用殘損的手掌 戴望舒 我用殘損的手掌 盡那邊，我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦 摸索這廣大的土地： 無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的河山， 這一角已經(jīng)變成灰燼， 手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗， 那一角只是血和泥； 只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整， 這一片該是我的家鄉(xiāng)，
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