【正文】 結(jié)合的。學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。）（3）思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”的意思。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫(huà)下來(lái)。（這一步的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生養(yǎng)成碰到困難自己解決的習(xí)慣。(師生齊讀課題)第二步：出示圖片，介紹西沙群島的地理位置。預(yù)習(xí)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。、交流合作學(xué)習(xí)，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。達(dá)成目標(biāo)一。豐富語(yǔ)言積累。學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合本組教材的特點(diǎn),我把第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為： ，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于與人交流，但他們的生活經(jīng)驗(yàn)畢竟有限對(duì)于文中所描繪的西沙群島的美麗、富饒僅憑想象是難以深刻感受的，需要教師提供直觀的圖像，創(chuàng)設(shè)各種情景幫助理解。根據(jù)對(duì)教材的理解，以及實(shí)際，我將這篇課文分兩課時(shí)完成。體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：富饒的西沙群島說(shuō)課稿《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿播州區(qū)洪關(guān)鄉(xiāng)臻堅(jiān)民族學(xué)校：向瓊今天我說(shuō)課的內(nèi)容是三年級(jí)上冊(cè)第22課《富饒的西沙群島》。，做到不出聲，不指讀。教材分析：《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元第二篇課文。第一課時(shí)：我重點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字寫字教學(xué)，學(xué)習(xí)課文的第一、二、三、四自然段。因此本堂課我主要采用的是情景教學(xué)法。能正確地認(rèn)讀“富饒、島嶼、山崖、威武、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：基于以上目標(biāo)的確定，我認(rèn)為抓重點(diǎn)詞語(yǔ)品讀4自然段，感受西沙群島海水的美麗和海底的富饒是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。、理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西南海島風(fēng)光的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。達(dá)成目標(biāo)四。制作課件。這是我國(guó)的版圖，在我國(guó)最南方這一片海叫南海，在南海上有許多島嶼，連在一起的島嶼就叫做群島，西沙群島就在這里。）第二步：檢查生字、詞語(yǔ)。）（2）指導(dǎo)朗讀：找出描寫這些物產(chǎn)的句子有感情地讀一讀；學(xué)習(xí)排比句，體會(huì)課文從數(shù)量和種類兩方面來(lái)介紹海底的魚(yú)多而美。（教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì)，并非真的是水魚(yú)摻半，而是作者用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚(yú)多的特點(diǎn)，詩(shī)人回味，留下深刻的印象。）學(xué)生自學(xué)第2自然段并思考：（1）這一段主要寫西沙群島的什么？它有什么特點(diǎn)？（這段主要寫西沙群島的海水，特點(diǎn)是：五光十色、瑰麗無(wú)比）（2）為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（再次輕聲讀這一自然段，明白五光十色的海水形成的原因，欣賞圖片。這一環(huán)節(jié)把學(xué)生引入更廣闊的生活中去去）第六環(huán)節(jié)：我來(lái)說(shuō)說(shuō)板書(shū)及教學(xué)評(píng)價(jià)。我希望在我的課中能看到預(yù)設(shè)與生成相輔相成的動(dòng)態(tài)過(guò)程。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句，先講西沙群島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文中的重點(diǎn)詞句，理解各自然段的主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。因此，在教學(xué)中，我注重指導(dǎo)學(xué)生以不同的方式進(jìn)行朗讀，反復(fù)熟讀，引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué)，在讀中悟。因此，我在教學(xué)中主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、想、議等方式學(xué)習(xí)課文。在旅途中，我們先來(lái)看看課文是怎樣介紹西沙群島的？（引導(dǎo)學(xué)生理清課文結(jié)構(gòu)，整體感知課文內(nèi)容。課文的第2自然段是怎樣描寫西沙群島的海面的呢？下面就先讓我們一起盡享美麗的海面風(fēng)光吧。（4）海水呈現(xiàn)五光十色的原因是什么？能不能用“因?yàn)??所以??”、“??是因?yàn)??”的句式說(shuō)說(shuō)。（1）導(dǎo)語(yǔ)：我們欣賞了五光十色的美麗的海水，現(xiàn)在讓我們潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)吧。（4）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚(yú)。3）思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”的意思。四、升華情感，自主體會(huì)在這一環(huán)節(jié)中，教師播放西沙群島風(fēng)光及物產(chǎn)的錄像，使學(xué)生直觀感性地整體感受西沙群島的美麗和富饒，升華學(xué)生美的情感，然后讓學(xué)生再度學(xué)習(xí)2~6自然段，自主體會(huì)，選擇自己喜歡的方式有感情地朗讀喜歡的語(yǔ)句和段落。第五，說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)是教學(xué)設(shè)計(jì)的精華，簡(jiǎn)單明了的板書(shū)，使人一目了然，印象深刻。、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生通過(guò)看、讀、想，感受到西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。三、說(shuō)教法：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語(yǔ)言’思維的。：學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生直接與本文對(duì)話，以讀為本，以讀代講，讀中理解、讀中感悟、讀中想象、讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語(yǔ)言。生理解知識(shí)還不能勝任導(dǎo)游的工作。（四）、總結(jié)：“文章載道，書(shū)以明解”，為了使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)含，達(dá)到教書(shū)育人的目的，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)問(wèn)題：？按總—分—總，按地點(diǎn)的變化。（五）、布置作業(yè)：。，如由于這篇課文的篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生的預(yù)習(xí)不夠從分，所以給本課的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定難度。我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的詞句，描繪出西沙群島的美麗、富饒。能通順流暢的自讀課文。教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生理解句與句、段與段之間的聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生從屏幕上欣賞到了海水的五光十色，瑰麗無(wú)比，便由衷的發(fā)出了感慨“大海真美，真漂亮！”以此激起學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)的興趣。所以，除了采用個(gè)別讀、齊讀的同時(shí)，我也運(yùn)用了比賽讀、配音樂(lè)配畫(huà)面讀等多種方式，把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生“讀中感悟”、“讀中想象”，讓孩子與作者的心靈相通，加深對(duì)課文的領(lǐng)悟理解。這種運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段，創(chuàng)設(shè)意境，由畫(huà)入文的導(dǎo)入方法，促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，形成學(xué)習(xí)沖動(dòng)的教學(xué)效果。學(xué)生把這些詞句聯(lián)系起來(lái)，想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯(cuò)的景象，就比較具體地理解“五光十色”的意思了。同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。這就是我校一直倡導(dǎo)的個(gè)別化教學(xué)手段。所以，在課時(shí)進(jìn)行三分之二的時(shí)候，我結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，讓孩子通過(guò)玩，來(lái)進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過(guò)這個(gè)小競(jìng)賽，不僅讓學(xué)生在玩的同時(shí)，更牢固的掌握了本節(jié)課的知識(shí)，也對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有了更深一步的延伸和拓展。課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。二、設(shè)計(jì)思路：采用歌曲引入和圖片欣賞等手段，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，讓學(xué)生真正走進(jìn)課文，充分閱讀，感受課文優(yōu)美的詞句。三、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)十個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富“等詞語(yǔ)。同桌互相指認(rèn)課后二類生字。由詞入文，感知課文內(nèi)容，在此環(huán)節(jié)上出示圖片然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落充分閱讀，初步理解課文內(nèi)容。布置作業(yè)。本文安排在第五冊(cè)第六單元中，本組課文語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美。本文共有7個(gè)自然段，可以分三個(gè)部分來(lái)理解，這三大部分都是圍繞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)豐富來(lái)寫的。本課描寫西沙群島美麗富饒的語(yǔ)句，用詞準(zhǔn)確，寫得生動(dòng)形象，可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，體會(huì)意思。通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情為教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。一層深一層的理解激發(fā)學(xué)生的情感和文中的美麗風(fēng)光景色來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思想感情。如文中提到“五光十色、瑰麗無(wú)比”。我在教學(xué)中注重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以人為本，重視孩子們的心靈感情，交流合作。下面是我說(shuō)《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)程序。設(shè)想：“一半是水，一半是魚(yú)”文中是如何說(shuō)明的。鳥(niǎo)的天下顯然了：樹(shù)多——鳥(niǎo)多——鳥(niǎo)蛋多——鳥(niǎo)糞多。同時(shí)使讀者體會(huì)到祖國(guó)的美麗。富饒的西沙群島說(shuō)課稿3學(xué)情簡(jiǎn)析三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡階段，通過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能有自己的主見(jiàn)，逐步學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言，思維活躍，想象力豐富，在已有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握了一定的閱讀方法和語(yǔ)言積累方法。能力目標(biāo)：能把觀察到的海底景色用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并展開(kāi)豐富的想象；學(xué)習(xí)文中圍繞一句話，把內(nèi)容說(shuō)完整、說(shuō)清楚的方法練習(xí)說(shuō)話。課文中描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的部分是本課的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。針對(duì)以上教學(xué)思想，結(jié)合本課特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，充分利用教育資源制作學(xué)習(xí)課件，課件內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境朗誦、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、難點(diǎn)突破、海島風(fēng)情、祖國(guó)名勝、成果匯報(bào)、板書(shū)設(shè)計(jì)和拓展延伸等十個(gè)模塊（展示課件），為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作學(xué)習(xí)的信息資源平臺(tái)。通過(guò)學(xué)生的看看、讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)、寫寫等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。其次，以讀代講，讀中感悟。學(xué)完本課后讓有條件的學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)資料（展示課件），交流自己對(duì)海洋或海洋生物的了解，以自己喜歡的方式開(kāi)展成果報(bào)告會(huì)。課文具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn)，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪個(gè)部分？請(qǐng)你用自己最喜歡的閱讀方式去尋找課文中你覺(jué)得最喜歡的句子。有的學(xué)生喜歡珊瑚，可以讓學(xué)生在讀中想象，感悟珊瑚的多而美。（展示課件）有的學(xué)生喜歡美麗的貝殼和龐大的海龜。問(wèn)題讓學(xué)生自己提出，疑問(wèn)讓學(xué)生自己討論，方法讓學(xué)生自己歸納，教師則點(diǎn)撥關(guān)鍵處，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習(xí)，提高能力。教學(xué)中，我將從讀句入手，抓住體驗(yàn)，通過(guò)課件、誦讀、動(dòng)作、描述等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中的意思，從而讀懂每句話。愛(ài)美、求美是兒童的基本心理需要，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得事半功倍的效果。在教學(xué)中，我努力讓孩子們感到形象的美和意境的美，用作者這種誠(chéng)摯、熾熱的愛(ài)去感染孩子，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。六、教學(xué)理念本課要突出這樣一個(gè)教學(xué)理念：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的教學(xué)中提高語(yǔ)文能力。蒙田說(shuō)過(guò)：“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛(ài)心，否則，只是填鴨式的灌輸，毫無(wú)意義可言。激發(fā)起學(xué)生的興趣后，我先讓學(xué)生自讀課文，掃清生詞障礙，教師放手讓學(xué)生自學(xué)生字，只作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。指導(dǎo)閱讀，突出重點(diǎn)。每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo)，讓學(xué)生通過(guò)“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子?！备龑?dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣，讀出贊嘆之情。？請(qǐng)?jiān)囈辉?，寫下?lái)，下節(jié)課交流。富饒的西沙群島說(shuō)課稿5教材分析：《富饒的西沙群島》是一篇反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的散文。利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽、查詢、篩選、搜集相關(guān)的信息。通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。如何讓孩子們感受到她無(wú)窮的魅力，利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)西沙群島的懷抱是最好的辦法。學(xué)生們暢游在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中，自然而然地有一種置身于西沙群島美麗風(fēng)光中的感覺(jué)。（出示課件地圖頁(yè)）為同學(xué)們講解西沙群島的地理位置，并以假想?yún)⒂^的方式進(jìn)入西沙。（點(diǎn)擊播放一小段課文朗讀）教師適時(shí)拋出西沙群島什么多的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生利用課件了解西沙群島的特點(diǎn)。在這里還可以自讀、自探、自得自樂(lè)。下面我給大家放幾段課堂實(shí)錄。第三環(huán)節(jié)：網(wǎng)絡(luò)搜索，知識(shí)拓展。這時(shí)學(xué)生可以獨(dú)立學(xué)習(xí)，也可以結(jié)伴而學(xué)，收集感興趣的內(nèi)容，然后再由學(xué)生將自己查到的資料介紹給大家。積極地參與探究。學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源的檢索加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，更全面、更詳細(xì)地了解了西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，自然而然地傾瀉出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字所蘊(yùn)含的意、所流露的情有著更加真切的感悟，幫助學(xué)生抓住西沙群島的特點(diǎn)，理解西沙群島的美麗富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情?！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)，對(duì)大自然風(fēng)光的熱愛(ài)。（一）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大綱要求，結(jié)合本課特點(diǎn)，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。合作學(xué)習(xí)法。第二環(huán)節(jié)：整體感知，掃清障礙。）第三環(huán)節(jié)：整體把握課文（采用自主學(xué)習(xí)與合作探究方法）學(xué)生通讀全文，了解每段的大意，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。第四環(huán)節(jié)：精讀感悟，從中感受細(xì)沙群島的廣闊和富饒我采用以下方法我采用以下幾個(gè)步驟：讓學(xué)生默讀第一自然段，通過(guò)看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫(huà)下來(lái)。自主學(xué)習(xí)，合作探究通過(guò)上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。簡(jiǎn)單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用。全文圍繞“富饒”展開(kāi)描寫，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，譴詞用語(yǔ)精確而具體。具體目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，想象交流觀察，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受和了解西沙群島的美麗富饒。指導(dǎo)學(xué)生觀察，以圖帶文，以文為本，圖文并茂地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。這里的海水鮮艷明亮，色彩繽紛；海底下數(shù)不清的各種魚(yú)群在五顏六色的珊瑚叢中穿來(lái)穿去；海灘上有趣的大海龜正在產(chǎn)卵呢，還躺著千奇百怪的貝殼，多有趣啊；海島上綠樹(shù)成蔭，群鳥(niǎo)紛飛。然后用自己喜歡的方式讀自己喜歡的段落。我相機(jī)放錄象，把‘五光十色瑰麗無(wú)比的海水’“見(jiàn)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的各種魚(yú)，顏色艷麗形狀奇特的珊瑚”“成千上百的海鳥(niǎo)”等形象展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，從而增強(qiáng)了沒(méi)的感染力，更讓遠(yuǎn)離海域的 孩子們通過(guò)直觀形象理解這些生僻的詞句，感受南海海域的秀麗風(fēng)光豐富物產(chǎn)。因此在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我指導(dǎo)多種形式的讀，如個(gè)別讀自己喜歡的部分，齊讀海水的美麗，配樂(lè)讀配畫(huà)讀海底物產(chǎn)的豐富并試著背誦一兩句喜歡的句子。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師將以引導(dǎo)者，合作者的 形象出現(xiàn)，不以乏味的說(shuō)教把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵聽(tīng)，用自己 口去讀，用自己 的腦去想，給學(xué)生自由感受的空間，并以適當(dāng)親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識(shí)。本單元安排了四篇介紹祖國(guó)大好河山的文章，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國(guó)的迷人景色與地方特色。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。學(xué)習(xí)本課生字詞，會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)生字。體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。預(yù)習(xí)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要講什么。本課我將采用以下教和學(xué)的方法：自主學(xué)習(xí)法。質(zhì)疑法。蒙田說(shuō)過(guò)：“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛(ài)心，否則，只是填鴨式的灌輸，毫無(wú)意義可言。因此，