富饒的西沙群島教學設計★-wenkub
2024-10-29 03 本頁面
【正文】 第一組朗讀第二自然段，學生思考后回答下面問題：多媒體出示： 海水“———”找出文中描寫海水顯出色彩的句子。教師提問：同學們，剛才你們背誦了祖國風光的諺語，知道我們的祖國地大物博，風光秀麗，那么今天老師就帶你們去一個奇妙的地方旅游大家想去嗎？ 這個地方就是——板書：《富饒的西沙群島》二、認讀生字詞，整體感知課文教師：我們去旅行之前準備好行李?！窘虒W方法】利用互網絡課件，它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海底等幾個方面的內容，通過直觀的網絡資源，讓孩子們感受到西沙群島無窮的魅力。摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。會寫“藍、賴”等13個字。【教學課題】義務教育課程標準試驗教科書 語文 三年級 下冊 《富饒的西沙群島》【教材分析】人教版三年級下冊22課《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。西沙群島的物產也很豐富，海里有（），海島上有（）。5，西沙群島的海灘上有許多（）的貝殼和（）的海龜。齊讀課題：富饒的西沙群島（五）出示習題,根據(jù)課文內容填空。“鳥的天下”說明鳥多，課文怎樣介紹“鳥的天下”呢？指名讀。，理解“揀不完”。海底里有些什么呢？珊瑚，海參，龍蝦，魚今天我們接著學習西沙群島海面上的風景（四）學習第二自然段我們一起來讀一讀第二自然段主要寫了什么海水有什么特點?海水五光十色，瑰麗無比。出示視頻。西沙群島一半是水，一半是魚這句話。我們一起來試一試。（珊瑚、海參、大龍蝦）你們小組最喜歡海底的哪一種物產？它有什么特點？應該用怎樣的語氣朗讀？ 抽生回答，你喜歡什么文中寫了珊瑚的什么特點，你從那里看出來的。二、初讀課文，認讀生字詞，整體感知課文，要求：讀準字音，讀通課文；，抽生領讀，同時指出讀錯的地方；同時提示多音字并組詞；，這篇課文圍繞了一句話來寫，請同學們快速默讀課文，找出能概括西沙群島特點的句子。【教學重點】有感情朗讀課文3～4節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設、必將等。，背誦第二、三、四自然段。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認識西沙群島的美麗、富饒。用橫線標出，（抽生回答，并提示做筆記）“風景優(yōu)美、物產豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？：海面、海底、海灘、海島，明確到那一自然段講了海面，海底，海灘，海島。課文中海參有有哪些特點呢?抽生回答。（二）學習第四段，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？對——是魚，默讀第四自然段看看海底的魚都有什么特點呢?你從文中哪些句子，那些詞看出來了—成群結隊，各種各樣，多得數(shù)不清，一半是水，一半是魚。你從中體會到了什么？魚多，種類多。真是美不勝收啊我們一起來美美的讀一讀這兩段話吧。理解五光十色，換詞，有這么多顏色，這么奇特而美麗的景色，你能從課文中找出哪個詞來概括瑰麗無比是什么原因造成海水有怎么多顏色，如此美麗呢？因為???如果老師要求你們運用“因為。貝殼特點：多（撿不完）顏色不一，形狀千奇百怪；海龜有趣，有趣在哪些地方“揀”挑選的意思，不同于“撿”說明這里貝殼不但多，而且美中還有更美的可以任你挑選。課文中你從哪些地方看出鳥多? 這里是鳥的天下，鳥的天堂！樹多——鳥多——蛋多——糞多（按從上到下的順序）孩子們，我們一起來讀一讀這一段去感受感受那天堂的美麗吧。1，西沙群島風景優(yōu)美，物產豐富，是個（）的地方，2，西沙群島的海水（），瑰麗無比。6，西沙群島的海島上是（）（六）課外拓展孩子們，你們還去過那些風景優(yōu)美的地方呢？抽生回答。如：親愛的游客朋友們：你們好，歡迎你們來到西沙群島。第二篇：富饒西沙群島教學設計第四屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網應用”優(yōu)秀教學案例評選教案設計《富饒的西沙群島》教案設計【教學背景】面向學生： 這是一所郊區(qū)小學的三年級學生，孩子們天真而純樸，對外面的世界充滿了好奇，但由于視野并不開闊，所以知識面較窄。作者用生動、具體、形象的語言按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序寫出了西沙群島是個風景優(yōu)美、物產豐富的可愛的地方，是激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情的好文章。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產豐富、五光十色”等21個詞語?！窘虒W重點】了解西沙群島的美麗富饒。采用以讀代講，讀想結合，讀悟結合、讀背結合、讀寫結合的方式，引導學生自主學習，感悟語言，展開想象，交流討論，從而體會西沙群島的富饒與美麗。出示生詞圖片，學生開火車朗讀，教師糾正讀音。，海水會呈現(xiàn)出不同的色彩？用“－－－”畫出，并用上“因為??所以??”說這句話?！蹦阃饫蠋煹恼f法嗎？請在課文中找出理由。全班朗讀最后一段，整體感知課文找出中心句，回答問題。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。這篇課文的一個特點是用優(yōu)美的語言描寫了美麗的景象，是學生積累語言的好素材。另外是通過創(chuàng)設語言運用的情境，引導學生把課文中的詞語、句式、段落，遷移到生活中的人、事、景、物、活動中進行重組,引導學生圍繞一句話把內容說清楚、說具體。課文先說西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風光和物產，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門。，調動學生感官，激發(fā)學生興趣?！窘虒W重點】 有感情朗讀課文3～4節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。今天我們就繼續(xù)和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產。（明確：那里風景優(yōu)美，
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