【正文】 自己準(zhǔn)備；指名交流。2）課文中有一句話是這么描寫的——出示：啊，小指甲變了，變得紅潤(rùn)潤(rùn)，亮晶晶，香噴噴，真像一顆顆玲瓏的寶石??！自讀：讀出小指甲變化后的美麗、可愛來；齊讀。集體交流：1）小指甲發(fā)生了什么變化？請(qǐng)你這么說一說—— 出示：小指甲變了。二）整體感知，自學(xué)課文。2）出示課題：小指甲變了 指讀；齊讀課題：注意兩個(gè)輕聲。1）出示拼音：xiǎozhǐ jiabi224。有一位女作家就回憶了自己的童年生活，寫下了一件令她難忘的事情。教學(xué)媒體 ppt 教學(xué)過程一）揭示課題，進(jìn)行質(zhì)疑。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，積累本課若干好詞及表示時(shí)間的語句。體會(huì)童年生活的快樂，知道愛美之心，人皆有之 教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字，學(xué)習(xí)書寫6個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文，找到外婆為孩子們?nèi)局讣椎男」?jié)，抓住描寫外婆動(dòng)作的詞語，說說外婆為女孩子們?nèi)局讣椎慕?jīng)過。這種語言實(shí)踐很好地體現(xiàn)了“在情景中感知，在實(shí)踐中感悟”這一教學(xué)策略，不僅使學(xué)生的聽說、思維等多方面的能力得到了培養(yǎng)，而且也促進(jìn)了學(xué)生更深層次地理解課文，學(xué)生就能更深切地表達(dá)自己的情感。如：小毛蟲變成了蝴蝶，假如是你，此刻的心情如何？讓學(xué)生大膽表達(dá)，并根據(jù)教師提供的語言材料：“我高興，因?yàn)開_。學(xué)生能讀出語感來，對(duì)文章內(nèi)容的理解也就基本到位了。通過對(duì)小毛蟲句子的反復(fù)朗讀，抓住“九牛二虎之力”、“挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)”、“周游了整個(gè)世界”理解“笨拙”的意思。如：小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。全班交流五、復(fù)習(xí)鞏固請(qǐng)同學(xué)在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)本課所學(xué)的生字、新詞。他經(jīng)過自己的努力，最終 2 變成了一條輕盈、靈巧、色彩斑斕的蝴蝶。③讀讀第5小節(jié)，說說在你的腦海中出現(xiàn)了什么？④讓我們也來當(dāng)一回小毛蟲，和它一起去分享成長(zhǎng)的快樂，好嗎？（讀讀演演）⑤師：瞧，美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞，慢慢地越飛越遠(yuǎn)了?、藜凶R(shí)字：辰、限、盈四、討論交流，感受道理小組討論，師述：小朋友，你們知道嗎，這篇寓言故事是意大利有名的藝術(shù)家達(dá)芬奇特意為我們小朋友寫的。4學(xué)習(xí)課文4——5小節(jié)①看錄像：看看小毛蟲是怎樣吐絲結(jié)繭羽化成美麗的蝴蝶的。它盡心竭力地做著，是因?yàn)樗谩?③小毛蟲該做的事情就是——“吐絲、結(jié)繭”。②師引讀：盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。（指名讀）④過渡，師述：這條毛蟲真是既可憐又笨拙。②動(dòng)畫演示，理解“挪動(dòng)”一詞。這一切對(duì)小毛蟲來說是多么新奇呀！只有他既不會(huì)……，也不會(huì)……，還被……，真可憐?。ń虒W(xué)：拋棄——扔在一旁，沒有人搭理她）③齊讀第一節(jié)。出示：只有它，可憐的小毛蟲被拋棄在一旁，既不會(huì)跑，也不會(huì)飛。學(xué)生自學(xué)：請(qǐng)同學(xué)讀課文，完成自學(xué)習(xí)題。（3）讀讀想想：（）的毛蟲變成了（）的蝴蝶。出示自學(xué)提示（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。今天就讓我們一起來學(xué)一篇和它有關(guān)的故事。你們知道嗎？（媒體）它小的時(shí)候可不是這個(gè)模樣。①指名讀（快樂、喜悅、充滿生機(jī)、充滿活力……）②齊讀③師：聽，它們的歌聲是那么輕快，它們的舞姿是那么的優(yōu)美，這樣的的歌聲和舞姿我們可以用“輕歌曼舞”來形容。今天，老師想邀請(qǐng)大家一同去看看大自然里的昆蟲們。教學(xué)媒體 多媒體課件 教學(xué)過程一、談話引入，揭示課題。教學(xué)重點(diǎn)能在閱讀的過程中了解課文的內(nèi)容。體會(huì)不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心。能在閱讀的過程中了解課文的內(nèi)容。能在閱讀的過程中積累詞語若干。第二篇：二年級(jí)語文下冊(cè)小毛蟲教案滬教版小毛蟲教學(xué)目標(biāo)能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課的生字。（統(tǒng)一）。（同心相連的骨肉同胞）?！緟⒖即鸢浮恳?、 高山 日潭 彎彎的 月潭 許許多多的中外游客二、略【思維拓展】一、比一比島（島嶼）紗（面紗）繞（環(huán)繞）建（建設(shè)）迷（迷人）鳥（候鳥）沙（沙漠）燒（燒烤）邁（邁步）跡（奇跡）二、（第一）大島。（）。（）。（）大島。臺(tái)灣自古以來就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。它真是祖國(guó)的寶島。它的山嶺上，林木茂密，四季長(zhǎng)青；地下有幾十種礦。晴天，站在大陸海邊，可以清楚地看到臺(tái)灣島上的云霧。展開中華人民共和國(guó)的地圖，我們就可以看到一個(gè)島，它像一片葉子蓋在祖國(guó)大陸的東南海面上?？凑l能被評(píng)為最佳“小導(dǎo)游”親愛的各位游客，小朋友：你們好！我們現(xiàn)在來到了祖國(guó)的寶島──臺(tái)灣。（），吸引了（）。第一篇： 小學(xué)人教版二年級(jí)語文下冊(cè)教案日月潭一、我會(huì)填（）附近的（）上。，北邊像（）太陽，叫（）；南邊像（）月亮，叫（）。二、寫詞語隱隱約約 群山環(huán)繞 樹木茂盛 名勝古跡 蒙蒙細(xì)雨 風(fēng)光秀麗___________________________________________ _點(diǎn)點(diǎn)燈光 湖水碧綠 太陽高照 許許多多 中外游客 山清水秀____________________________________________【思維拓展】一、比一比，組詞語島（）紗（）繞（）建（）迷（）鳥（）沙（）燒（）邁（）跡（）二、小導(dǎo)游。請(qǐng)大家邊看地圖邊聽我的介紹：祖國(guó)的寶島──臺(tái)灣。這就是我國(guó)第一大島──臺(tái)灣。臺(tái)灣有 “米的世界”、“東方糖庫”、“水果之鄉(xiāng)”等美名。臺(tái)灣四周還有豐富的海產(chǎn)品和海底礦藏。勤勞勇敢的臺(tái)灣人民是我們同心相連的骨肉同胞。祖國(guó)統(tǒng)一的日子一定會(huì)來到。（）。（）一部分。（美名）。（領(lǐng)土不可分割的）一部分。能正確描摹并記憶5個(gè)生字。能正確流利地朗讀課文。能在老師的指導(dǎo)下，嘗試有感情地朗讀關(guān)鍵語段。惟有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。教學(xué)難點(diǎn)能在老師的指導(dǎo)下，嘗試有感情地朗讀關(guān)鍵語段。師：大自然是廣闊而神奇的。你們樂意嗎？（出示：昆蟲）出示句子：各種昆蟲輕歌曼舞，飛的飛，跑的跑，又是唱，又是跳……到處生機(jī)勃勃。出示：輕歌曼舞揭示課題：師述：在昆蟲王國(guó)里長(zhǎng)得最漂亮、飛得最輕盈的當(dāng)然要數(shù)美麗的蝴蝶了。它小時(shí)候的名字叫“小毛蟲”。貼圖出示題目 25小毛蟲 齊讀課題二、自學(xué)課文，感知內(nèi)容。（2）查字典，了解一下“笨拙”、“竭力”、“時(shí)辰”、“霧靄”這幾個(gè)詞語中帶點(diǎn)字的意思。*從文中找到有關(guān)的詞語來回答。根據(jù)自學(xué)反饋板書： 小毛蟲：可憐、笨拙、不悲觀 蝴蝶： 靈巧、輕盈、色彩斑斕三、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)：（可憐）的毛蟲 ①指名交流，讀句子。②師引讀：所有的昆蟲正在盡情地享受著這春天的美好時(shí)光，它們輕歌曼舞，飛的……，跑的……，又是……，又是……，到處……。（分工讀）學(xué)習(xí)第2節(jié) ：（笨拙）的毛蟲 ①指名讀第2小節(jié)、交流自己的理解。③試著把它的這份艱難、笨拙讀出來。小毛蟲對(duì)于自己不如別的昆蟲這個(gè)事實(shí)是抱什么態(tài)度？又是怎么做的？學(xué)習(xí)第3小節(jié)：（樂觀）的毛蟲①找到有關(guān)的句子讀一讀。因?yàn)樗谩?，一條小小的毛蟲，應(yīng)該學(xué)會(huì)……為自己編織一間……。師小結(jié)：這真是一條（）的小毛蟲。②學(xué)生交流：用自己的語言說說你看到的。小小的毛蟲雖然既笨拙又可憐，但不悲觀。通過這個(gè)變化，他想告訴我們一個(gè)什么道理呢？讓我們?cè)僖黄饋碜x讀這篇寓言故事好好想一想。集體復(fù)習(xí)我會(huì)說（把句子補(bǔ)充完整）柳樹那長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)，多像…… 天上那紅彤彤的太陽，真像…… 郁金香真美啊，像…… 天上的星星亮晶晶，像…… 板書設(shè)計(jì)小毛蟲 可憐 笨拙 不悲觀2小毛蟲 吐絲結(jié)繭蝴 蝶 靈巧 輕盈 色彩斑斕每個(gè)人都有各自該做的事情 教學(xué)效果反饋在教學(xué)過程中，首先，通過讀，抓住關(guān)鍵詞句，在讀中感悟，在讀中理解。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，覺得自己就像是周游了整個(gè)世界。我著力在朗讀上加以指導(dǎo)，讓學(xué)生讀出語氣。其次，設(shè)計(jì)情景說話，運(yùn)用學(xué)生自己的語言表達(dá)對(duì)課文的理解?！币?guī)范而靈活地表達(dá)自己的理解。第三篇：二年級(jí)語文下冊(cè)小指甲變了教案滬教版小指甲變了教學(xué)目標(biāo)能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課“梢、兜、溶、蒜、臼、鹽、搗、捏、宛、撩、潤(rùn)”等11個(gè)生字，能在田字格中正確書寫“梢、臼、鹽、捏、宛、潤(rùn)”6個(gè)生字，在理解的基礎(chǔ)上積累詞語若干。正確摘錄表示時(shí)間的語句。正確、流利地朗讀課文，體會(huì)童年生活的快樂，知道愛美之心，人皆有之。抓住一連串描寫外婆動(dòng)作的詞語，說說外婆為女孩子們?nèi)局讣椎慕?jīng)過。童年生活是美好的，有許多值得回憶的事。這也就是我們今天要學(xué)的第50課。n le學(xué)生自己拼讀；指名拼讀：注意三拼音和輕聲的拼讀。讀了課題，你有什么問題嗎？ 學(xué)生交流，教師隨機(jī)歸納梳理。小指甲發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？讓我們帶著這兩個(gè)問題一起聽聽故事錄音，邊聽邊思考。交流中隨機(jī)出示詞語卡片，并指導(dǎo)讀好“ABB”形式的詞語：師：紅潤(rùn)潤(rùn)就是指小指甲變化后可愛的顏色（讀詞，讀準(zhǔn)生字字音）；亮晶晶是它美麗的光澤（讀詞）；香噴噴是它迷人的香氣（