【正文】 6．你真愛(ài)動(dòng)腦筋，這么難的題你都能解決！7．你好厲害！敢于向書本提出問(wèn)題，你的勇氣令人羨慕！8．通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！9．你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好？10．謝謝你指出了老師的錯(cuò)誤，使老師不會(huì)錯(cuò)一輩子。！細(xì)心是成功的基石！工整的書寫是良好態(tài)度的開端！真棒！第四篇：小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，在我們教參上分為五大部分，在平常教學(xué)中常用的就是：1 熱身Warm –up 預(yù)習(xí)Preview(Review)新課呈現(xiàn) Presentation 4 操練 Drill 5 鞏固和拓展 Consolidation and “五步”教學(xué)模式，也可以概括為三個(gè)環(huán)節(jié)，即熱身、溫故知新是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，情景引入、新知呈現(xiàn)是呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，趣味操練、鞏固拓展是鞏固環(huán)節(jié)。所選唱的歌曲或歌謠要生動(dòng)活潑，貼近生活，尤其要緊密結(jié)合教材的內(nèi)容，為本節(jié)課或本單元的目標(biāo)服務(wù)。我們可以根據(jù)歌曲內(nèi)容編排動(dòng)作，教師與學(xué)生互動(dòng)互唱，營(yíng)造了和諧的情感氛圍，無(wú)形中拉進(jìn)了師與生的距離，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了情感準(zhǔn)備。１、創(chuàng)設(shè)情境，使新知呈現(xiàn)生活化。實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫是通過(guò)人的眼睛直接、快速感知到的，是最常見(jiàn)的的直觀教具。運(yùn)用圖片固然好，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫既生動(dòng)、直觀，又能很好地吸引學(xué)生，因此在教學(xué)中應(yīng)大力提倡這種方法。新課呈現(xiàn)，這是一節(jié)課的主干和重點(diǎn)部分，方式方法多種多樣，各有各的優(yōu)點(diǎn)，但我們要根據(jù)所教內(nèi)容以及自己學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)選擇，力求把知識(shí)呈現(xiàn)多樣化、趣味化、形象化。游戲是教學(xué)工作的手段和形式，形式要服務(wù)于內(nèi)容，最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，不能為游戲而游戲。操練中的課堂評(píng)價(jià)要跟上。一、Warm up（熱身活動(dòng)）：Warm up是一堂課的開端，良好的開端是成功的一半。3）自由對(duì)話熱身：英語(yǔ)是一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，小學(xué)階段更側(cè)重聽、說(shuō)的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)的是實(shí)際交際能力。這個(gè)環(huán)節(jié)就是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。包括面部表情、手勢(shì)、目光和身體語(yǔ)言。如教授蔬菜單詞時(shí)用猜一猜的游戲“what is in my bag？”課前教師準(zhǔn)備好一個(gè)書包，讓學(xué)猜一猜書包里面的東西，學(xué)生的好奇心很快就被激發(fā)，都想知道書包里的東西，不停的用以前學(xué)過(guò)的單詞猜。5）教學(xué)活動(dòng)五：簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)。五年級(jí)的會(huì)話內(nèi)容一般有兩到三個(gè)輪回，主題句非常突出，教師操作起來(lái)相對(duì)容易一些。單純的機(jī)械被動(dòng)的操練會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，但是，機(jī)械操練的形式是不可少的，新知學(xué)完后，教師不要急于讓學(xué)生表達(dá)，應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生自由練習(xí)，在學(xué)生聽懂會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生進(jìn)行表達(dá)交流如替換詞語(yǔ)操練句型，先集體、小組后個(gè)人，或男生、女生、前排、后排、左右排、開火車等多種形式操練。給學(xué)生講清需采訪的項(xiàng)目。教師在組織學(xué)生進(jìn)行操練的時(shí)候，還要注意把握以下操練的原則： 1)針對(duì)性原則：操練要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象具有針對(duì)性。盡量采用師生共同總結(jié)的方法，最好讓學(xué)生先總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，最后教師再作補(bǔ)充。2)教學(xué)活動(dòng)二：書面作業(yè)，適合中高年級(jí)使用。四、Sumup（總結(jié)提升）學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)，力圖形成知識(shí)系統(tǒng)，以達(dá)成對(duì)知識(shí)的鞏固提升、遷移拓展，初步完成教學(xué)任務(wù)。操練時(shí)要盡量利用身邊的資源。2）教學(xué)活動(dòng)二：可結(jié)合英語(yǔ)使用繞口令、故事呈現(xiàn)、習(xí)題練習(xí)、小組合作討論等形式呈現(xiàn)。三、Practice（新知操練）新知操練即趣味操練部分，讓學(xué)生通過(guò)新知操練活動(dòng)，達(dá)到內(nèi)化新知的目的。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)還要注意以下兩點(diǎn)：合理拆分對(duì)話內(nèi)容。如呈現(xiàn)elephant時(shí)，讓學(xué)生猜：I am very big and heavy，I have a long nose and big ears，What am I ?學(xué)生會(huì)興趣十足。3）教學(xué)活動(dòng)三：小學(xué)生天性好玩，喜歡參與各種游戲活動(dòng)。實(shí)物、手指木偶、卡片、簡(jiǎn)筆畫、教學(xué)掛圖、多媒體課件這些直觀教具為學(xué)生提供了形象、直觀、多種感官刺激的語(yǔ)言材料，把抽象的單詞與具體的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，既激發(fā)興趣，又便于理解詞義，避免教師用中文解釋，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維習(xí)慣。應(yīng)該說(shuō)明的是，復(fù)習(xí)與熱身通常是相互融合在一起的，我們不能把兩者截然分開，熱身內(nèi)容都應(yīng)該是教師精心選擇，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好思想與知識(shí)上的準(zhǔn)備，為新課作鋪墊。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)學(xué)生一聽到利己熟習(xí)的曲目，注意力馬上會(huì)集中到歌曲中去，這樣不但營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，而且在集中小學(xué)生的注意力的同時(shí)，也增強(qiáng)了語(yǔ)言的記憶力。從我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐出發(fā)，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，通?？梢詮囊韵挛鍌€(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：Warmup（熱身活動(dòng)）Presentation（呈現(xiàn)新知）Practice（新知操練）Sumup（總結(jié)提升）Homework（作業(yè)布置）課堂設(shè)計(jì)主要包括熱身、呈現(xiàn)、操練、總結(jié)和作業(yè)布置五個(gè)部分?！鞍褢虿豢删猛妗保俸猛娴挠螒?，玩過(guò)幾次就沒(méi)有新鮮感。如開火車、找朋友、搶答競(jìng)賽、角色表演、看圖猜詞、hide and seek等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)時(shí)，我通過(guò)課件將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，他們就像看動(dòng)畫片一樣，看得津津有味，一遍下來(lái)弄懂了課文的含義，再讓他們跟著讀，一個(gè)個(gè)興致勃勃，學(xué)得可帶勁了。當(dāng)然，我們還可以運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，美化教學(xué)。雖然這和用實(shí)物呈現(xiàn)法相似，但它比后者多了幾分神秘感，更吸引人，同時(shí)復(fù)習(xí)了舊單詞，可謂一舉兩得。呈現(xiàn)是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用直觀手段（包括語(yǔ)言直觀和非語(yǔ)言直觀，如動(dòng)作、圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等）假設(shè)語(yǔ)言情景和交際情景。這些歌曲的吟唱，不僅復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)的內(nèi)容，也為本節(jié)乃至本單元的目標(biāo)進(jìn)行了鋪墊。熱身階段的活動(dòng)形式多種多樣，主要包括：?jiǎn)柡?、歌曲、歌謠、小詩(shī)、游戲、故事、表演、角色扮演、日常交流、問(wèn)答活動(dòng)、復(fù)述課文、專題匯報(bào)、小記者采訪等等。我從你的眼中看出來(lái)，你的心中一定是有了與其他同學(xué)不一樣的看法。3．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！4．你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來(lái)你是個(gè)善于思考的好孩子。加分項(xiàng)：家長(zhǎng)聽背L（）聽寫單詞10個(gè)并簽字背誦L（）聽讀L（）新詞5+1 Listening()Reading()自我 Writing()評(píng)價(jià)Translate thetext()Resite the text()參考）附件一五年級(jí)英語(yǔ)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單本周預(yù)習(xí)Unit()()and()單元課題 新課課題自學(xué)新單詞 聽錄音看誰(shuí)檢查的最認(rèn)真。朗讀與背誦展示檢測(cè)與練習(xí)：聽寫單詞，句型練習(xí)。在課堂中我是這樣做的：先自學(xué)后互助，先讀后講，多讀少講。課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)以讀為主的檢查活動(dòng)：自讀課文之后，發(fā)現(xiàn)疑難勾畫。中等生的背誦課文展示。提醒，鼓勵(lì)，夸一夸?！安磺笕巳顺晒?，但求人人進(jìn)步”。于是，我立即把領(lǐng)讀的機(jī)會(huì)讓給他，不，應(yīng)該是還給她，她領(lǐng)讀得相當(dāng)好，有個(gè)單詞不會(huì)讀是就問(wèn)我，怎么讀，我給她提示一下，她立刻學(xué)會(huì)，繼續(xù)領(lǐng)讀下去。以朋友的身份，走近孩子們內(nèi)心深處去了解他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是一個(gè)個(gè)天使。導(dǎo)學(xué)要有效：讓激勵(lì)和鼓勵(lì)，幽默，風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言在課堂上閃爍智慧的光芒。預(yù)習(xí)單要因人而異，要有層次和坡度。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐探索，我覺(jué)得在教學(xué)中存在以下急待解決的問(wèn)題：?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”。交流好的教學(xué)想法。教學(xué)過(guò)程中還存在著重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。所以老師們對(duì)每一節(jié)課都做到仔細(xì)分析、認(rèn)真反思，盡可能提高自己的教學(xué)水平。，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。，及時(shí)反