【正文】 ：學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與本文對話，以讀為本，以讀代講，讀中理解、讀中感悟、讀中想象、讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。因此我結(jié)合《小學(xué)語文教學(xué)大綱》中三年級閱讀教學(xué)的要求及本課具體內(nèi)容，層次清楚，語言生動，富有吸引力的特點，我在教學(xué)中擬用如下教學(xué)方法，且這些方法將在我的教學(xué)過程中具體體現(xiàn)：：針對小學(xué)三年級的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)，對直觀具體的事物感興趣的特點，我運用多媒體課件為其創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生感官，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、說教法：蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語言’思維的。（二）教學(xué)重點：，把課文讀通讀熟，欣賞文中優(yōu)美的詞句，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情、對祖國的熱愛之情。、態(tài)度和價值觀目標：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生通過看、讀、想，感受到西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。接下來我將從說教材、說學(xué)生、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思、說板書設(shè)計等七方面來呈現(xiàn)。第五，說板書設(shè)計：板書是教學(xué)設(shè)計的精華，簡單明了的板書，使人一目了然，印象深刻。最后在激情澎湃中說出“我愛我的祖國”。四、升華情感，自主體會在這一環(huán)節(jié)中，教師播放西沙群島風(fēng)光及物產(chǎn)的錄像，使學(xué)生直觀感性地整體感受西沙群島的美麗和富饒，升華學(xué)生美的情感，然后讓學(xué)生再度學(xué)習(xí)2~6自然段，自主體會，選擇自己喜歡的方式有感情地朗讀喜歡的語句和段落。）自主合作學(xué)習(xí)5~6自然段通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。3）思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受魚的多而美，學(xué)習(xí)排比句的寫法，并仿寫。（4）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。）（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫珊瑚的句子，并展示珊瑚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受珊瑚的美，并抓住“各種各樣”，引領(lǐng)學(xué)生想像其他形態(tài)的珊瑚。（1）導(dǎo)語：我們欣賞了五光十色的美麗的海水，現(xiàn)在讓我們潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)吧。（描繪一幅海水圖）（尊重學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受描繪一幅色彩繽紛的海水圖。（4）海水呈現(xiàn)五光十色的原因是什么？能不能用“因為??所以??”、“??是因為??”的句式說說。）（3）海水都有哪些色彩？用線劃出，再讀讀，想想海水還可能有哪些色彩？（讓學(xué)生插上想象的翅膀，盡可能地去想象和感受海水色彩的美。課文的第2自然段是怎樣描寫西沙群島的海面的呢？下面就先讓我們一起盡享美麗的海面風(fēng)光吧。研讀第2自然段。在旅途中，我們先來看看課文是怎樣介紹西沙群島的？（引導(dǎo)學(xué)生理清課文結(jié)構(gòu)，整體感知課文內(nèi)容。（輕松進入課堂，激起學(xué)習(xí)興趣）然后這樣導(dǎo)入：是的，西沙群島是個美麗富饒的地方，今天我們學(xué)習(xí)課文，具體了解它優(yōu)美的風(fēng)景和富饒的物產(chǎn)。因此，我在教學(xué)中主要是引導(dǎo)學(xué)生通過讀、想、議等方式學(xué)習(xí)課文。第三，說學(xué)法：教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀課文中去體味，去感受，去琢磨，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的良好習(xí)慣。因此，在教學(xué)中，我注重指導(dǎo)學(xué)生以不同的方式進行朗讀，反復(fù)熟讀，引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué)，在讀中悟。第二，說教法：本課時我主要采用以讀為主的教學(xué)方法。教學(xué)重點：讀懂課文中的重點詞句，理解各自然段的主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。因此，我設(shè)計了如下的教學(xué)目標和教學(xué)重難點： 教學(xué)目標：讀懂課文中的重點詞，有感情地朗讀課文。作者用準確、鮮明、生動的語句，先講西沙群島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。第二篇：《富饒的西沙群島》說課稿《富饒的西沙群島》說課稿平利縣城關(guān)小學(xué)王萍大家中午好，我今天的說課內(nèi)容是《富饒的西沙群島》第二課時。我希望在我的課中能看到預(yù)設(shè)與生成相輔相成的動態(tài)過程。我的板書概括了本堂課教學(xué)的主要內(nèi)容，起到了較好的輔助教學(xué)作用。這一環(huán)節(jié)把學(xué)生引入更廣闊的生活中去去）第六環(huán)節(jié)：我來說說板書及教學(xué)評價。第五環(huán)節(jié)：課外拓展收集有關(guān)西沙群島的資料。）學(xué)生自學(xué)第2自然段并思考：（1）這一段主要寫西沙群島的什么？它有什么特點？（這段主要寫西沙群島的海水，特點是：五光十色、瑰麗無比）（2）為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（再次輕聲讀這一自然段，明白五光十色的海水形成的原因，欣賞圖片。（本環(huán)節(jié)的教學(xué)通過總結(jié)學(xué)習(xí)方法的途徑學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，交流匯報掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。（教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認識，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會，并非真的是水魚摻半，而是作者用夸張的手法，強調(diào)西沙群島魚多的特點，詩人回味，留下深刻的印象。讀出不同的語氣，讀出層次感。）（2）指導(dǎo)朗讀：找出描寫這些物產(chǎn)的句子有感情地讀一讀；學(xué)習(xí)排比句，體會課文從數(shù)量和種類兩方面來介紹海底的魚多而美。（板書：海水海底 海灘 海島）第二步：感知海底的美麗、富饒西沙群島是個美麗富饒的地方，讓我們跟隨課文第4自然段，一起潛入水中，去神奇的海底看看吧?。?）研讀第3~4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)。）第二步：檢查生字、詞語。第二個環(huán)節(jié)：初讀課文，感知美麗富饒我設(shè)計這樣的導(dǎo)語：西沙群島是個什么樣的地方？它有哪些特點？讓我們通過學(xué)習(xí)課文來尋找答案吧!順勢進入第一步：自由讀文，初步感知我請學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，并聯(lián)系上下文理解詞語的意思，不懂得地方可以在書上做上記號。這是我國的版圖，在我國最南方這一片海叫南海，在南海上有許多島嶼，連在一起的島嶼就叫做群島，西沙群島就在這里。上課開始，我激情導(dǎo)入：同學(xué)們：昨天我們學(xué)習(xí)了古詩兩首，先隨李白欣賞了波瀾壯闊的長江，又和蘇軾游覽了風(fēng)光秀麗的西湖，今天，我們要走進我國的南部島嶼，去感受西沙群島的魅力。制作課件。通過上網(wǎng)查資料了解西沙群島。達成目標四。，做摘抄積累好詞好句，達成目標三。、理解課文內(nèi)容，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西南海島風(fēng)光的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。評價任務(wù)：、領(lǐng)讀等方式，認識本課的10個生字，能正確認讀“富饒 島嶼 山崖 威武”等詞語。學(xué)習(xí)重點：基于以上目標的確定，我認為抓重點詞語品讀4自然段，感受西沙群島海水的美麗和海底的富饒是教學(xué)的重點和難點。、默讀等方式有感情地朗讀課文。能正確地認讀“富饒、島嶼、山崖、威武、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。同時穿插了朗讀感悟法和自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在讀中感悟，品味，更好地理解了文本。因此本堂課我主要采用的是情景教學(xué)法。下面我就第一課時進行重點闡述。第一課時：我重點進行識字寫字教學(xué)，學(xué)習(xí)課文的第一、二、三、四自然段?！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，表達了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風(fēng)光的熱愛。教材分析：《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學(xué)語文三年級上冊第五單元第二篇課文。理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。，做到不出聲，不指讀。一、制定學(xué)習(xí)目標依據(jù)：課標陳述：，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。第一篇：富饒的西沙群島說課稿《富饒的西沙群島》說課稿播州區(qū)洪關(guān)鄉(xiāng)臻堅民族學(xué)校：向瓊今天我說課的內(nèi)容是三年級上冊第22課《富饒的西沙群島》。根據(jù)說課的要求，我將從以下幾個方面進行今天的說課。、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。體會文章表達的思想感情。本單元安排了四篇介紹祖國大好河山的文章，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色。根據(jù)對教材的理解，以及實際，我將這篇課文分兩課時完成。第二課時：復(fù)習(xí)鞏固生字詞語，研讀課文57自然段。學(xué)情分析：三年級的學(xué)生思維活躍，求知欲強，樂于表達，樂于與人交流，但他們的生活經(jīng)驗畢竟有限對于文中所描繪的西沙群島的美麗、富饒僅憑想象是難以深刻感受的，需要教師提供直觀的圖像，創(chuàng)設(shè)各種情景幫助理解。整堂課通過課件的展示讓學(xué)生身臨其境，情寓其中，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，從而感受西沙群島的風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富。學(xué)習(xí)目標：根據(jù)新課標要求，結(jié)合本組教材的特點,我把第一課時的教學(xué)目標確定為： ，認識10個生字。，了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。豐富語言積累。學(xué)習(xí)難點： 體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。達成目標一。達成目標二。、交流合作學(xué)習(xí)，體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教學(xué)準備：課前搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片。預(yù)習(xí)課文，注意讀準字音，讀通句子。二、學(xué)習(xí)過程：第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 第一步：導(dǎo)入。(師生齊讀課題)第二步：出示圖片，介紹西沙群島的地理位置。它是我國南面的一扇大門，有很多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)，是我國的海防前哨。（這一步的設(shè)計是為了讓學(xué)生養(yǎng)成碰到困難自己解決的習(xí)慣。富饒 島嶼 山崖 威武 產(chǎn)卵漁民 棲息 鳥糞 祖祖輩輩第三環(huán)節(jié)：研讀課文，自主品味 第一步：總體感知學(xué)生自由讀課文第一段，思考問題：西沙群島到底是個什么樣的地方？你能用第一自然段中的兩個詞語來概括嗎？（風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）物產(chǎn)豐富可以用課題中的一個詞來說，是哪個詞呢？（富饒）過渡：課文從哪些方面向我們介紹了西沙群島的魅力和富饒呢？請同學(xué)們默讀課文26自然段尋找答案。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。（設(shè)計意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)感受魚的多而美，學(xué)習(xí)排比句的寫法，并仿寫。）（3）思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。）第三步：善于總結(jié) 自主合作學(xué)習(xí)第2 自然段過渡：孩子們，我們游覽了美麗的海底，你們想不想去看看美麗的海水呢？在學(xué)習(xí)中我門要善于總結(jié)，剛才我們通過抓關(guān)鍵詞語、重點語句來學(xué)習(xí)了課文的第4自然段，請同學(xué)們運用同樣的方法來自主學(xué)習(xí)課文的第2自然段。學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中找到樂趣，主動學(xué)習(xí)。）第四環(huán)節(jié)： 激情結(jié)課，設(shè)置懸念這節(jié)課我們領(lǐng)略了西沙群島海水和海底世界的富饒，大家都被深深地吸引住了，下節(jié)課我們還將去沙灘上撿貝殼，去海島上認識各種海鳥。（語文課堂應(yīng)該是開放的，課內(nèi)外結(jié)合的。2富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富海水：五光十色 瑰麗無比海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚 海灘：貝殼 海龜海島：海鳥 鳥蛋 鳥糞板書是課堂教學(xué)的縮影，是提示課文中心的導(dǎo)讀圖，也是把握重點、難點的輻射源。總之，本節(jié)課我依靠課件營造出課堂的意境讓學(xué)生陶醉其中，引導(dǎo)學(xué)生通過抓住課文中的重點詞句進行品讀，通過“移情體驗”和“想象感悟”等靈活生成教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)情境中進行合作探究，在情感的熏陶中加深理解，從中體會西沙群島的海水和海底的美麗富饒。教學(xué)時，我隨時根據(jù)學(xué)生的生成調(diào)整課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，努力使學(xué)生在課堂中有所得，有所提高。首先，說教材：《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語文三年級上冊中的一篇寫景的文章。全文圍繞“富饒”一詞展開，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，遣詞用語精確具體，通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，同時要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山的思想感情。了解和感受西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國河山的情感。教學(xué)難點：感受西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國河山的情感。這篇課文的語言具體準確，形象生動，字里行間都蘊含著作者真摯的感情。小學(xué)三年級的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位，對直觀具體的物體比較感興趣，因此在教學(xué)中以多媒體為輔助，播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片，使學(xué)生在觀賞中感受和體會西沙群島的美麗和富饒，從而激發(fā)學(xué)生的情感。小學(xué)生正處于語言積累階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句，積累好詞佳句，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。第四，說教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入上課開始，教師以帶領(lǐng)大家去旅游的方式導(dǎo)入：同學(xué)們，老師今天要帶你們?nèi)ヂ糜?，咱們便游覽邊學(xué)習(xí)課文。二、朗讀2~6自然段，整體感知給孩子們出示路線圖后，就一起出發(fā)。）三、精讀課文，體驗情感在學(xué)生朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，解決上述問題之后，便引導(dǎo)他們進入每個自然段的內(nèi)容學(xué)習(xí)。（1）導(dǎo)語：終于到達目的地了，映入眼簾的是那廣闊的大海。（2）齊讀，思考這段共有幾句話，每句話主要寫什么？（讓學(xué)生帶著問題讀課文，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。）再讓學(xué)生結(jié)合上下文，說說“五光十色”的意思，并進行替換詞語進行比較，體會作者用詞的準確性。（引導(dǎo)學(xué)生進行句式調(diào)換訓(xùn)練，弄清句與句之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者的寫作方法）2（5）有感情地朗讀課文，用你的雙手為西沙群島的海水添加色彩吧。）研讀第3~4自然段。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。（3）學(xué)習(xí)描寫海參、大龍蝦的語句時，要求學(xué)生表演，邊讀邊做動作，以便更易于理解“懶洋洋、威武”等詞語的意思。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段，討論完成習(xí)題：1）魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，有的（）；有的（）；有的（）；有的（）。）2）找出中心句。（教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認識，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會，并非真的是水魚摻半，而是作者用夸張的手法，強調(diào)西沙群島魚多的特點，詩人回味，留下深刻的印象。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。播放一段祖國大好河山的畫面，再次引導(dǎo)學(xué)生認知，在遼闊的土地上，還有很多美麗、富饒的地方，激起學(xué)生強烈的愛國熱情。五、總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)全文主要內(nèi)容，說說自己的體會和感受。我根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計了如下的板書：1富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美海水五光十色美麗珊瑚海參海底龍蝦 魚群物產(chǎn)豐富海灘 貝殼海龜 富饒海島海鳥這樣的板書，結(jié)構(gòu)明顯，重點突出，便于學(xué)生深刻理解課文內(nèi)容第三篇：《富饒的西沙群島》說課稿13級語文教育 劉霜 20***04《富饒的西沙群島》說課稿大家好！我是2013級語文教育的劉霜，今天我說課的內(nèi)容是《富饒的西沙群島》。一、說教材：《富饒的西沙群島》是人教版三年級上冊來歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培