【正文】 熟讀英文名言警句5句（1+1）2）摘抄并熟讀英文小故事笑話（1+1）3）抄寫(xiě)一篇英語(yǔ)日記或英語(yǔ)小作文。下面就結(jié)合我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談一談如何從優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)來(lái)提高課堂效率。兒歌的內(nèi)容可以選取書(shū)本上的，但教師若能把一些課堂教學(xué)中具有一些聯(lián)系的知識(shí)編成簡(jiǎn)單易學(xué)的歌謠，則更是一件一舉兩得的好事，既提高了記憶效果，又豐富了課堂教學(xué)。直觀的手段更容易激起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從感性到理性，從直觀到抽象，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從特殊到一般，逐步理解那些較抽象、較枯燥的教學(xué)內(nèi)容。目的要使所呈現(xiàn)的知識(shí)清楚，易理解，加深記憶，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。其實(shí)評(píng)價(jià)是貫穿于一節(jié)課始終的，只不過(guò)在這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)得更充分一些。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，而是通過(guò)書(shū)本上的知識(shí)能在生活中運(yùn)用，能夠說(shuō)出來(lái)。體態(tài)語(yǔ)呈現(xiàn)法就是通過(guò)身體語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞。簡(jiǎn)筆畫(huà)可以用在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，甚至是各個(gè)課型。游戲、競(jìng)賽等任務(wù)型活動(dòng)，小組合作活動(dòng)等形式是很好的操練形式。2)靈活性原則：教案要有幾套操練的方案，根據(jù)情況選擇。學(xué)習(xí)完顏色單詞后，讓學(xué)生自編歌謠或畫(huà)畫(huà)。操練的形式要多樣。每篇對(duì)話都有一個(gè)完整的情節(jié)，教師教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生整體理解和把握內(nèi)容入手，用話題這一主線把對(duì)話中的語(yǔ)言知識(shí)串連起來(lái)。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，開(kāi)了智力，寓教于樂(lè)。課堂教學(xué)中，一個(gè)十分重要的方法就是通過(guò)直觀形象事物輔助教學(xué)。教材編排充分考慮了小學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，在每個(gè)單元的后面穿插了與文章內(nèi)容緊密相連的英語(yǔ)兒歌。如在師生之間、同位之間、男女生之間、前后排之間、左右排之間操練等各種形式交互使用，豐富操練形式；游戲操練形式也可異彩紛呈。例如，三年級(jí)下冊(cè)第六單元的兩段對(duì)話教學(xué)，主要場(chǎng)景就是小朋友和老師、爸爸去動(dòng)物園游玩，要在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)這樣的情境不是很容易，這時(shí)候我們就可以充分發(fā)揮多媒體的功能了。我最常用的就是猜一猜的游戲，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的和將要學(xué)的相關(guān)單詞的實(shí)物裝在一個(gè)袋子里，比如說(shuō)水果、文具、玩具等，然后向?qū)W生提問(wèn)：Guess, what’s in my bag？一般學(xué)生會(huì)很快將已學(xué)的東西猜出來(lái)，大家一起讀一讀，猜不出來(lái)的東西也不需要讓學(xué)生一直猜下去，教師可以直接展示出來(lái)，教學(xué)生發(fā)音。學(xué)了水果之后，唱An Apple a Day等等。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？25．來(lái)，請(qǐng)你談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。星期四仿寫(xiě)L（）在重點(diǎn)短語(yǔ)和新詞下面劃線并認(rèn)真翻譯。這樣才能保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的高效。教師要提前給他們提供講義資料做好準(zhǔn)備。充分的朗讀是展示的根基。老師就做一件事。我領(lǐng)讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)女孩總是和我一起小聲領(lǐng)讀。教師主要運(yùn)用課堂語(yǔ)言和導(dǎo)學(xué)案來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。只有預(yù)習(xí)效果好，才能展示的精彩。能不能在備課之前開(kāi)一個(gè)備課會(huì)，由同級(jí)教研組的老師商量探討這一單元的某一課該怎樣備課，怎樣上可更合理。工作中要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步提高授課水平。小組合作學(xué)習(xí)讓所有同學(xué)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動(dòng)的接受者成為積極的參與者，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而且小組長(zhǎng)可以幫助老師維持秩序，便于教師調(diào)控課堂。教學(xué)設(shè)計(jì)是在教學(xué)思想和教學(xué)理論指導(dǎo)下為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)該明確以下幾點(diǎn)：，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過(guò)多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。它能反映教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)過(guò)程趨向于高效、有序狀態(tài)。，及時(shí)反饋矯正，增強(qiáng)課堂調(diào)控能力。所以老師們對(duì)每一節(jié)課都做到仔細(xì)分析、認(rèn)真反思，盡可能提高自己的教學(xué)水平。交流好的教學(xué)想法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐探索，我覺(jué)得在教學(xué)中存在以下急待解決的問(wèn)題：。導(dǎo)學(xué)要有效：讓激勵(lì)和鼓勵(lì)，幽默，風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言在課堂上閃爍智慧的光芒。于是，我立即把領(lǐng)讀的機(jī)會(huì)讓給他，不，應(yīng)該是還給她，她領(lǐng)讀得相當(dāng)好，有個(gè)單詞不會(huì)讀是就問(wèn)我，怎么讀，我給她提示一下，她立刻學(xué)會(huì)，繼續(xù)領(lǐng)讀下去。提醒，鼓勵(lì)，夸一夸。課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)以讀為主的檢查活動(dòng)：自讀課文之后，發(fā)現(xiàn)疑難勾畫(huà)。朗讀與背誦展示檢測(cè)與練習(xí)：聽(tīng)寫(xiě)單詞，句型練習(xí)。附件一五年級(jí)英語(yǔ)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單本周預(yù)習(xí)Unit()()and()單元課題 新課課題自學(xué)新單詞 聽(tīng)錄音加分項(xiàng)：家長(zhǎng)聽(tīng)背L（）聽(tīng)寫(xiě)單詞10個(gè)并簽字背誦L（）聽(tīng)讀L（）新詞5+1 我從你的眼中看出來(lái)，你的心中一定是有了與其他同學(xué)不一樣的看法。這些歌曲的吟唱，不僅復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)的內(nèi)容，也為本節(jié)乃至本單元的目標(biāo)進(jìn)行了鋪墊。雖然這和用實(shí)物呈現(xiàn)法相似，但它比后者多了幾分神秘感，更吸引人，同時(shí)復(fù)習(xí)了舊單詞，可謂一舉兩得。教學(xué)時(shí)，我通過(guò)課件將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，他們就像看動(dòng)畫(huà)片一樣，看得津津有味，一遍下來(lái)弄懂了課文的含義，再讓他們跟著讀，一個(gè)個(gè)興致勃勃，學(xué)得可帶勁了。“把戲不可久玩”，再好玩的游戲，玩過(guò)幾次就沒(méi)有新鮮感。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)學(xué)生一聽(tīng)到利己熟習(xí)的曲目，注意力馬上會(huì)集中到歌曲中去，這樣不但營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，而且在集中小學(xué)生的注意力的同時(shí)，也增強(qiáng)了語(yǔ)言的記憶力。實(shí)物、手指木偶、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教學(xué)掛圖、多媒體課件這些直觀教具為學(xué)生提供了形象、直觀、多種感官刺激的語(yǔ)言材料，把抽象的單詞與具體的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，既激發(fā)興趣，又便于理解詞義，避免教師用中文解釋，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維習(xí)慣。如呈現(xiàn)elephant時(shí)，讓學(xué)生猜：I am very big and heavy，I have a long nose and big ears，What am I ?學(xué)生會(huì)興趣十足。三、Practice（新知操練）新知操練即趣味操練部分，讓學(xué)生通過(guò)新知操練活動(dòng)，達(dá)到內(nèi)化新知的目的。操練時(shí)要盡量利用身邊的資源。2)教學(xué)活動(dòng)二：書(shū)面作業(yè)，適合中高年級(jí)使用。教師在組織學(xué)生進(jìn)行操練的時(shí)候，還要注意把握以下操練的原則： 1)針對(duì)性原則：操練要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象具有針對(duì)性。單純的機(jī)械被動(dòng)的操練會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，但是，機(jī)械操練的形式是不可少的，新知學(xué)完后，教師不要急于讓學(xué)生表達(dá)，應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生自由練習(xí)，在學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生進(jìn)行表達(dá)交流如替換詞語(yǔ)操練句型，先集體、小組后個(gè)人，或男生、女生、前排、后排、左右排、開(kāi)火車等多種形式操練。5）教學(xué)活動(dòng)五：簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)。包括面部表情、手勢(shì)、目光和身體語(yǔ)言。3）自由對(duì)話熱身：英語(yǔ)是一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，小學(xué)階段更側(cè)重聽(tīng)、說(shuō)的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)的是實(shí)際交際能力。操練中的課堂評(píng)價(jià)要跟上。新課呈現(xiàn)，這是一節(jié)課的主干和重點(diǎn)部分，方式方法多種多樣，各有各的優(yōu)點(diǎn)，但我們要根據(jù)所教內(nèi)容以及自己學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)選擇，力求把知識(shí)呈現(xiàn)多樣化、趣味化、形象化。實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)是通過(guò)人的眼睛直接、快速感知到的，是最常見(jiàn)的的直觀教具。我們可以根據(jù)歌曲內(nèi)容編排動(dòng)作，教師與學(xué)生互動(dòng)互唱，營(yíng)造了和諧的情感氛圍，無(wú)形中拉進(jìn)了師與生的距離，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了情感準(zhǔn)備。！細(xì)心是成功的基石！工整的書(shū)寫(xiě)是良好態(tài)度的開(kāi)端！真棒！第四篇：小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，在我們教參上分為五大部分，在平常教學(xué)中常用的就是：1 熱身Warm –up 預(yù)習(xí)Preview(Review)新課呈現(xiàn) Presentation 4 操練 Drill 5 鞏固和拓展 Consolidation and “五步”教學(xué)模式，也可以概括為三個(gè)環(huán)節(jié)，即熱身、溫故知新是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，情景引入、新知呈現(xiàn)是呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，趣味操練、鞏固拓展是鞏固環(huán)節(jié)。星期六預(yù)習(xí)L（