【正文】 一方面我們也有許多的困惑，最重要的是沒有一個系統(tǒng)的、循序漸進的美術(shù)教學(xué)方案，比如：技能技巧、繪畫內(nèi)容等。小班美術(shù)學(xué)科教學(xué)小結(jié)現(xiàn)狀：小班的孩子喜歡亂涂亂畫，沒有任何目的性，只在于享受涂畫過程中的樂趣。另外，本學(xué)期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法，如滾畫，吹畫，染紙畫、刮畫等，大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。這樣一來幼兒的作品色彩都特別豐富。因此，在繪畫活動中，我不太涂色，如果要教孩子畫一個新的事物，一般都是找實物給他們觀察，或是讓他們自己描述，我再把他們描述的東西畫出來。除了興趣和直接經(jīng)驗以外，幼兒繪畫離不開教師的指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)在這樣的課上，能滿足幼兒的興趣和需要，幼兒是在沒有心理壓力的情況下作畫，許多幼兒常常會在各場合自發(fā)地，旁若無人地畫，并會長時間陶醉于這種充滿樂趣的想象中，畫完一張還想畫。另外，這學(xué)期我在教學(xué)方法上也有了些改變。教師要做的是尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗，體驗成功，樹立自信心。繪畫活動是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動，而興趣就成了他們最好的老師。本學(xué)期我是在培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，注重對幼兒知識經(jīng)驗的積累，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。主要方式是涂色、添畫。小班幼兒年齡小，游戲是幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。鼓勵孩子的想象是非常有好處的，這樣孩子會對美工活動更有興趣，能為其今后形成良好的作畫興趣與品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。在平日的工作中我也經(jīng)常提醒自己避免對孩子的這種不科學(xué)的評價。對孩子來說很多問題都是游戲性的活動，畫畫對孩子來說也是很好的游戲。孩子們還很喜歡用模子壓出各種各樣的形狀，孩子們看著那些自己制作出的作品，對玩泥更有了興趣。我們也可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創(chuàng)造能力發(fā)展情況。因此，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞松术r艷、多樣化的材料。因此，本學(xué)期我們?yōu)楹⒆觽兺斗帕烁鼜V泛、更豐富的美工材料，讓孩子們在動動玩玩中，充分感受游戲快樂的同時，得到鍛煉與發(fā)展。幼兒喜歡操作使用這些材料。二、讓幼兒在游戲中探索、在使用各種美工材料的過程中獲得發(fā)展。一只只小手拿起了自己喜愛的筆，嘴上發(fā)出“嘩啦嘩啦”的大雨聲，小手從一個方向向另一個方向滑動，留下了一條條直線??幼兒在輕松、愉快的游戲情景中進行了造型藝術(shù)中的基本元素—線條練習(xí)。過不了一會兒就會失去興趣，東張西望。因而孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)得更主動、更投入。孩子們喜歡游戲，在游戲活動中幼兒能無拘無束地投入和參與。我將游戲活動與美術(shù)活動相結(jié)合，讓美術(shù)課更加生動、有趣。在日常教學(xué)中將作畫技巧慢慢滲透給孩子，提升他們對色彩及線條的運用能力，讓孩子敢于畫出心中的畫，同時促進幼兒個性的發(fā)展。我在教學(xué)的過程中注重對幼兒知識經(jīng)驗的積累及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第一篇：小班美術(shù)學(xué)科小結(jié)小班美術(shù)學(xué)科小結(jié)小班美術(shù)學(xué)科小結(jié)本學(xué)期我班幼兒的美術(shù)活動主要以涂色、添畫為主，手工、玩彩泥為輔，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。幼兒對美術(shù)的興趣的也越加濃厚。在幼兒創(chuàng)作的過程，注意幼兒的情感體驗，因材施教。本學(xué)期，幼兒的涂色能力有了很大的進步，涂色技巧有了很大的提高。一、充分發(fā)揮美術(shù)活動中游戲形式，促進幼兒興趣與能力培養(yǎng)在小班美術(shù)活動目標中，說的最多的就是“培養(yǎng)孩子的美術(shù)興趣”。游戲是培養(yǎng)幼兒各種活動興趣的有效途徑，也是幼兒獲得發(fā)展的最有效的學(xué)習(xí)方式。比如：在線條練習(xí)中，一味地讓孩子進行描邊練習(xí)，他們會感到枯燥。針對這種情況，我想了一個辦法，我建議孩子們和我一起玩大雨小雨的游戲。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，我建議畫大雨小雨，幼兒在不知不覺中畫出了長線、短線的線條。美術(shù)活動涉及的材料是豐富多彩的。因為，對幼兒來說，嘗試、使用這些材料本身就是一種好奇心所致的探索行為與游戲活動。幼兒對鮮艷的顏色是很敏感的。如：各種彩紙、彩泥、廣告色、棉簽等等，讓孩子們充分感受美術(shù)游戲的快樂，提高學(xué)習(xí)興趣，并利用折、染、撕、畫、粘貼等活動形式發(fā)展孩子的小肌肉的靈活性及準確性，增強幼兒手眼協(xié)調(diào)性。孩子們很喜歡玩泥，不斷地嘗試著揉圓球、搓長條、壓扁、捏邊、塑造等，而這些游戲性的操作行為都能鍛煉兒童手的小肌肉能力。三、充分理解和接納幼兒美術(shù)行為的游戲性，鼓勵幼兒大膽想象，大膽表現(xiàn)。因此，對于他們的作品，用畫得象不象來評價是不科學(xué)的，教師一定不要輕易說誰畫得不好，這種做法很挫傷孩子的自尊心和積極性。有時，我會讓幼兒進行自由做畫，桐桐把天空全部畫成黑色的，我問她：“為什么？”桐桐說：“我畫的是晚上的天”；在“春天”主題活動中畫葉子時，小朋友都用綠筆畫葉子，只有軍軍把樹葉畫成黃色的，他的解釋是“太陽照的葉子就是黃色的”，他想畫太陽底下閃著金光的葉子。我們設(shè)計活動主要是圍繞孩子的。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長吧！小班美術(shù)學(xué)科小結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任小一班的美術(shù)老師，上學(xué)期小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣為主。整個學(xué)期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。我以指導(dǎo)為主，強調(diào)創(chuàng)造的過程，注意幼兒的情感體驗，并與其他教師在交流中要多了解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當?shù)臅r候以適當?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進幼兒個性的發(fā)展。學(xué)習(xí)興趣為動力，有了興趣，幼兒才會主動思考。在教學(xué)的過程中，我多了給孩子們觀察、欣賞的時間，讓他們在觀察，欣賞的同時，去獲得很豐富的直接經(jīng)驗。因為有時候幼兒對教師安排的內(nèi)容不感興趣，或者他有更想畫的東西，所以我多給了他們一些自由作畫的時間，如果有不會畫的可以問老師，我再教他們。而且，對于自己想畫的東西學(xué)起來也快。教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。給他們的盡可能是他們想要的東西，而不是我要給他們的東西。而且幼兒充分自由的創(chuàng)作畫，獨創(chuàng)性就很大，不再是一眼望去，都是一樣的東西。今后我會更加努力的使畫畫成為幼兒喜歡和感興趣的活動，并讓幼兒在活動中充分表達自己的感受和體驗，表現(xiàn)自己的個性特點及豐富的想象力和創(chuàng)造力。小班孩子年齡小、控制力差，正處于涂鴉期，而且他們來自于不同的家庭，接受著不同的家庭美術(shù)教育，所以他們的繪畫水平也參差不齊。以至于面對剛來園的孩子，我們有點素手無策，不知道該從何教起。對策：溫故知新。如：如何畫圓，我就以兒歌的形式教給孩子，“圓圓圓圓圓，拉拉手碰碰頭”，讓孩子學(xué)會畫一個封閉式的圓。逐步讓孩子掌握最初的繪畫技能和一些完整的事物，讓孩子有成就感，激發(fā)他們的繪畫興趣。孩子還是喜歡孩子比較喜歡他們同一年齡段的兒童作品，于是我通過網(wǎng)絡(luò)為孩子找一些兒童畫供幼兒欣賞，從中學(xué)習(xí)畫面構(gòu)圖、畫法、涂色等。當然，這其中，作為老師，我也適當?shù)奶峁┮恍┈F(xiàn)場范畫，讓孩子更好的掌握技能。從不同的家庭走出來的孩子也各有不同，有的孩子天資不錯、有的孩子家庭教育很到位，所以往往會有些孩子在入園后在美術(shù)方面表現(xiàn)的就不錯，比如：有的孩子握筆姿勢非常好、有的孩子能熟練使用剪刀，有的孩子折紙又快又靈活，于是我讓能力強的孩子帶動其他孩子，把好的家庭教育分享給大家。我們使用的整合課程，每一本幼兒用書的封底都是一副名畫，我想我們不要求每個孩子都成為畫家，但是我希望孩子能從小喜歡畫畫，掌握一些美術(shù)方面的本領(lǐng)。小班美術(shù)學(xué)科教學(xué)小結(jié)在美術(shù)課題實施過程中，我覺得需要把自己的反思與體會進行總結(jié)如下，從而有利于我今后的改進與發(fā)展。幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想象力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，但小班孩子年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，我覺得正確的觀念和適當?shù)姆绞揭龑?dǎo)是激發(fā)幼兒美術(shù)活動興趣的關(guān)鍵。春天，它蘊藏著無窮的奧秘和想象的空間。如：在進行棉簽點畫“迎春花”前，我們通過與孩子們一起到戶外尋找報春的迎春花、觀察迎春花、與迎春花交朋友等活動，不但引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且從中獲得了許多關(guān)于迎春花的感性認識，為點畫“迎春花”積累了豐富的經(jīng)驗，從而更好地把它表現(xiàn)在畫面中。小班孩子注意力容易分散和轉(zhuǎn)移，寬松、富有童趣的游戲環(huán)境能促進幼兒的活動興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，熟悉的、生活化的情景會使幼兒感到親切和好奇，激發(fā)幼兒的好奇心和繪畫的動機。幼兒對游戲充滿了興趣，在繪畫時，幼兒很有興趣的在紙上畫滿了大大小小的、高高低低的彩色泡泡，邊畫邊嘴里還念著游戲的兒歌，他們的情感得到了