【正文】 設(shè)與生成相輔相成的動(dòng)態(tài)過程。）（2）指導(dǎo)朗讀：找出描寫這些物產(chǎn)的句子有感情地讀一讀；學(xué)習(xí)排比句，體會(huì)課文從數(shù)量和種類兩方面來介紹海底的魚多而美。達(dá)成目標(biāo)四。因此本堂課我主要采用的是情景教學(xué)法。第一篇：富饒的西沙群島說課稿《富饒的西沙群島》說課稿播州區(qū)洪關(guān)鄉(xiāng)臻堅(jiān)民族學(xué)校：向瓊今天我說課的內(nèi)容是三年級上冊第22課《富饒的西沙群島》。學(xué)情分析：三年級的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，樂于與人交流，但他們的生活經(jīng)驗(yàn)畢竟有限對于文中所描繪的西沙群島的美麗、富饒僅憑想象是難以深刻感受的，需要教師提供直觀的圖像，創(chuàng)設(shè)各種情景幫助理解。、交流合作學(xué)習(xí)，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來?？傊?，本節(jié)課我依靠課件營造出課堂的意境讓學(xué)生陶醉其中，引導(dǎo)學(xué)生通過抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀，通過“移情體驗(yàn)”和“想象感悟”等靈活生成教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)情境中進(jìn)行合作探究，在情感的熏陶中加深理解，從中體會(huì)西沙群島的海水和海底的美麗富饒。小學(xué)生正處于語言積累階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句，積累好詞佳句，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。）研讀第3~4自然段。五、總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)全文主要內(nèi)容，說說自己的體會(huì)和感受。五、說教學(xué)過程：圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本、以讀促學(xué)的教學(xué)方法，注重看、聽、讀、練的教學(xué)思想，本文我將安排兩個(gè)課時(shí)完成。因此我的板書設(shè)計(jì)如下：以上是我對這堂課的一點(diǎn)粗淺想法，希望大家多提寶貴意見。強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果。通過這個(gè)練習(xí)，使學(xué)生懂得海水的顏色與海面的深淺息息相關(guān)，感受祖國南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。富饒的西沙群島說課稿1一、教材簡說：《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語文三年級上冊第六單元的一篇精讀課文。(二)新課的學(xué)習(xí)：自由讀課文，找出生字并多讀幾遍帶拼音的生字。使讀者從這奇異的風(fēng)光中想象的看到自然風(fēng)光的美麗。(三)說教法《富饒的西沙群島》一文，我主要是結(jié)合中年級學(xué)生的心里特征以及本班學(xué)生的實(shí)際情況來教學(xué)。讀出“身臨其境”的感覺來。2。學(xué)法根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)識水平，向?qū)W生滲透“讀中感悟”、“讀中想象”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。在此我借助多媒體課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)意境，領(lǐng)略“美”的境界。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。主要體現(xiàn)在對重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。（播放課件）教師聯(lián)機(jī)出示地圖，讓學(xué)生自己找出西沙群島。極大地提高了課堂效率。讓學(xué)生在更短的時(shí)間里檢索到更多、更有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源，提高靈活運(yùn)用語言文字的能力。初讀課文自主識字，再讀課文，整體感知時(shí)，我都采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在自主讀的同時(shí)教給讀書的方法。（2）研讀第3~4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)。我本節(jié)課打算進(jìn)行第二課時(shí)的教學(xué)。在小組學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)。選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的魅力。語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神。(課標(biāo)指出，識字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。(引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。你喜歡西沙群島嗎?為什么?讓學(xué)生通過討論交流使主題得到升華，課文得到延伸。全文條理清楚，層次分明。2在新創(chuàng)設(shè)的情境練習(xí)中，進(jìn)一步掌握圍繞總起句把事物特點(diǎn)寫具體的寫作方法。在這一堂課上，“請某某同學(xué)讀課文第幾小節(jié)”換成了“請某某同學(xué)帶著我們穿上潛水衣，盡情地潛入神秘奇幻的海底世界暢游一番。富饒的西沙群島說課稿10各位評委，以及在座的老師們：大家好！今天，我說的是《富饒的西沙群島》這一課。一、直觀吸引，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣觀看有關(guān)西沙群島、海底世界的圖片、錄象?！?〉思考：海水為什么會(huì)五光十色呢？引導(dǎo)學(xué)生理清第2句與第3句之間的因果關(guān)系。大家都躍躍欲試，爭先恐后的說起來，使課堂氣氛頓時(shí)進(jìn)入了高潮。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個(gè)方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明后，組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí)。如果一整節(jié)課都用來學(xué)習(xí)課文，孩子容易失去興趣。所以，我班的孩子，一節(jié)課大概學(xué)習(xí)1—2個(gè)自然段。說學(xué)生選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊和富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。引讀能幫助學(xué)生突破這一重點(diǎn)，同時(shí)避免一問一答式，提高教學(xué)效率。文中寫魚那一段在預(yù)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生把“一群群魚在珊瑚叢中穿來穿去”作為本段的中心句。難點(diǎn)1判斷總分關(guān)系句群中的中心句。全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。(五)、情感升華鞏固全文將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后，我將引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感有一個(gè)升華。(這樣既進(jìn)行了默讀的能力訓(xùn)練，又培養(yǎng)他們注意挖掘語言因素，理解課文思想內(nèi)容的能力。心理學(xué)研究表明：在課堂上過分要求學(xué)生長時(shí)間集中注意力，去聽枯燥乏味的語言材料，只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。通過上網(wǎng)查資料了解西沙群島。富饒的西沙群島說課稿8一、說教材《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學(xué)語文三年級上冊第五單元第二篇課文。培養(yǎng)學(xué)生默讀能力。抒發(fā)了作者熱愛祖國大好山河的情感。通過匯報(bào)，學(xué)生對課文有了一個(gè)整體的感知，達(dá)到了預(yù)期的效果。有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。第四環(huán)節(jié)：全課總結(jié)，情感升華。充分放手讓學(xué)生自讀自悟后，根據(jù)自己的理解向大家匯報(bào)。將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合在一起，再按照教學(xué)要求，隨機(jī)調(diào)控、綜合處理。簡單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用。通過匯報(bào)，學(xué)生對課文有了一個(gè)整體的感知，達(dá)到了預(yù)期的效果。五、教法和學(xué)法本課我將采用以下教和學(xué)的方法：引導(dǎo)和啟發(fā)法。這是小學(xué)語文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)。西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方?。‖F(xiàn)在，讓我們一起潛入水中，去神奇的海底看看，在那里我們又會(huì)欣賞到什么呢？（展示“情境朗讀”課件中海底景色的視頻）二、自主讀文，朗讀體會(huì)西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。教法和學(xué)法教法一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)十六個(gè)字：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。鳥的天下——樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。(五)說教學(xué)程序根據(jù)教材內(nèi)容要求和本班的實(shí)際情況。感受西沙海島風(fēng)光的美麗。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹 西山群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門——西沙群島。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)十個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。大家都躍躍欲試，爭先恐后的說起來，使課堂氣氛頓時(shí)進(jìn)入了高潮。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：有感情朗讀課文第2自然段，能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。我在教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生能直觀感受到（景物的特點(diǎn)），讓抽象的概念具體化，課堂氛圍很好；讓學(xué)生通過自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)習(xí)效果比傳統(tǒng)的教學(xué)效果好；多讓學(xué)生朗讀，可以提高他們朗誦的能力。：尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會(huì)貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多，從而升華情感，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。）再讓學(xué)生結(jié)合上下文，說說“五光十色”的意思，并進(jìn)行替換詞語進(jìn)行比較，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。這篇課文的語言具體準(zhǔn)確，形象生動(dòng)，字里行間都蘊(yùn)含著作者真摯的感情。（語文課堂應(yīng)該是開放的，課內(nèi)外結(jié)合的。（這一步的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生養(yǎng)成碰到困難自己解決的習(xí)慣。達(dá)成目標(biāo)一。根據(jù)對教材的理解，以及實(shí)際，我將這篇課文分兩課時(shí)完成。，做到不出聲，不指讀。能正確地認(rèn)讀“富饒、島嶼、山崖、威武、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。制作課件。（教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì)，并非真的是水魚摻半，而是作者用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚多的特點(diǎn)，詩人回味，留下深刻的印象。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語句，先講西沙群島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。在旅途中，我們先來看看課文是怎樣介紹西沙群島的？（引導(dǎo)學(xué)生理清課文結(jié)構(gòu)，整體感知課文內(nèi)容。（4）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生通過看、讀、想，感受到西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。（四）、總結(jié)：“文章載道，書以明解”，為了使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)含，達(dá)到教書育人的目的，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)問題：？按總—分—總，按地點(diǎn)的變化。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的詞句，描繪出西沙群島的美麗、富饒。所以，除了采用個(gè)別讀、齊讀的同時(shí)，我也運(yùn)用了比賽讀、配音樂配畫面讀等多種方式，把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生“讀中感悟”、“讀中想象”，讓孩子與作者的心靈相通，加深對課文的領(lǐng)悟理解。這就是我校一直倡導(dǎo)的個(gè)別化教學(xué)手段。二、設(shè)計(jì)思路：采用歌曲引入和圖片欣賞等手段，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，讓學(xué)生真正走進(jìn)課文，充分閱讀，感受課文優(yōu)美的詞句。由詞入文，感知課文內(nèi)容，在此環(huán)節(jié)上出示圖片然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落充分閱讀，初步理解課文內(nèi)容。本課描寫西沙群島美麗富饒的語句，用詞準(zhǔn)確，寫得生動(dòng)形象，可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，體會(huì)意思。如文中提到“五光十色、瑰麗無比”。鳥的天下顯然了：樹多——鳥多——鳥蛋多——鳥糞多。課文中描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的部分是本課的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。其次，以讀代講，讀中感悟。（展示課件）有的學(xué)生喜歡美麗的貝殼和龐大的海龜。在教學(xué)中，我努力讓孩子們感到形象的美和意境的美，用作者這種誠摯、熾熱的愛去感染孩子，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。蒙田說過：“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心，否則，只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。”更要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣，讀出贊嘆之情。通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。（點(diǎn)擊播放一小段課文朗讀）教師適時(shí)拋出西沙群島什么多的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用課件了解西沙群島的特點(diǎn)。這時(shí)學(xué)生可以獨(dú)立學(xué)習(xí)，也可以結(jié)伴而學(xué)，收集感興趣的內(nèi)容，然后再由學(xué)生將自己查到的資料介紹給大家。《富饒的西沙群島》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風(fēng)光的熱愛。第二環(huán)節(jié)：整體感知，掃清障礙。自主學(xué)習(xí)，合作探究通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生觀察，以圖帶文，以文為本，圖文并茂地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。因此在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我指導(dǎo)多種形式的讀，如個(gè)別讀自己喜歡的部分，齊讀海水的美麗，配樂讀配畫讀海底物產(chǎn)的豐富并試著背誦一兩句喜歡的句子。學(xué)習(xí)本課生字詞，會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)生字。質(zhì)疑法。通過匯報(bào)，學(xué)生對課文有了一個(gè)整體的感知，達(dá)到了預(yù)期的效果。有的(x)。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。3在理解課文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞讀出句子的語氣。三教學(xué)設(shè)想1創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入景入情地學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。本課寫到西沙群島四個(gè)地方，我允許學(xué)生根據(jù)自己的愛好重點(diǎn)學(xué)習(xí)一段，避免平均使用力量。會(huì)寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)字。智障孩子的注意力更容易分散，所以在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，不但要多讀，更要變著花樣讀，激起孩子讀書的欲望。在分段學(xué)習(xí)的時(shí)候，我不但注重孩子的讀，更注重孩子的說。選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，二是學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。針對以上目標(biāo)，我把教學(xué)重難點(diǎn)確定為：通過理解重點(diǎn)詞句感受西沙群島的美麗與富饒。我會(huì)讓每個(gè)孩子都說說，你讀了之后，都明白了什么？程度好的孩子，可以完整的說出各種物產(chǎn)和美麗景色，程度差的學(xué)生，連一句完整的話也說不出來。我的教學(xué)流程是：一、激情導(dǎo)入，感悟海底的美麗、富饒伴隨背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生觀看一段錄象：五光十色的海水，嬉戲的魚群，披甲的龍蝦，美麗的珊瑚，龐大的海龜。了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。3以課文內(nèi)容的拓展，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)以致用。而運(yùn)用多媒體演示既把語言文字變成直觀的美麗活動(dòng)的圖象，兒童容易感知，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極愉快地學(xué)習(xí)課文語言，體會(huì)作者遣詞造句的妙處。注：重點(diǎn)1使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。讀出不同的語氣，讀出層次感。根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。課的開始，我讓學(xué)生質(zhì)疑，整體感知時(shí)，讓學(xué)生自主解疑，還有些疑問讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中逐步解決。讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西南海島風(fēng)光的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。三、搭建平臺 張揚(yáng)個(gè)性在引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)二——四自然段后，布置學(xué)生自主合作根據(jù)愛好把五六自然段用畫一畫，讀一讀，演一演等形式表現(xiàn)出來。因此我將從學(xué)生學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)安排，在教師學(xué)生文本之間平等對話的過程中充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，引導(dǎo)學(xué)生多種形式地讀，以讀代講，讀中理解，讀中感悟，讀中積累語言，鼓勵(lì)學(xué)生的主體地位。鞏固全文（將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后，我將引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感有一個(gè)升華）四、說板書好的板書通常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。（課標(biāo)指出，識字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。（演示課件）有的同學(xué)查閱了西沙群島的風(fēng)光，美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見證盡收眼底，仿佛置身其中。有的同學(xué)來到了海灘，在這里讀懂了千奇百怪、龐大等詞的意思。教學(xué)策略：使用網(wǎng)絡(luò)課件，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的和諧氛圍。當(dāng)學(xué)生對課文有個(gè)比較清晰的認(rèn)識后，我趁機(jī)提出這樣的問題：你喜歡