【正文】 質(zhì)量求生存，以教研教改促進發(fā)展，多年來一直承擔全縣小學教育研究和實驗示范任務，為龍陵縣基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，保山地區(qū)重點學校之一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。在此后的時間里，我一直微笑著。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。雖然作為一名老師，和學生發(fā)生沖突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：“不想學就出去！”頓時，教室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉(zhuǎn)過身背對著一屋子的學生，后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。開始的一個禮拜，日漸習慣起學校的生活，仿佛重回高中時代一般，只是是以一種全新的角度來看待學生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙的，以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”，作為實習老師，又該以怎樣的態(tài)度去面對高中的學生?身份的轉(zhuǎn)變，是實習階段第一個要跨越的坎吧，正確認識自己的身份：帶教老師的學生，高中學生的老師。二、對自己英語課堂教學優(yōu)缺點的總結結合指導老師、實習老師、同學們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學優(yōu)缺點做如下總結?？荚?，重知識，輕技能。到了總結與反思的時候，那些是要改進的，哪些是要繼續(xù)發(fā)揚的等等這些具體問題的解決我們都需要參照教學法。因此不少人喊著要取消高考，取消考試才能實現(xiàn)素質(zhì)教育，那可就大錯特錯了。聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。所以在準備上，應對這些高水平的孩子，自然要拿出自己的一套方法，不然他們還真會對你的課不感興趣。在愉快的學習中，第一堂課以勝利而結束。對于這次實習，我們都已期待了好久。26日，我們召開了實習動員大會：學習業(yè)務實踐的性質(zhì)、目的和意義，強調(diào)實習安排，實習期間紀律要求，實習報告和實習日志的撰寫方法和具體要求，實習安全問題等。在我去報到完過后，教研組長給我分配了一些教學任務，我的任務主要是協(xié)助各個年級的英語教師，做好英語復習工作，尤其是五年級的英語。有一部分學生就對英語漸漸地喪失了興趣。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。常言道，要給學生一滴水自己先要有一桶水。并且遵循語言學習循序漸進的特點，任務的設計由易到難。近結束時，很舍不得和學生們分開，十幾天的時間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學到了很多，在這里，學生們給我留下了一段一段美好的回憶。在近二十年的發(fā)展歷程中，學院堅持改革創(chuàng)新，銳意進取，不斷提高教育教學質(zhì)量和科研水平，為學校外語教學和外語學科建設做出了突出貢獻。老師也抽出寶貴的時間，聽我試講了一次又一次。培養(yǎng)學生自主學習能力初高中英語教師要改變以教師為中心、單純傳授書本知識的教學模式，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；幫助學生發(fā)展探究知識、獲取信息和自主學習的能力，鼓勵學生積極嘗試觀察、思考、歸納、總結等學習方法，改變死記硬背、機械模仿，加強學法指導，使學生形成有效的英語學習策略。常讓學生登臺輪流演講對話等，時間一長，學生們就會由膽怯、別扭到自然、大方。古人有云，“紙上得來終覺淺，決知此事要躬行”。先回憶一下我實習期間的第一節(jié)課是怎么上的。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。沒想到時間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，我也從一個實習老師教過的學生變成了一個真正的實習老師，心里有很多期待和欣喜，也有一些緊張。用實物讓學生練習“what39。這此實習的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的第一次實習就不遺憾了。我上課的模式是先將知識點伴隨著一些例題進行講解，然后，針對所講的所有知識點出一份卷子，卷子中包含高考中的真題或模擬題。及時反饋鼓勵，增強學生的自信心教師要幫助學生尋找適合自己的學習方法，有意識地找出他們的積極因素。從老師那里，我都獲益匪淺。一 實習目的：通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際 問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打 下一定的基礎，同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累 經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。現(xiàn)有在校生39700余人，其中博士、碩士研究生6300余人。教師作為一個特殊的職業(yè)，需要具備很強的語言表達能力，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學生。備課時，多方面收集材料，仔細地鉆研教材，然后對教材進行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統(tǒng)性。另外，教師必須鉆研教材，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，能夠根據(jù)不同的教學內(nèi)容設計和運用不同的教學方法，根據(jù)不同的教學方法設計不同的教學活動，根據(jù)不同的教學活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學生的感官，從而達到理想的教學效果。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。而他們的興趣主要是來源于豐富的英語課件，動態(tài)的畫面，優(yōu)美的聲音。因為這所學校離我家很近，每天上下班比較方便。實習的第一天，我們還是老規(guī)矩，進行分組，今年還是和往年一樣，還是我們幾個一組。實習不僅教會了我英語教學方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。作為老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。聽課是一個鋪墊，是一個向他人學習、模仿的過程。我們老是說應試教育害人不淺，對學生以“分”定能力高低。這些道理我們讀懂，但具體怎么做才能有學識魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學法課上所學，一點一滴的去慢慢學習、積累、探索了。考試是形式，是一個讓老師了解自己教學效果的手段，也是一個讓學生總結學習方法，促進學生學習的助推器。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個單元。實習內(nèi)容：針對高中英語教育的教材以及授課方式進行隨堂聽課，親身授課和課后收集學生反應的方法，尋求最有效且學生最為接受的課堂方法。我也因此而想，其實蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。”我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用?！?我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了熱烈的歡迎。最后，在教學研究方面。在這半個月的實習中，我不僅體會到作為一名實習老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當初作為一名中學生的種種心情。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。寫教案。用以一種全新的角度來看待學生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。其他的孩子也來勸我：老師，你別哭了，再哭就不好看了。當然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，并在方法上有待改進。突然一次，一個學生遞來一張字條：范老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。這次實習令我感受頗多。同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。這里共有教職工63人，教學班24個，學生1058人。了解一個人，則需要深入的交流。我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。我也因此而想，其實蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。學校里的老師都說她的課講得很好。這些，都是值得我學習的地方。剛開始還以為，就只有她一個人在教師來聽我的課。例如我在教unit3的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。但是，這種想法在被否定掉了。除了上述三個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。到學生家里去家訪。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。我就用命令的口氣說：“放下那個丑東西！”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問我：“老師，它很丑嗎？”我試著和他說：“是的，你看它那恐怖的樣子。在給孩子們上最后一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。期間，指導老師、實習老師們、學生們都給了我很大幫助與啟示。，能注意學生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。這些都是我以后的努力方向。一些老師課堂教學也組織了不少活動，氣氛很熱鬧，學生很活躍，但整節(jié)課似乎顯得有點混亂，學生不知學到什么，教學效果如何都難以測定，讓人總感覺不知是多了點什么，還是少了點什么。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，鞏固英語專業(yè)的主要知識，豐富實際工作和社會經(jīng)驗，將所學知識用于實際工作，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎。在聽課的時候，盡可能地記錄下其教學過程，并在課后對該老師提出自己的觀點和看法，建設方案。3．講課從實習的第五周開始，我體驗了正規(guī)的英語教學課。隨堂練習也是很重要的作業(yè)。校內(nèi)實習和校外實踐。她為我們介紹了許多好的教學方法，以及作為一名好老師所應該具備的素質(zhì)。但我想也許是萬事開頭難吧。因為只有英語水平提高，才能提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。尤其是英語這門學科，不少同學自己在做題時只靠語感，對一些語言現(xiàn)象的認識也是模棱兩可的，因此實習期間在為學生們解疑時，便暴露出不少問題。尤其是體現(xiàn)出“一碗水端平”的平等主義，不偏愛任一方的學生。是山東省重點建設的5所應用基礎型人才培養(yǎng)特色名校之一，是國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”和“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”實施高校。教師中1人被評為“全國優(yōu)秀教師”，1人獲山東省“富民興魯”勞動獎章，2人獲霍東英教育基金會青年教師獎。我便充分放松了自己，大膽的講起課來。課下要有計劃地找學生促膝談心，了解他們的學習態(tài)度、困難和體會以及他們對教學的看法、要求。在二月一號的講課比賽中，面對臺下能說慣道的評委與富有經(jīng)驗的同事，我發(fā)揮正常，講課的過程沒有出一點差錯，得了第八名，雖然沒有拿到名次，可從中受益匪淺。實習是每一個學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，而英語學習是更要注重實踐的，學習英語不僅要學好書本里的各種語法時態(tài)知識，而且也要認真積極的參與各種英語練習實習的機會，讓理論和實踐有機務實的結合在一起，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的學習英語的大學生。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學也無法學下去。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。而且充分認識到自己的不足 詞匯量還不夠，實際運用英語知識的能力還不足，這都為以后學習英語指明了目的。你若想打勝仗，你就必須得做好前期的充分準備。教師要善于透過學生的言行表情，分析他們的心理動態(tài)，引導他們的情感往有利于認識活動的方向發(fā)展。課后，趙老師評價說我講的挺好，這無疑是給了我極大的自信。認識實習是教學與生產(chǎn)實際相結合的重要實踐性教學環(huán)節(jié)。經(jīng)過60余年的建設與發(fā)展，學校形成了“團結、勤奮、求是、創(chuàng)新”的校風和“惟真求新”的校訓。：我按時到校，按時下班，和本校教師一起工作交流，學習他們的教學經(jīng)驗，技能、教法，是我的專業(yè)知識和口語表達更上了一個臺階。二、要真正做到“學以致用”。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。面對講臺下五十多名學生，我不免有些激動。還不如我自己適應一下，聽聽這些老師是怎樣講課的，我也好積累一些經(jīng)驗。我相信她給我們介紹的那些方法也一定是她這么多年教學經(jīng)驗的積累和總結。以及在校外實踐之后對我們的一些收獲和經(jīng)驗進行匯總。在與家長溝通這個問題上，指導老師真的做得很好，80后的老師，