小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊培訓(xùn)總結(jié)-展示頁
2024-10-29 03:18本頁面
【正文】 師在實際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實效。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識，特別是要懂得運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體?！盎畹嚼?，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我保持積極、樂觀、向上、謙虛的心態(tài)?，F(xiàn)作簡單總結(jié)如下：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊培訓(xùn)總結(jié)我認(rèn)真聆聽了很多數(shù)學(xué)專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。其中優(yōu)秀教師的示范課堂，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了從量到質(zhì)的飛躍。專家們的教學(xué)解惑及答疑簡報都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對工作、生活都是至關(guān)重要的。二、知識更新非常必要。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多老教師的不適應(yīng)，有的教師說老版本的人教版教材好，年青的教師則說華師版的教師編寫的好，我覺得老教師對教材的改版不適應(yīng)，還按老一套來教學(xué)生，顯然已過時了，因積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中去，而示范課堂則給我們指明了一種方向，起到拋磚引玉的作用。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。會教育技術(shù)，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。而這次專家給了我明確的回答。三、注重方法非常必要。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，重視學(xué)生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。課后要多進(jìn)行反思，并記錄在備課本的后面，對于自己的成長，非常有幫助。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。轉(zhuǎn)眼間，漫長而短暫的四個月過去了，培訓(xùn)期間我有幸成為舞陽縣初中數(shù)學(xué)坊的輔導(dǎo)教師，在此感謝研修網(wǎng)老師不厭其煩的答疑，向辛勤工作的專家、領(lǐng)導(dǎo)、積極上進(jìn)的老師，道一聲“你們辛苦了！”。培訓(xùn)即將結(jié)束之際，現(xiàn)在就我班“國培”情況進(jìn)行匯報，不當(dāng)指出，懇請領(lǐng)導(dǎo)、專家、各坊主批評指正。首先明確了輔導(dǎo)教師的職責(zé)，能夠進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解熟悉課程內(nèi)容，把握本次“國培”的要點和重點；積極進(jìn)行教學(xué)研究和實踐，提高自己的教學(xué)理論水平和實施新課程的能力，保障承擔(dān)和勝任“國培”的輔導(dǎo)工作；堅持網(wǎng)上研修，與學(xué)員老師一道進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)行教學(xué)實踐的探索與反思，耐心回答學(xué)員提出的問題，認(rèn)真做好輔導(dǎo)、指導(dǎo)、服務(wù)工作，掀起了一股學(xué)習(xí)、實踐、交流、探討的熱潮。作為輔導(dǎo)員的我，一方面深感責(zé)任重大，另一方面又對此次培訓(xùn)充滿著期待。回首幾個多月來所做工作的點點滴滴，仍然歷歷在目。積極主動投入，與學(xué)員一道學(xué)習(xí)，共同在“國培”中收獲 作為輔
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