【正文】 一張可以執(zhí)行的時間表，和家長的善意的監(jiān)督和提醒。這樣的例子我在工作中見過不少。一些孩子的玩心比較重，缺乏自制力。到了高一自然想放松一下。這樣的學生不是不愿意學習。渾渾噩噩的過完了高一。初三學生有明確的目標：考上好的高中，在升學的壓力下，他們高負荷的學習，壓得喘不過氣來，現(xiàn)在目標完成了，考大學是三年后的事。當然，信任孩子并不是對孩子不聞不問，家長還是要做好督促工作。反之，如果家長訓斥、打擊孩子，就會挫傷孩子的自尊心和自信心，而且容易降低孩子因為沒有考好產(chǎn)生的愧疚心理，甚至覺得反正家長已經(jīng)訓斥過了，無所謂了。家長這時應該做的是幫助孩子分析問題，給孩子以安慰、鼓勵和信任。如果沒考好，首先孩子自己就非常難過，很內疚了，很沮喪。相信孩子會處理好學習和其他事情的關系。高中學生，已經(jīng)有了很強的獨立性，他們希望父母能把自己當成一個大人來看，而不是跟以前一樣，處處管著自己。而不可總是拿孩子的初中成績與現(xiàn)在進行比較，動不動就批評打擊孩子，這樣只會讓孩子越來越?jīng)]有信心。是孩子自己在尋找適合自己的方法。高一是一個不穩(wěn)定的過程，大多數(shù)學生會有一個相對較長的調整期——結識新的朋友、摸索新的學習方法、養(yǎng)成新的學習習慣、培養(yǎng)新的愛好、進行新的定位。慢慢地就會對學習失去信心，導致成績越來越差。在高一如果孩子沒有形成良好的、正確的學習習慣，一方面，孩子的學習會受到影響，孩子會感覺到自己付出了很多，成績卻不如意，或者跟以前的付出一樣，成績卻比以前差多了。這樣才能更好的應對競爭激烈的高考。(3)善于總結歸納，形成知識體系。不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。思想開小差、會分心，這一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。因此提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？a、做好課前準備。(2)聽課。在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內容已經(jīng)了解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。那么家長應該如何指導孩子建立良好的學習習慣？家長要指導孩子變被動學為主動學，變死記為活用，孩子能舉一反三，觸類旁通，學以致用。他們一直以來就是沿用初中的學習方法，因為在高一高二，學習內容相對簡單，所以還可以勉強湊和。其中不乏在高一高二學習不錯的學生?，F(xiàn)在我所教的班級里，就有很多這樣的學生，面對高三這樣密度大、內容多，綜合性強的復習一點辦法都沒有。如果不了解這些，還是用初中老一套辦法遠遠不夠，學習成績也會下降的。由于初高中的學習方式的區(qū)別和孩子水平的發(fā)展，由于高中學科知識量大、難度大、學習進度快、綜合性強、系統(tǒng)性強、能力要求高、理解要求高等特點。第一篇：家長如何指導孩子家長如何指導孩子建立良好的學習習慣建立一種良好的學習習慣，這是每一個剛剛進入高中的學生面臨的最重要的問題。好的方法，是成功的開始。高中教學對學生的學習較為放手，不可能像初中那么具體地要求學生每個環(huán)節(jié)怎樣做，而是要求學生能獨立完成各個環(huán)節(jié)的任務，如預習、聽講、記筆記、課后復習、獨立作業(yè)、單元小結、考后分析等，孩子的自理能力、學習能力很重要，孩子應尋找適合自己學習的方式方法。更為嚴重的是，等學生進入高三后，就會忽然發(fā)現(xiàn)自己不會學習了。他們中的大部分人就會被越落越遠，最終難以跟上學習進度。這些學生成績下降，除了其他的原因，一個很重要的方面就是學習習慣不好。但是到了高三后就不行了。掌握科學的學習方法：(1)預習。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。精神上的準備十分重要。b、集中注意力。c、認真觀察、積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結論的學習效果好。高中的學習不僅僅要求學生掌握所學的知識，更要把所學的知識融會貫通，形成知識體系。孩子在進入高中后，高一是學習習慣形成的關鍵一年。另一方面，隨著孩子學習內容的加深，孩子會發(fā)現(xiàn)他對知識的掌握越來越困難，而且越來越不會學習。對孩子既要信任，又要做好督促。在這一過程中，孩子的學習成績上下波動是很正常的，甚至有的孩子波動還非常大，這都是正常的表現(xiàn)。所以他們需要家長的關注，在他們遇到困難時，家長也要適時地給以鼓勵和幫助。而且產(chǎn)生逆反心理。因此，孩子進入高中后，家長應該學會放手，給孩子一個相對寬松的環(huán)境。對于學習，我們每一個家長都應該相信孩子是愿意學習好的，也是愿意考好的，尤其是高一的孩子，他們希望通過考試確立自己的位置，證明自己的實力。尤其是對于那些在初中學習成績很好的學生來說，是一個不小的打擊。這樣孩子就會從家長那里獲得前進的動力和信心。這樣就難以讓孩子產(chǎn)生積極的動力。在高一，有一種比較“經(jīng)典”的理論：“告別初三，進入高一，終于可以好好地歇一口氣了”。于是一些同學趁機放縱自己，武打、言情小說鋪天蓋地，電腦游戲、網(wǎng)上聊天天昏地暗，結果是“中毒”太深，難以自拔。到了高二忽然發(fā)現(xiàn)，自己居然什么都不會了，已經(jīng)被同學遠遠的落在后面。只是因為初三那一年壓得太厲害。加上高一這個學段相對來說比較輕松，家長也在無形之中放松了監(jiān)督。自然就一發(fā)不可收拾。也常常為他們可惜。第二篇：家長如何指導孩子作文家長如何指導孩子作文三年級被稱為習作教學的起步年級，三年級習作教學怎樣起步才能達到好的教學效果？我們首先應該知道作文是怎么回事，作文其實就是引導孩子把自己心里想表達的內容用文字寫下來。很多孩子不會寫作文，往往就因為與之相關的三個方面出現(xiàn)了問題。根據(jù)以上問題，我覺得引導孩子作文起步，作為家長，主要可以從以下四個方面來幫助孩子。家長對作文的好壞都有一定的辨別能力。因為家長在看完孩子的作文后，會在口中，經(jīng)常冒出一些非常有道理的詞匯來，比如說孩子的作文寫得像流水賬，錯別字連篇。詞匯缺乏，用詞不當，錯話連篇。經(jīng)過幾次后，一聽說寫作文，學生就頭皮發(fā)麻。孩子開始寫作文，他的程度，哪能與家長相比呀，他是正在蹣跚學步的孩子呀，你總得容他跌倒。因此，教孩子作文，首先要求孩子用自己的話，寫自己真實的生活，不要去想別人的作文怎么怎么地好，并且要求每次寫作文一定要寫到一定的字數(shù)。寫流水賬行不行？行。流水賬，至少在作文中培養(yǎng)了學生明白寫作的順序。有條理就是有序。更何況，在寫人物做某事時，還真是要有描寫他怎樣做事的一連串的“流水”動作呢，這也是人們常說的用“鋼筆錄相”，只有這樣，才能感染人，打動人。模仿就是一條很好的自學之路。我們的不少學習都是從模仿開始的。要讓孩子真正發(fā)揮自己的天分。引導孩子熱愛生活，注意觀察和體驗生活，這是作文起步最重要的手段。家長要幫助孩子作文起好步，首先就應該想方設法引導孩子熱愛生活。首先要使孩子感到人間充滿了真情。作為家長，要巧妙地引導孩子用心體會人間的真情。比如，有的家長就通過讓孩子親身體驗家長做家務的辛苦，讓孩子體會家長對孩子付出的辛勞。對于學校生活，家長也要幫助孩子認識到老師、同學對自己的真情。只有感受到了