【正文】 因此我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：以上是我對(duì)這堂課的一點(diǎn)粗淺想法，希望大家多提寶貴意見(jiàn)。我在教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生能直觀感受到（景物的特點(diǎn)），讓抽象的概念具體化，課堂氛圍很好；讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)習(xí)效果比傳統(tǒng)的教學(xué)效果好；多讓學(xué)生朗讀，可以提高他們朗誦的能力。總結(jié)貴在升華。齊讀最后一段。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本、以讀促學(xué)的教學(xué)方法，注重看、聽(tīng)、讀、練的教學(xué)思想，本文我將安排兩個(gè)課時(shí)完成。：尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。對(duì)于遠(yuǎn)離海域的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。一、說(shuō)教材：《富饒的西沙群島》是人教版三年級(jí)上冊(cè)來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力；（3）小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。五、總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)全文主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會(huì)貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥(niǎo)的多，從而升華情感，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。）2）找出中心句。（3）學(xué)習(xí)描寫(xiě)海參、大龍蝦的語(yǔ)句時(shí)，要求學(xué)生表演，邊讀邊做動(dòng)作，以便更易于理解“懶洋洋、威武”等詞語(yǔ)的意思。）研讀第3~4自然段。）再讓學(xué)生結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)“五光十色”的意思，并進(jìn)行替換詞語(yǔ)進(jìn)行比較，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。（1）導(dǎo)語(yǔ)：終于到達(dá)目的地了，映入眼簾的是那廣闊的大海。二、朗讀2~6自然段，整體感知給孩子們出示路線圖后，就一起出發(fā)。小學(xué)生正處于語(yǔ)言積累階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句，積累好詞佳句，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。這篇課文的語(yǔ)言具體準(zhǔn)確，形象生動(dòng)，字里行間都蘊(yùn)含著作者真摯的感情。了解和感受西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感。首先，說(shuō)教材：《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇寫(xiě)景的文章。_________________________________。五、學(xué)習(xí)寫(xiě)法，拓展延伸作者緊緊圍繞中心句的寫(xiě)法，讓我們對(duì)文章內(nèi)容一目了然，我們也像作者這樣來(lái)寫(xiě)一段話。）合作讀。都有些什么樣的魚(yú)？（引出有的??有的??）齊讀。出示第四段，指名讀老師剛剛在聽(tīng)同學(xué)讀這篇文章的時(shí)候?qū)@句話特別有疑問(wèn)，為什么說(shuō)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。大家來(lái)看這個(gè)“武”字，因?yàn)槿藗冇X(jué)得用武力并不能解決所有的問(wèn)題，所以把象征兵器的這一撇就去掉了，同學(xué)們?cè)趯?xiě)這個(gè)字時(shí)一定要注意！師范寫(xiě)。大龍蝦大龍蝦，瞧你這么威武，你在炫耀什么?。颗?，原來(lái)你有一對(duì)無(wú)堅(jiān)不摧的大鉗子，難怪小魚(yú)見(jiàn)到你都要繞道而行了。下面請(qǐng)一位同學(xué)，你來(lái)當(dāng)當(dāng)胖嘟嘟的海參，給大家展示一下你的可愛(ài)。只有這兩種嗎？想象還會(huì)有什么樣的？ 生答。1）、同學(xué)們，美麗的西沙群島就在你眼前，聽(tīng)說(shuō)西沙群島的海底世界特別吸引人，我們一起去看看吧。風(fēng)景優(yōu)美：海水物產(chǎn)豐富：海底、海灘、海島四、品讀課文學(xué)習(xí)4段我們一起來(lái)讀一下這段課文！(出示圖片)同學(xué)們，你們看一些海面都有哪些顏色?。?生：海面上有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。各種各樣：具有多種多樣的特征或具有各不相同的種類西沙群島是個(gè)怎樣的地方？如果用課文里的一句話來(lái)說(shuō)就是——（找出中心句）那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。（小老師帶讀齊讀）富饒島嶼珊瑚綻開(kāi)海參蠕動(dòng)披甲劃過(guò)來(lái)威武紅纓風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富成群結(jié)隊(duì) 懶洋洋圓溜溜各種各樣飄飄搖搖：經(jīng)過(guò)剛剛同學(xué)們認(rèn)真的讀完這篇課文，那么哪個(gè)同學(xué)能先來(lái)說(shuō)說(shuō)西沙群島是個(gè)怎樣的地方？（生提到富饒時(shí)，可直接板書(shū)）這樣的地方用一個(gè)詞來(lái)形容，叫“富饒”（補(bǔ)充板書(shū) 富饒的西沙群島）指名讀課題，提醒翹舌音，齊讀課題。南海諸島的面積雖小，但地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，因?yàn)樗俏覈?guó)的——海防前哨。學(xué)習(xí)圍繞中心句寫(xiě)一段話。我們的新學(xué)校真美??！秋天的公園是一幅美麗的圖畫(huà)！下課了，操場(chǎng)上真熱鬧??！師總結(jié)：這節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家一起游覽了西沙群島的海面和海底，通過(guò)游覽，你想說(shuō)些什么？看到海面和海底的美景，讓我們禁不住的感慨到：西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，除了海面和海底，西沙群島的海灘和島上的景觀仍舊迷人的美麗。）你從中體會(huì)到什么？（從“有的??有的??有的??有的??”這一句話中體會(huì)到了魚(yú)很美）師：讓我們?nèi)ズ５纵p松輕松（看動(dòng)畫(huà)）.西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚(yú)的世界，讓我們?cè)僮x再體會(huì)（配樂(lè)朗讀）師：哪句話既寫(xiě)出了魚(yú)的多，又寫(xiě)出了魚(yú)的美？生：第一句話。（學(xué)生寫(xiě)作）師：來(lái)，把你寫(xiě)的魚(yú)介紹給大家。來(lái)，一起讀一讀可愛(ài)的魚(yú)吧。像“白發(fā)三千丈、“飛流直下三千尺”都是在夸張。師：魚(yú)真的是一半嗎？生：不是，是為了突出魚(yú)的多。此時(shí)，你最大的感受是什么？（魚(yú)多、美）師：默讀4自然段，從哪兒看出魚(yú)的多呢？用“”畫(huà)出來(lái)，從哪兒看出魚(yú)的美呢？用“～”畫(huà)出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧。有什么特點(diǎn)？找一個(gè)詞形容。??師：同學(xué)們的想象真豐富，這么多形態(tài)各異的珊瑚，課文中哪個(gè)詞寫(xiě)出了珊瑚的特點(diǎn)？生：各種各樣（師板書(shū)：各種各樣）師：你喜歡珊瑚嗎？你能讀出珊瑚的美嗎？（抽生匯報(bào)讀）b、師：這是海參，讀讀這句話，你覺(jué)得哪些詞用得好？為什么？（生自由讀）生1：“到處”用得好，它寫(xiě)出了海參的多。??師：大家說(shuō)得好，課文寫(xiě)得更美，快快讀一讀吧（生自由讀）師：這是什么句？生：比喻句，把珊瑚比作綻開(kāi)的花朵，又比作分枝的鹿角。（生自由讀課文）師：有同學(xué)迫不及待地舉手要告訴老師（抽一生匯報(bào)）生：海底有珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)。師：西沙群島的海水就是這么美，沒(méi)有哪里的海水能超過(guò)它的，書(shū)上用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，是什么？生：瑰麗無(wú)比。而“五顏六色”只是說(shuō)明了海水的顏色多。師：“五光十色”說(shuō)明了什么？生：顏色多。（生自由讀海水的句子，多媒體出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。師：作者從哪些地方描寫(xiě)了西沙群島的這一特點(diǎn)？誰(shuí)能概括的說(shuō)一說(shuō)生：從海面 海底 海灘 海島這四個(gè)方面描寫(xiě)了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。2．出示第一自然段，誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話，請(qǐng)生讀。④摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。為了講解這段，讓孩子知道海水不僅僅是蔚藍(lán)，還有“淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。這篇課文語(yǔ)言流暢，生動(dòng)有趣，語(yǔ)言貼近兒童生活，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，可以讓學(xué)生選擇最感興趣的語(yǔ)句，細(xì)細(xì)品讀，從而更好的落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。第六自然段，找到中心句“鳥(niǎo)的天下”，體會(huì)一個(gè)由鳥(niǎo)來(lái)主宰的島嶼?！钡诙€(gè)環(huán)節(jié)：分析“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。引導(dǎo)學(xué)生仿其神，仿其意，仿其路，仿其格，仿其法，從而有效地提高學(xué)生的讀寫(xiě)水平。）第二環(huán)節(jié)：讀第一句，讀懂了什么？學(xué)生抓住各式各樣，讀出珊瑚的多和美。自己讀讀這句話，想想能不能用簡(jiǎn)單的筆畫(huà)說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子的表達(dá)意思，并進(jìn)行調(diào)換句式的訓(xùn)練，弄清句與句的關(guān)系。）第二個(gè)環(huán)節(jié)：海水都有哪些色彩？用線劃出，再讀讀，你感覺(jué)怎樣？同時(shí)可以擴(kuò)展，你了解海水還會(huì)有哪些色彩嗎？學(xué)生插上想象的翅膀，盡可能地去想象海水色彩的美麗。感知西沙群島是個(gè)怎樣的地方？最后一段要讀出熱愛(ài)，感知“將變得更加美麗，更加富饒。（安排這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了培養(yǎng)孩子讀書(shū)思考，學(xué)會(huì)提問(wèn)的習(xí)慣，逐漸練習(xí)解決問(wèn)題的能力。所以他們匯報(bào)的過(guò)程就是一個(gè)充滿個(gè)性化的、體現(xiàn)他們自己從文本獲取知識(shí)的過(guò)程。（以課題激起孩子們走進(jìn)文本的閱讀期待。齊讀課題，談?wù)勛x了科第你知道了什么。第二課時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)2到6自然段，感受西沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。3教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。三、學(xué)法指導(dǎo)1有意識(shí)的培養(yǎng)孩子質(zhì)疑問(wèn)難的能力。2運(yùn)用讀段的方法，突破難點(diǎn)，弄清句與句關(guān)系。本文語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，因此描寫(xiě)海水顏色和海域物產(chǎn)的段落是本課重點(diǎn)，品讀的同時(shí)，進(jìn)行仿寫(xiě)，達(dá)到以讀促寫(xiě)的目的。C培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。C品讀優(yōu)美的語(yǔ)言，積累好詞佳句。教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材的特點(diǎn)，本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際情況，確定了以下教學(xué)目標(biāo)。而二到六自然段是分述部分，是全文的重點(diǎn)，就文章結(jié)構(gòu)而言，這部分是按照進(jìn)入群島的地點(diǎn)由上到下，由近及遠(yuǎn)的順序來(lái)寫(xiě)，而每個(gè)部分都有中心句。最后寫(xiě)西沙群島會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。寫(xiě)海面主要是通過(guò)色彩的變化來(lái)表現(xiàn)它的美麗；海底是寫(xiě)水產(chǎn)豐富，重在“富饒”。我的《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿五作者：佚名 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