【正文】 點(diǎn)短語(yǔ)和新詞下面劃線并認(rèn)真翻譯。批閱（附件二）是我搜集的課堂激勵(lì)語(yǔ)言，提供給大家共同分享。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備與展示是高效課堂的主場(chǎng)。誰(shuí)來(lái)當(dāng)助教？教師助理和助教是不同的任務(wù)與工作層次。匯報(bào)檢查結(jié)果。我問(wèn)你來(lái)答。這是高校課堂的靈魂、遵旨、終極目標(biāo)。重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我又乘熱打鐵，叫一大組同學(xué)來(lái)領(lǐng)讀。在三年級(jí)英語(yǔ)課上，我先讓他們自由提問(wèn)，想問(wèn)那句就問(wèn)那個(gè)問(wèn)題，很靈活，還讓學(xué)生自己點(diǎn)名回答，點(diǎn)兵點(diǎn)將。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的主人。督促學(xué)生按照預(yù)習(xí)單完成預(yù)習(xí)。自主預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。否則，學(xué)生想展示，也展示不出來(lái)，一定要讓學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)工作，重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)，科學(xué)有效的預(yù)習(xí)造就英語(yǔ)高效課堂的精彩展示。老師們通過(guò)集體備課編寫(xiě)預(yù)習(xí)單、活動(dòng)單和導(dǎo)學(xué)案。第三篇：小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)心得體會(huì)王婭婷高效課堂“信息化、大容量、快節(jié)奏”的特點(diǎn)對(duì)教師和學(xué)生提出了很高的要求。經(jīng)過(guò)近一年的不斷學(xué)習(xí)，反思，提升，科組老師整體素質(zhì)有了進(jìn)一步的提高。課堂教學(xué)中要多實(shí)施激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。課前的熱身復(fù)習(xí)就是了解和測(cè)評(píng)學(xué)生的認(rèn)知前提和情感前提，加強(qiáng)新舊知識(shí)的銜接。全班可以按座次分為三個(gè)大組。4．倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。2．教師已經(jīng)逐步由“教教材”向“用教材教”過(guò)渡。，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。如何充分發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須重視的問(wèn)題。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級(jí)能力。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求 ； 教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等； 教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。教師們能夠充分利用學(xué)校、社會(huì)以及學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源來(lái)挖掘、整合教材內(nèi)容，從學(xué)生喜歡、熟悉的事物入手，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生“在用中學(xué)、學(xué)了就用”，增強(qiáng)了英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)放性和靈活性，鍛煉了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。我們避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”教學(xué)途徑，把課程和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。大組里面再劃分四至六人小組。授課過(guò)程中要通過(guò)觀察、提問(wèn)、交流等方式及時(shí)了解教學(xué)效果，善于捕捉學(xué)生的反饋信息并及時(shí)、有效地調(diào)控課堂。老師們?cè)谡n堂教學(xué)中實(shí)施形成性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)有機(jī)地融入到教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生、同伴、教師和家長(zhǎng)共同參與，建立了開(kāi)放、民主的評(píng)價(jià)氛圍，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方法的多樣性。二、存在問(wèn)題：當(dāng)然，我們還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面：新教師對(duì)新課標(biāo)教材有時(shí)把握不到位、個(gè)別教師課改意識(shí)不強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐與探索，我認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效，必須做好以下幾方面：一、有效集體備課，打造高效課堂。使用具有集體智慧加個(gè)人思想特色的集體備課教案上課。首先要交給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，其次制定合理的預(yù)習(xí)任務(wù)，在課前布置好，再者課堂上同學(xué)互相檢查，小組長(zhǎng)記錄，老師評(píng)議。每天的家庭作業(yè)以預(yù)習(xí)作業(yè)為主。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)督促學(xué)生科學(xué)有效的預(yù)習(xí)、切實(shí)保障學(xué)生課前有備而來(lái)。拋開(kāi)應(yīng)試教育和分?jǐn)?shù)這種無(wú)形的枷鎖，還我們教學(xué)以鮮活靈動(dòng)、妙趣橫生。他們表現(xiàn)太棒了，出乎我的預(yù)料。把掌聲送給他們，男女生齊聲輪流，男一句女一句，比比男生讀得好還是女生讀得好？尤其是針對(duì)讀的的不認(rèn)真的，強(qiáng)調(diào)因?yàn)槟橙说牟徽J(rèn)真，影響整個(gè)男生組得不到掌聲。英語(yǔ)課堂上要多讀，多說(shuō)，多種形式運(yùn)用重點(diǎn)句型和重點(diǎn)單詞。利用電子白板的倒計(jì)時(shí)、骰子、擦除、圖層、透明等功能,可以設(shè)計(jì)出多種形式的教學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛。他們精彩的表現(xiàn)讓其他學(xué)生們躍躍欲試。設(shè)計(jì)讀的多種形式：個(gè)人領(lǐng)讀、二人領(lǐng)讀、小組領(lǐng)讀、男女輪流比賽讀等。教師助理是由學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任。教師要精心設(shè)計(jì)運(yùn)用語(yǔ)言的具體情境，把學(xué)生置身于一個(gè)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)做事的的情境中去。總之，高效課堂的高效，關(guān)鍵在于師生的角色定位。檢查課文聽(tīng)讀加分項(xiàng)：家長(zhǎng)聽(tīng)背L（）聽(tīng)寫(xiě)單詞10個(gè)并簽字背誦L（）聽(tīng)讀L（）新詞5+1 4）寫(xiě)一篇介紹自己家人的小短文（內(nèi)容參考：年齡，身高，比誰(shuí)高或矮/比誰(shuí)年輕或老，頭發(fā)形狀及顏色，眼睛，是否戴眼鏡，職業(yè)，怎樣去上班）根據(jù)自己的條件和能力選其中一項(xiàng)完成。21．你們說(shuō)他（她）是不是天天在進(jìn)步，老師相信你，對(duì)自己要充滿信心！22．同學(xué)樣真精神。一、趣味熱身，創(chuàng)設(shè)良好氛圍。學(xué)了顏色內(nèi)容之后唱Colour Song。例如，學(xué)習(xí)介紹家庭成員father, mother, brother, sister時(shí)，我便套用中文歌曲“兩只老虎”的曲子教學(xué)生唱“This is my is my father, I love love you.”，并讓一些學(xué)生戴上頭飾邊表演邊唱。值得注意的是教師創(chuàng)設(shè)情景引入新知要巧妙自然，盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活化的情景、可設(shè)計(jì)一個(gè)去購(gòu)物的情景；在進(jìn)行動(dòng)物對(duì)話的教學(xué)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)去動(dòng)物園看動(dòng)物的的情景；在進(jìn)行食物對(duì)話的教學(xué)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)去飯店就餐的情景。一般說(shuō)來(lái)，教師要盡可能地體現(xiàn)直觀性教學(xué)原則，盡可能多地利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。試想一下，當(dāng)我們的英語(yǔ)老師在黑板上寥寥幾筆就勾畫(huà)出了一個(gè)形象逼真的物品時(shí)，我們的學(xué)生該是多么驚訝和佩服呀，他們肯定會(huì)更加喜歡你，喜歡上你的英語(yǔ)課。三、游戲操練，突破教學(xué)重難點(diǎn)。設(shè)計(jì)游戲操練范圍越廣越好，不要一兩個(gè)人做，讓全員動(dòng)起來(lái)。一個(gè)善意的微笑、一個(gè)友好地點(diǎn)頭、驕傲地豎起大拇指、一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)（如Very Good!Cool!Great!Super!Wonderful!Clever!Good job!Well done!）等都會(huì)使學(xué)生有如臨春風(fēng)、如沐春雨之感。新課伊始，可用唱英語(yǔ)歌曲、朗朗誦韻律兒歌、日常問(wèn)答等形式，努力創(chuàng)設(shè)快樂(lè)新穎的課堂氣氛。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)而需要一定的情境，而課前的熱身活動(dòng)正是為學(xué)生提供一個(gè)口語(yǔ)訓(xùn)練的平臺(tái)。情境導(dǎo)入：針對(duì)對(duì)話中出現(xiàn)的新語(yǔ)言點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，先讓學(xué)生理解新語(yǔ)言點(diǎn)的含義。采用這種方法，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。這樣的游戲非常符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的參與積極性。它的特征是簡(jiǎn)單、快捷、高效。遵循先易后難、先重點(diǎn)句型后輔助語(yǔ)句、先學(xué)后練、先分后合的原則進(jìn)行教學(xué)，以便使每組小對(duì)話都有相對(duì)獨(dú)立的操練和表演的時(shí)間。但是，操練要符合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，操練的過(guò)程要逐漸放開(kāi)，讓學(xué)生形成自主、合作、探究的思維模式。（3）請(qǐng)采訪者把得到的信息填在采訪表格內(nèi)。3)激發(fā)性原則：提問(wèn)題的時(shí)候要面向全體，先提問(wèn)，后找人回答。五、Homework（作業(yè)布置）這個(gè)環(huán)節(jié)由老師布置口頭或書(shū)面作業(yè)。1)教學(xué)活動(dòng)一：口頭作業(yè)，低年級(jí)適用。5)過(guò)渡性原則：操練要有梯度，要循序漸進(jìn)；由易到難，給學(xué)生充分的信心。操練鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：操練的范圍越廣越好。要學(xué)好英語(yǔ)，一定要有語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生只有在逼真的語(yǔ)言情境中，才會(huì)正確的理解語(yǔ)言，正確地使用語(yǔ)言。小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中要體現(xiàn)整體教學(xué)的理念。教師在課堂上邊講邊畫(huà)，展示事物的變化，生動(dòng)形象，能很好地吸引學(xué)生，這是圖片、實(shí)物等媒體所不能替代的。因此，利用謎語(yǔ)來(lái)呈現(xiàn)新詞，能給學(xué)生留下深刻的印象，容易記憶。教師還可以利用圖片、電教設(shè)備、教學(xué)掛圖、多媒體等方式呈現(xiàn)情景，訓(xùn)練對(duì)話。1）教學(xué)活動(dòng)一：