【正文】 。在學(xué)習(xí)第二自然段的時(shí)候，我從兩個(gè)層次入手：〈1〉你從哪兒看出海水五光十色？引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀，明白課文具體描寫了海水的各種顏色，有深藍(lán)的，綠的，淡綠的，杏黃的。二、分段朗讀，從讀中理解課文智障孩子不如智力正常的學(xué)生的接受能力強(qiáng)。此刻，我抓住時(shí)機(jī)，說道：這就是富饒的西沙群島，同時(shí)板書課題，導(dǎo)入新課。我的教學(xué)流程是：一、激情導(dǎo)入，感悟海底的美麗、富饒伴隨背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生觀看一段錄象：五光十色的海水，嬉戲的魚群，披甲的龍蝦，美麗的珊瑚，龐大的海龜。智障孩子的注意力更容易分散，所以在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，不但要多讀，更要變著花樣讀，激起孩子讀書的欲望。觀看了圖片、錄象，學(xué)生大腦里已經(jīng)形成了一些印象，對接下來學(xué)習(xí)課文有很大的幫助。強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果。為突破這些難點(diǎn)我采用了多媒體教學(xué)再來說我的教法：由于智障孩子接受能力較差，以及課堂容易分神等學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以，我采用直觀教學(xué)法和閱讀理解法來進(jìn)行課堂教學(xué)。對平頂山的學(xué)生來說：對西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗缺乏實(shí)際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生理解句與句、段與段之間的聯(lián)系。摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。會寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)字。全文圍繞“富饒”展開，思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語精確而具體。首先，我來說一下教材：《富饒的西沙群島》是魯教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第五冊中的一篇寫景的文章。當(dāng)然，本堂課的教學(xué)還有不盡完善之處，希望各位專家、老師予以批評指正，我將繼續(xù)鉆研，不斷提升自我?！弊鳛橐幻W(xué)語文老師，我們要不斷鉆研教材，讓學(xué)生在教材中學(xué)得新的知識；還要拓展教材，讓學(xué)生在生活中運(yùn)用新知識。有的孩子寫到“有的鳥兒身上的羽毛，像五顏六色的彩虹。最后，孩子們欣賞描寫鳥兒的好詞，朗讀后在仿寫片段中靈活運(yùn)用。孩子們對翠鳥藍(lán)色的羽毛，對黑鶴那蒲公英般的頭冠，對紅雀頭上那束尖尖的羽毛，對鸚鵡五彩的翅膀，對孔雀展開的翎毛上的像眼睛般的花紋都特別有興趣。孩子們通過朗讀老師仿寫的魚兒的片段，進(jìn)一步感受了總分總的寫作方法?？戳嗣利惗嘧说聂~兒，有的孩子還運(yùn)用了比喻，把觀察到的魚兒說得栩栩如生，比如：有的孩子說“魚兒的身子圓圓的，布滿了藍(lán)色的花紋，尾巴長長的，多像一把大扇子啊!”還有的說“魚兒頭上的角尖尖的，像鹿角一樣。又通過品讀第三、第四個(gè)有的的句式，再現(xiàn)“像插著好些扇子的魚，像皮球一樣圓的魚”，從中感受了比喻的修辭手法。本堂課的教學(xué)，基本達(dá)到了教學(xué)設(shè)想的目標(biāo)。這堂課的教學(xué)是借班上課，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：例如朗讀、閱讀、答題習(xí)慣和方式都不甚了解，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有需要改進(jìn)之處，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的磨合還有不盡完善之處，還望各位專家、老師給予批評指正。”課堂教學(xué)是一門科學(xué)，需要我們不斷求真，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們不斷創(chuàng)新。簡單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用。五、說板書好的板書通常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。，并用自己的話來介紹西沙群島。 你喜歡西沙群島嗎?為什么?讓學(xué)生通過討論交流使主題得到升華，課文得到延伸。讓學(xué)生對它更加喜愛，進(jìn)而升華至對祖國大好河山的熱愛之情。(五)、情感升華 鞏固全文將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后，我將引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感有一個(gè)升華。)(四)、自主學(xué)習(xí)，合作探究通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。)(3)思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)感受魚的多而美，學(xué)習(xí)排比句的寫法，并仿寫。有的( )。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段，討論完成習(xí)題：(1)魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，有的( )。(引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。)在讓學(xué)生結(jié)合上下文，說說“五光十色”的意思，并進(jìn)行替換詞語進(jìn)行比較，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。(這樣既進(jìn)行了默讀的能力訓(xùn)練，又培養(yǎng)他們注意挖掘語言因素，理解課文思想內(nèi)容的能力。如何引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，以讀促悟，重點(diǎn)深究“富饒”含義成為本課教學(xué)的重中之重。(“富饒”一詞是課文的一條紅線，牽引著海面→海底→海灘→海島→這幾個(gè)方面來介紹西沙群島的。{采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法，學(xué)生運(yùn)用喜歡的閱讀方法，如掃讀、跳讀、快速瀏覽等方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，感知文章大意}第四模塊——精讀感悟，從中感受細(xì)沙群島的廣闊和富饒新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生默讀課文，邊讀邊做標(biāo)記，看看這篇文章講課意見什么事情?富饒的西沙群島給你留下了什么印象?并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報(bào)。)第三模塊整體把握課文學(xué)生通讀全文，了解每段的大意，用自己的話說一說。(課標(biāo)指出，識字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。)第二模快——整體感知，掃清障礙。心理學(xué)研究表明：在課堂上過分要求學(xué)生長時(shí)間集中注意力，去聽枯燥乏味的語言材料，只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理?！苯虒W(xué)開始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖，通過欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島，有利于教學(xué)的進(jìn)行。三、說教學(xué)過程第一板塊導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。學(xué)貴有疑，教學(xué)中要有意識培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，逐步到自己能解決問題。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時(shí)，我采用了合作學(xué)習(xí)法，通過學(xué)生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流，說說讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。初讀課文自主識字，再讀課文，整體感知時(shí)，我都采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在自主讀的同時(shí)教給讀書的方法。語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神。多媒體課件：西沙群島相關(guān)圖片二、說教法學(xué)法方法是打開知識大門的金鑰匙。通過上網(wǎng)查資料了解西沙群島。(二)說教學(xué)重難點(diǎn)理解作者從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒，讓學(xué)生了解文章采用總分總的寫作方式并學(xué)會運(yùn)用。有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、等詞語。能正確讀寫“富饒、五光十色、珊瑚、成群結(jié)隊(duì)、千奇百怪、祖祖輩輩等詞語。這也是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的魅力?！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風(fēng)光的熱愛。正文：《富饒的西沙群島》說課稿《富饒的西沙群島》說課稿《富饒的西沙群島》說課稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!我說課的題目是《富饒的西沙群島》一、說教材《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學(xué)語文三年級上冊第五單元第二篇課文。本單元安排了四篇介紹祖國大好河山的文章，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色。本篇課文是學(xué)生學(xué)完古詩兩首《望天門山》與《飲湖上初晴后雨》后的首篇白話文寫景文章，教好本課對后面課文的教學(xué)有一定的借鑒意義。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。(一)說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大綱要求，結(jié)合本課特點(diǎn)，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個(gè)生字，會寫15個(gè)生字。學(xué)習(xí)本課生字詞，會認(rèn)15個(gè)生字，會寫20個(gè)生字。讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西南海島風(fēng)光的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。(三)說課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，或搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。預(yù)習(xí)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要講什么。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。 本課我將采用以下教和學(xué)的方法：自主學(xué)習(xí)法。合作學(xué)習(xí)法。質(zhì)疑法。課的開始，我讓學(xué)生質(zhì)疑，整體感知時(shí)，讓學(xué)生自主解疑，還有些疑問讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中逐步解決。蒙田說過：“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心，否則，只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。(偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：興趣是最好的老師。因此，開門見山，直奔主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在語文教學(xué)中尤為重要。檢查生字詞的認(rèn)讀情況。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備，也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。并簡要概括。通過匯報(bào)，學(xué)生對課文有了一個(gè)整體的感知，達(dá)到了預(yù)期的效果。根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。因此，抓住有關(guān)句子展開教學(xué)，便可起到事半功倍的效果。圍繞這一主題思想，我采用以下方法我采用以下幾個(gè)步驟：一、聯(lián)系上下文，初識西沙群島讓學(xué)生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。既訓(xùn)練學(xué)生自讀能力 )，朗讀2~6自然段，整體感知課文主要是圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)方面向我們具體介紹西沙群島的，下面就請同學(xué)們自由朗讀2~6自然段，想想畫畫，看看哪個(gè)自然段寫的是西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美?哪幾個(gè)自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢?二、同位交流，品位重點(diǎn)(1)學(xué)習(xí)第二段，找出風(fēng)景優(yōu)美的句子(2)教師提示海水都有哪些色彩?用線劃出，再讀讀，想想海水還可能有哪些色彩?(讓學(xué)生插上想象的翅膀，盡可能地去想象和感受海水色彩的美。(三)、潛入海底，體驗(yàn)富饒(1)研讀第3~4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)。)(2)引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。有的( )。有的( )。讀出不同的語氣，讀出層次感。(教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會，并非真的是水魚摻半，而是作者用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚多的特點(diǎn)，詩人回味，留下深刻的印象。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ぁ⒑ｘB的多，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。先讓學(xué)生說說自己對對西沙群島的了解，這樣可以鞏固之前學(xué)習(xí)的知識，然后再把第七自然段呈現(xiàn)，繼續(xù)給出他的軍事意義。四、升華主題，布置作業(yè)當(dāng)學(xué)生對課文有個(gè)比較清晰的認(rèn)識后，我趁機(jī)提出這樣的問題： 課文是按什么順序記敘的?通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理解了是按總—分—總，按地點(diǎn)的變化，抓住事物的變化，抓住事物的特點(diǎn)歸類敘述的。為了鞏固使課題得到進(jìn)一步延伸，我布置了以下作業(yè)：練寫本課的生字，生詞。閱讀閱讀基礎(chǔ)訓(xùn)練51頁《美麗的草原》。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！陡火埖奈魃橙簫u》說課稿2各位專家、老師：大家好！我執(zhí)教的《百鳥繽紛》一課，是人教版三年級上冊第22課《富饒的西沙群島》的第三課時(shí)。隨著教學(xué)的深入，孩子們還是較快地進(jìn)入了教學(xué)情境之中。首先，學(xué)生通過朗讀《富饒的西沙群島》的第四自然段，從有的……有的……有的……有的……這四個(gè)整齊的句式了解了排比的寫作方法，再現(xiàn)了“彩色條紋的魚，一簇紅纓的魚，飄飄搖搖的魚，圓溜溜的魚”，初步感悟了排比的作用。其次，通過欣賞西沙群島其它的魚兒，啟發(fā)學(xué)生從頭、身、尾等方面去觀察魚兒的特征?！焙⒆觽兠翡J的觀察與發(fā)現(xiàn)，讓我充滿了驚奇、喜愛。再次，孩子們進(jìn)入百鳥繽紛的世界，說的興致更高了，它們觀察細(xì)致入微，連紅雀喉嚨下像胡須樣的黑色的羽毛都觀察到了。他們對鳥兒的多姿多彩發(fā)出了驚嘆，并踴躍舉手，述說發(fā)現(xiàn)。孩子們筆下的鳥兒是那么絢麗多彩，有聲有色。”有的寫到“有的鳥兒眼睛圓溜溜的，嘴巴尖尖的，穿著紅色的禮服，像要參加盛大的舞會呢。創(chuàng)造性地使用教材，讓教材成為源頭活水，在生活中運(yùn)用新知識，讓源頭活水匯成溪流，奔流不息。謝謝大家！《富饒的西沙群島》說課稿3各位評委，以及在座的老師們：大家好！今天，我說的是《富饒的西沙群島》這一課。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語句，按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。下面說我的教學(xué)目的與要求：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的智力和年齡特點(diǎn)，我首先確定了教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“饒、嶼”等14個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是：有感情朗讀課文第2自然段，能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。說學(xué)生選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊和富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。因此這些都是本課的難點(diǎn)。一、直觀吸引，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣觀看有關(guān)西沙群島、海底世界的圖片、錄象。當(dāng)學(xué)生從屏幕上欣賞到了海水的五光十色，瑰麗無比，便由衷的發(fā)出了感慨“大海真美，真漂亮！”以此激起學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)的興趣。二、細(xì)讀品味，理解文章內(nèi)容“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對話的過程”。所以，除了采用個(gè)別讀、齊讀的同時(shí)，我也運(yùn)用了比賽讀、配音樂配畫面讀等多種方式，把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生“讀中感悟”、“讀中想象”，讓孩子與作者的心靈相通，加深對課文的領(lǐng)悟理解。學(xué)生一邊觀看這些奇妙的海底世界的景象，一邊聽我的導(dǎo)語，深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中。這種運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段，創(chuàng)設(shè)意境，由畫入文的導(dǎo)入方法，促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，形成學(xué)習(xí)沖動(dòng)的教學(xué)效果。所以，我班的孩子，一節(jié)課大概學(xué)習(xí)1—2個(gè)自然段。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著?！?〉思考：海水為什么會五光十色呢？引導(dǎo)學(xué)生理清第2句與第3句之間的因果關(guān)系。通過這個(gè)練習(xí)，使學(xué)生懂得海水的顏色與海面的深淺息息相關(guān)，感受祖國南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。班里只有11個(gè)學(xué)生，所以我有充足時(shí)間對孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。雖然智障孩子比正常孩子要差一些，但他們的內(nèi)心世界是同樣的豐富多彩。這個(gè)時(shí)候，就需要我引領(lǐng)著他，我說一點(diǎn)，他補(bǔ)充一點(diǎn)，慢慢把自己心中的想法表達(dá)出來。三、邊玩邊學(xué)，在玩中感受課文的中心思想。如果一整節(jié)課都用來學(xué)