【正文】 教師由扶到放，雖然看似難度逐漸加大，但是學生在教師循序漸進的引導下，已經(jīng)能很輕松地把句子寫具體。讓學生在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，了解字詞的意思，最終達到有感情地朗讀課文。那么就請同學們把小練筆帶到家里，寫好了自己念給家長聽一聽，我相信，他們一定會為你精彩的小練筆而鼓掌的。再次回到課文當中來，我們又是從哪些語句感受島魚的多和美的？（2）整個第六段都是圍繞著：“魚成群結(jié)隊的在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了”寫的，課文的這種寫法非常好，我們也嘗試著圍繞一句話用有的，有的，有的把句子寫得具體些。好，現(xiàn)在就開始自由朗讀課文（生自由讀）（結(jié)合對課文的理解，再次加深印象，感受西沙群島的語言美）同學們你們讀得好極了，這篇課文的語言特別優(yōu)美，這是課文的一大特點，并且這所有的內(nèi)容都是圍繞“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”來寫的，一次次讓我們感受島了西沙群島的美麗與富饒，課文中有好些段落也是圍繞一句話來寫的，現(xiàn)在老師就請同學們找一找，哪些段落也是圍繞一句話來寫具體的。五．教學重點讀想結(jié)合，讀悟結(jié)合，加深對課文的理解。學會了抓重點詞語體會句子表述生動形象的能力。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門。（七）作業(yè)，畫一畫西沙群島的景物。，找出與第一段相似的句子，點明寫作方法：首尾呼應(yīng)。如果換成“撿”就不能突出貝殼的美麗了。，練習說話：貝殼大小不一，大的（十幾厘米），小的（如同指甲蓋般）。，一半是魚？真的一半水一半魚嗎？（運用了夸張手法，表達魚多的意思，這樣寫很有感染力）你還能從哪看出魚很多？“各種各樣的魚多得數(shù)不清。，你喜歡哪種動物，讀相應(yīng)的句子，請把你們的喜愛之情讀出來，感受這里美麗富饒的特點。：展開想象，珊瑚還會像什么？用“有的像??有的像??有的像??”說句子。因為______________________，所以___________________。用雙橫線標出，注明“中心句”。它像祖國南面的一扇大門，是海防前哨?！窘虒W重點】有感情朗讀課文3～4節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等?！驹O(shè)計理念】，突出學生主體地位，鼓勵學生合作、相互的學習。七、板書設(shè)計22富饒的西沙群島海面風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富海底 海灘海島第四篇：富饒的西沙群島教學設(shè)計《富饒的西沙群島》教學設(shè)計【教材簡析】《富饒的西沙群島》是人教版小語教第五冊、第六單元的一篇講讀課文。我們看到的還只是冰山一角，在我們偉大的國土上還有數(shù)不清的名勝古跡、名山大川。G、從哪些詞語看出魚多那？（成群結(jié)隊、各種各樣、多得數(shù)不清、一半是水，一半是魚）H、.為什么人們說西沙群一半是水，一半是魚？真的一半水一半魚嗎？（運用了夸張手法，表達魚多的意思，這樣寫很有感染力）有一句話既寫出了魚的多又寫出了魚的美，你能從這段中找出來嗎？（魚成群結(jié)隊地在珊瑚從中穿來穿去，好看極了。B、聽完后你有什么感受？（魚美、魚多）從哪兒看出魚多？從哪兒看出魚美？請小聲讀課文，用不同的符號分別畫出魚多和魚美的句子。）請小朋友們自由讀讀這句話并說說哪個詞用得好，為什么？海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進三米，比蝸牛還慢，文中說它怎樣動？（蠕動）“蠕動”給人怎樣的感覺？（懶洋洋）讀句子，感受它“懶洋洋”的動作特點 （3分）A、課件出示圖片，有什么特點？（威武）讀出它的威武。（五光十色、瑰麗無比）“五光十色”說明了什么？（顏色多）都有哪些顏色？（深藍的、淡青的、淺綠的、杏黃的）喜歡嗎？課件出示前兩句，學生美讀（指名讀、師范讀、齊讀）為什么西沙群島的海水五光十色那？（生匯報）出示句子（分男生女生讀）過渡：海邊的風景真優(yōu)美??！欣賞完瑰麗無比的海水，我們下一站該到哪兒了？（海底）海底都有什么呢？（二）學習第三、四段：、4自然段，邊讀邊想作者在這一部分向我們介紹了那些海底生物？在文中圈出來。中心句呀，就是整篇課文都是圍繞這句話來寫的。）過渡：小朋友們詞語寫的這么好，老師相信課文一定讀的更棒！二、整體感知，理清文章脈絡(luò)，其他學生認真聽并找出最能概括西沙群島特點的句子。它像祖國南面的一扇大門，是海防前哨。，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。三年級是作文的起步階段，針對我班學生作文不具體、事情敘述不清楚等情況，結(jié)合本組課文的訓練重點 “重視語言的積累”，我又設(shè)計了第三課時，重點是積累語段和仿課文寫片段，目的是通過加強有感情的朗讀和背誦指導，讓學生主動記憶，摘抄美詞佳句，真正把積累語言落在實處，自覺養(yǎng)成積累語言的習慣。我在預(yù)設(shè)這節(jié)課時，針對三年級孩子的特點主要從兩方面去思考：第一，突出 “美”字?！窘虒W反思】《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。“鳥的天下”？除了這種說法，我們還可以說西沙群島是“鳥的（樂園）”。出示多媒體回答問題：海底a．作者重點介紹了海底的什么海洋生物？它有什么特點？能用你的動作模仿出來嗎？b．你能像作者一樣用美的語言把你想象中的魚也來說給大家聽聽嗎？用上有的??有的??c． 為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚?第三組朗讀第五自然段，： 海灘 a.“西沙群島的海龜可真多。