【正文】 示課后圖片，學(xué)生觀察，嘗試著用第四段學(xué)到的方法進(jìn)行表達(dá)（4）比較課文第5段中用列舉法的句子：①西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。而且本課語言優(yōu)美，詞語準(zhǔn)確生動。因此在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我指導(dǎo)多種形式的讀，如個(gè)別讀自己喜歡的部分，齊讀海水的美麗，配樂讀配畫讀海底物產(chǎn)的豐富并試著背誦一兩句喜歡的句子。二、說教法學(xué)法方法是打開知識大門的金鑰匙。摘抄課文中優(yōu)美的詞句。(三)說課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，或搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。(偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：興趣是最好的老師。圍繞這一主題思想，我采用以下方法我采用以下幾個(gè)步驟：一、聯(lián)系上下文，初識西沙群島讓學(xué)生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。二、說學(xué)情三年級學(xué)生已初步具備了自主識字、獨(dú)立閱讀和與他人交流閱讀感受的能力，但是，對優(yōu)美語言的賞析的能力、運(yùn)用平時(shí)積累的語言進(jìn)行習(xí)作的能力還有待提高。（點(diǎn)評：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是學(xué)生學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，是學(xué)生努力的方向。通過多種形式的讀讓學(xué)生在充分感受西沙群島豐富的物產(chǎn)、領(lǐng)悟總分總的構(gòu)段方法。）(3)遷移運(yùn)用在學(xué)生背誦結(jié)束后，教師用富有激情的語言評價(jià)學(xué)生，并激發(fā)學(xué)生交流其他自然段的興趣，當(dāng)學(xué)生交流到第6自然段時(shí)，讓學(xué)生嘗試填空式說話練習(xí)。你是一枚枚大海遺落的貝殼,是貝殼,卻并未失去生命。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。在指導(dǎo)朗讀“海底”這一段時(shí)，讓學(xué)生讀出珊瑚的美麗，海參的懶洋洋和龍蝦的威武。學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與文本對話，以讀為本，讀中理解、讀中感悟與想象，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語言。師：“富”和“饒”都有“很多、很豐富”的意思，那么西沙群島什么“多”呢？請大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會，并非真的是水魚摻半，而是作者用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚多的特點(diǎn)，詩人回味，留下深刻的印象。針對這種情況教師可以準(zhǔn)備中國疆域圖，讓學(xué)生了解西沙群島的位置，準(zhǔn)備西沙群島的圖片，文字資料等幫助學(xué)生進(jìn)一步了解西沙群島。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我準(zhǔn)備采用以下幾種方法： 以悟促讀 是閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容，也是重要方法。再放聲讀一讀。在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生主體性，發(fā)展個(gè)性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。第三環(huán)節(jié) 品讀句子，欣賞海水第一步：那里的海水有何特點(diǎn)? 抓住“”指名多個(gè)學(xué)生讀出具體描寫的句子。我把這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為通過多種形式的讀來體會西沙群島的富饒，抓“五光十色、瑰麗無比、成群結(jié)隊(duì)”等關(guān)鍵詞語，激發(fā)學(xué)生想去西沙群島游玩的樂趣。課文先講西沙群島的位置，、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門——西沙群島。抓住“有的……有的……有的……有的……”指導(dǎo)讀，結(jié)合圖片，進(jìn)行說話練習(xí)。第一環(huán)節(jié)：圖片激趣，揭示課題教師出示西沙群島的地圖，介紹在距海南島330公里的南海海域，有一片島嶼，它就是充滿神秘、令人向往的西沙群島。先講西沙群島的位置；再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)；最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。通過匯報(bào)，學(xué)生對課文有了一個(gè)整體的感知，達(dá)到了預(yù)期的效果。四、說教學(xué)難點(diǎn)本課的教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。此時(shí)此刻，你想對西沙群島說些什么？讓我們與作者共同祝愿西沙群島。方法之一，背誦才是積累語言和學(xué)習(xí)語言的硬道理，真功夫！教學(xué)中我們必須引導(dǎo)學(xué)生在理解和朗讀基礎(chǔ)上及時(shí)熟讀成誦?！备臑椤啊?，可以嗎？為什么？教師創(chuàng)設(shè)情景并播放視頻，（播放）問：孩子們，欣賞了海底世界，你有什么話要說嗎？（點(diǎn)評：老師通過引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句子，通過標(biāo)點(diǎn)符號的理解，不僅讓學(xué)生對魚的樣子有了直觀的感受，對海底世界魚之多，魚之美有了深刻的認(rèn)識，還激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的興趣，使多媒體的運(yùn)用體現(xiàn)了實(shí)效性。六、說教學(xué)流程復(fù)習(xí)導(dǎo)入整體感知課始，先提出這樣兩個(gè)問題：西沙群島給你留下了怎樣的印象呢？作者又是按什么順序?qū)懗鑫魃橙簫u的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢？教師相機(jī)板書、板畫?！伴L風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。讀出不同的語氣，讀出層次感。根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。課的開始，我讓學(xué)生質(zhì)疑，整體感知時(shí)，讓學(xué)生自主解疑，還有些疑問讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中逐步解決。讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西南海島風(fēng)光的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。（教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會，并非真的是水魚摻半，而是作者用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚多的特點(diǎn)，詩人回味，留下深刻的印象。（一）說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合本課特點(diǎn)，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國南海水域的廣闊與富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。我相機(jī)放錄象，把‘五光十色瑰麗無比的海水’“見都沒有見過的各種魚，顏色艷麗形狀奇特的珊瑚”“成千上百的海鳥”等形象展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，從而增強(qiáng)了沒的感染力，更讓遠(yuǎn)離海域的 孩子們通過直觀形象理解這些生僻的詞句，感受南海海域的秀麗風(fēng)光豐富物產(chǎn)。是能把觀察到的景色用自己的語言表達(dá)出來，背誦好詞佳句激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的情感。各種各樣的魚多得數(shù)不清；西沙群島也是鳥的天下。5．說一說：讀了這一段，你知道為什么從海面上看，海水顏色不同嗎?試者用因?yàn)椤浴钡木涫絹碚f一說（二）感受物產(chǎn)的豐富，體會用詞的精準(zhǔn)、列舉法使描寫更形象生動。比如西沙群島(板書)。⑵培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的能力及語言的表達(dá)能力。第6自然段：引導(dǎo)明確本段是圍繞“鳥的天下”來寫的，并找到關(guān)鍵詞“各種”“遍地”“厚厚的”。[板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富]（二）、學(xué)習(xí)2～6自然段。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是如何圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的。（5）分組學(xué)習(xí)第5自然段。為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)練習(xí)題。通過欣賞圖片，學(xué)生深深的陶醉在如此繽紛神奇的世界之中，自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲。為此，師生應(yīng)在教學(xué)中充分而恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮信息技術(shù)的作用。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子。此刻我抓住時(shí)機(jī)，說這就是富饒的西沙群島，讓我們一同走進(jìn)富饒的西沙群島吧！同時(shí)板書課題，導(dǎo)入新課。因?yàn)楹５子?.....，有......，有......，海水......，所以從海面看......。討論：你從哪些地方可以看出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富？一是讓學(xué)生讀明白每自然段寫的層次；二是抓住語言因素體會出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富。教學(xué)過程我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：一、出示圖片，激趣導(dǎo)入 二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知三、細(xì)讀感悟，感情朗讀 四、回顧課文，加深感受一、出示圖片，激趣導(dǎo)入[ 為了讓學(xué)生快速地走進(jìn)課文，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié) ]師：同學(xué)們，“十一”長假時(shí)你們和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？生自由說 。師：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒呢？請同學(xué)們找到有關(guān)的內(nèi)容讀一讀，并結(jié)合重點(diǎn)詞句體會。[這一部分的教學(xué)，我始終注意以讀為主，通過抓住關(guān)鍵詞句和課件演示讓學(xué)生體會感情，突破難點(diǎn)。知識目標(biāo)：了解我國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。出示中國地圖，出示第一段。1．讀一讀課文第2至5自然段，西沙群島的哪種景物讓你印象深刻?勾畫出來。②感受魚多，領(lǐng)會作者的寫法，③想一想：海洋里的魚的樣子都很特別，我們也沒見過，但是讀了第五段，特別是下面的這幾句話時(shí)，我們卻有一種似曾相識的感覺，為什么？細(xì)讀這句話。 課文中描寫西沙群島海水色彩繽紛和海底物產(chǎn)富饒的段落是本節(jié)課學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，對于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在看錄象的同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言說說看到的內(nèi)容，并就自己喜歡的部分大膽想象，在學(xué)習(xí)海水一段時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴本涫秸f話。有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。）通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。三、說教學(xué)過程第一板塊導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。(“富饒”一詞是課文的一條紅線，牽引著海面→海底→海灘→海島→這幾個(gè)方面來介紹西沙群島的。)(3)思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。”課堂教學(xué)是一門科學(xué)，需要我們不斷求真，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們不斷創(chuàng)新。（點(diǎn)評：課伊始，老師能引導(dǎo)學(xué)生從整體感知課文。）為了體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化閱讀。課程標(biāo)準(zhǔn)提出的積累語言的要求應(yīng)該在課堂上體現(xiàn)，在老師指導(dǎo)下掌握一些常見的、有效方法。學(xué)生齊讀，教師板書：美麗富饒?jiān)娙死铉策@樣贊美西沙群島，現(xiàn)在，讓我們帶著這份祝愿，帶著這份贊美，一起朗誦這首小詩。五、教法和學(xué)法本課我將采用以下教和學(xué)的方法：。，突出重點(diǎn)新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。說學(xué)情：三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。板書課題——富饒的西沙群島設(shè)計(jì)意圖：此處的情景渲染，達(dá)到未成曲調(diào)先有情，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。讓讀來替代老師的講。用詞準(zhǔn)確、生動、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。背誦自己喜歡的句子。第二步：那么,海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么?用……因?yàn)椤鸵驗(yàn)椤浴瓋煞N句式進(jìn)行說話練習(xí)。因此，我通過圖片激趣法、朗讀感悟法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)發(fā)展能力，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。第四環(huán)節(jié) 聚焦詞語，暢游海底第一步：默讀海底的第三和第四自然段，劃劃給你留下深刻印象的句子。接著，我來說說第二板塊：教學(xué)策略教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。學(xué)生也能根據(jù)課文的描寫想象西沙群島的美麗與富饒。第三步：思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。第一步：抓住課題中的“富、饒”這兩個(gè)字眼。說設(shè)計(jì)理念：尊重學(xué)生的感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)閱讀“海水的顏色”這一段時(shí)，主要是讓學(xué)生讀出贊美之情，讓人感受到海水的五光十色。你是一朵朵花,怒放的小白花,你是一顆顆星,雨后的星。此時(shí)，老師有讓學(xué)生背誦的意識，同時(shí)，為學(xué)生背誦做了鋪墊，減輕了學(xué)生背誦的難度，方便學(xué)生在不知不覺中背誦了語言。根據(jù)學(xué)生的交流出示第1句和最后兩句。）提出目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)首先給學(xué)生出示本課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。)(四)、自主學(xué)習(xí)，合作探究通過上面的學(xué)習(xí)和之