【正文】 當?shù)摹皵?shù)學(xué)啟蒙”一樣，這套繪本也按照數(shù)學(xué)概念的幾個板塊進行劃分，但是沒 有數(shù)學(xué)知識的階梯進展做區(qū)隔。還好，36本書的大套在“數(shù)學(xué)啟蒙”的40本出版前顯得很是龐大。還有那個讓所有讀者都能感受到美的花瓶！《三只小豬》和《帽子戲法》從我家的閱讀體驗看，也非常吸引孩子，雖然談的數(shù)學(xué)概念明顯高于5歲的學(xué)識水平。所以，后來臺風(fēng)來襲的時候，連閱讀的我和我的兒女都能看到希望和未來！不過，讓我最驚嘆的是《壺中的故事》，這是安野父子的天作之合。一粒種子變化中，不僅可以食用，再次繁殖，還可以儲存，交換。這樣很重要的10的合成與分解，增減恒等概念孩子們會逐 步建立。《十個人快樂大搬家》是一本非常巧妙的紙上游戲，“有10個孩子，一左一右一新一舊 的兩棟漂亮的房子，彩色的樓房外形，黑白的房子內(nèi)景，繁雜的房子擺設(shè)，沒翻二頁就會有人搬家到右邊的新房子，還有真正地開“天窗”的變化。這樣的組合使得文圖兼?zhèn)?，堪稱最美的數(shù)學(xué)繪本。這套最“美麗的數(shù)學(xué)繪本”有5冊，分別是《十個人快樂大搬家》、《奇妙的種子》、《壺中的故事》、《三只小豬》和《帽子戲法》，分別介紹了10以內(nèi)的加減、數(shù)的增加、階乘、排列組合、假設(shè)推理和排除。每本數(shù)學(xué)繪本都有“賞析導(dǎo)讀”板塊，幫助成人 讀者解析繪本中的數(shù)學(xué)；有“親子共讀數(shù)學(xué)趣味”板塊、生活中學(xué)數(shù)學(xué)，鼓勵家長和孩子觀察和了解生活中的數(shù)學(xué)概念。這套書的第三個特點是獨有的“親師手冊”。比如屬于“圖形與空間”主題、Level 1中的《小小消防隊員》一書，用“紐扣”這個孩子常見的物品，通過有趣的故事，讓孩子參與進來對紐扣的形狀、大笑、顏色等屬性反復(fù)進行分類和平分的聯(lián)系。（幼兒教育）第三篇：關(guān)于數(shù)學(xué)的繪本數(shù)學(xué)啟蒙Mathstart“數(shù)學(xué)啟蒙”這套給我的印象最深刻，這套書的美國作者斯圖爾特?墨菲和“親師手冊”的主編臺北教育大學(xué)數(shù)學(xué)研究所的鐘靜教授在北京的講座我去聽了，被他們所闡述的幼兒數(shù)學(xué)啟蒙理念和方法所“打動”（見記者采訪）還有，就是這套40本的數(shù)學(xué)繪本按照“數(shù)與計算、量與實測、圖形與空間、統(tǒng)計與概率、邏輯與推理”這五大方面去建構(gòu)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并按照難易程度分成5個階段，特別容易讓不同起步的孩子根據(jù)這個架構(gòu)表去購買學(xué)習(xí)。幼兒操作四、評價師：我們來看看，小動物們的紐扣有沒有找到了，和旁邊小朋友互相看一看。師：小老鼠幫媽媽找到了紐扣，但是小老鼠的好朋友們的紐扣還沒有找到呢！請我們小朋友一起來幫忙。師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。（2）感受助人為樂的情感。師：這會不會是媽媽丟的紐扣呢？為什么是媽媽的紐扣？（因為都是黃色的，圓圓的，一樣大，都是四個洞眼。觀看PPT6（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。所以不是小刺猬的紐扣。（音頻）小刺猬，小刺猬，紐扣是你的嗎？師：是不是小刺猬的紐扣？為什么？（洞眼數(shù)量不一樣）（音頻）不是不是，我的紐扣有六個洞眼呢！師：雖然小老鼠撿的紐扣和小刺猬的紐扣顏色一樣，形狀一樣，大小一樣，但是小刺猬的紐扣有6個洞眼，小老鼠的紐扣只有4個洞眼。區(qū)分洞眼的數(shù)量。師小結(jié)：你們果然厲害，原來蟋蟀的紐扣比這個紐扣小，大象的紐扣比這個紐扣大，紐扣的顏色、形狀都一樣，可是紐扣的大小不一樣，所以不是蟋蟀和大象的紐扣。師：他們會怎么說呢？（音頻）不是不是，我的紐扣小小的，和黃豆一樣小。師：小老鼠拿著紐扣繼續(xù)往前走。所以，這不是小狗的紐扣。（音頻）小狗小狗，紐扣是你的嗎？師：小狗看了看說（音頻）不是不是，我的紐扣是三角形的。師小結(jié)：原來小兔的紐扣是紅色的，小老鼠撿到的紐扣是黃色的，紐扣的顏色不一樣，所以這不是小兔丟的紐扣！觀看PPT3，區(qū)分紐扣的形狀。師：小老鼠走呀走，看見小兔正拿著放大鏡在找紐扣，連忙問小兔。一定要幫紐扣找到它的主人，小老鼠決定去問問它的朋友們。觀看PPT1師：小老鼠在路上撿到一顆紐扣，一顆黃色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。師：小朋友，這是什么呀？（紐扣）這顆紐扣是什么樣子的呢？紐扣上面有什么呀？（洞眼）這顆紐扣是小老鼠撿到的，這顆紐扣是不是你衣服上的呀？聽了故事《一顆紐扣》你就會找到紐扣的主人啦。物質(zhì)準備：故事PPT、紐扣一顆，紐扣圖片和沒有紐扣的小動物若干。知道撿到東西要歸還主人，體驗幫助他人的快樂?；顒友由欤鹤寣W(xué)生說一說生活中的有哪些序數(shù)。7．出示畫面11，說一說第一個找的魔法師有沒有找對，為什么？8．出示畫面12，說一說大個子魔法師有沒有找對，為什么？9．講述畫面1115關(guān)于大個子魔法師到達玩偶之國的經(jīng)歷。5．逐一出示畫面9，引導(dǎo)學(xué)生說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。3．出示畫面3，引導(dǎo)學(xué)生看看魔法師考試的情況，說說哪些魔法師找對了，為什么。熟悉表示順序的序數(shù)。（二）學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。活動過程：（一）引出故事主題?；顒又攸c：認識序數(shù)1——10。2．排序操作卡、十個魔法師的圖片。2．感知上下、左右等不同方位，會根據(jù)方向及第幾準確地表示物體在序列中的位置。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用數(shù)學(xué)知識數(shù)學(xué)概念，都完美地蘊藏在美妙的故事里，讓孩子在感動的同時也打開了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。通過故事，讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。第一篇：數(shù)學(xué)繪本1（精選）數(shù)學(xué)繪本：真正的魔法師活動意圖：這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本，內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規(guī)律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數(shù)學(xué)?；顒幽繕耍?．認識１—１０的序數(shù)，熟悉表示順序的序數(shù)。活動準備：1．繪本《真正的魔法師》ppt課件。3．學(xué)生操作卡人手一份?；顒与y點：區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。出示繪本畫面1，認識十位魔法師，講述他們要參加“真正魔法師考試”，激發(fā)學(xué)生興趣。1．引導(dǎo)學(xué)生為十位魔法師按從矮到高的順序排隊，并邊指邊念出“第一、第二、第三……”，并能說出大個子魔法師的位置。2．教師講述第一輪考試的要求，出示圖書館書架，引導(dǎo)學(xué)生找到裝著鑰匙的書。4．教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術(shù)柜子，引導(dǎo)學(xué)生先來找一找下數(shù)第六個抽屜里的9張法術(shù)明信片。6．教師講述第三輪考試的要求，并出示畫面10，引導(dǎo)學(xué)生說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。（三）學(xué)生操作教師為每一位學(xué)生準備一份操作卡，交代操作要求，學(xué)生操作。第二篇：小班數(shù)學(xué)繪本小班數(shù)學(xué)繪本《一顆紐扣》【活動目標】鼓勵觀察比較繪本中紐扣的不同特征（顏色、形狀、大小，洞眼的數(shù)量），并能用語言大膽講述這些不同特征。【活動準備】經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉圓形、三角形?！净顒舆^程】一、出示紐扣，引起幼兒興趣。讓我們和小老鼠一起來幫紐扣尋找它的主人吧！二、欣賞故事，觀察比較繪本中紐扣的不同特征，并能用語言大膽表述。這是誰丟的紐扣呀？丟紐扣的人一定很著急。觀看PPT2，區(qū)分紐扣的顏色。（音頻）小兔，小兔！紐扣是你的嗎？師：小兔拿著放大鏡仔細得看了看，連忙搖搖手說（音頻）不是不是，我的紐扣是紅色的。師：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的紐扣和小老鼠的紐扣是一樣的顏色，小老鼠問小狗。師小結(jié)：紐扣的顏色一樣可是它們的形狀不一樣了，小狗的紐扣是三角形的，而小老鼠撿的紐扣是圓形的，要顏色和形狀都一樣才行。觀看PPT4，區(qū)分紐扣的大小。這次他又遇到了誰呢？（蟋蟀，大象）師：小老鼠發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色和形狀都一樣了，急忙問他們，（音頻）蟋蟀蟋蟀，紐扣是你的嗎？大象大象，紐扣是你的嗎？師：是蟋蟀和大象的紐扣嗎？為什么？幼：蟋蟀的紐扣很小，大象的紐扣很大。不是不是，我的紐扣大大的，比籃球還大。觀看PPT5。師：小老鼠不放棄，拿著紐扣繼續(xù)往前走，這次他遇到了小刺猬。紐扣的洞眼數(shù)量不一樣，也是不行的。我們要和小老鼠一起找到顏色、形狀、大小、洞眼數(shù)量都一樣的紐扣主人。師：問遍了所有的好朋友，但是都沒有找到紐扣的主人，小老鼠垂頭喪氣的回家了，媽媽給他做了好多好吃的點心，小老鼠聞著香味抬起頭，他好像看到了什么，驚訝的叫了起來…請小朋友說一說，小老鼠為什么看見媽媽會驚訝的叫起來？幼：因為媽媽的衣服上少了一顆紐扣。）師：紐扣的主人是誰呀？（媽媽）那我們把這紐扣給媽媽裝上試試！（點擊操作）真的是媽媽的紐扣耶！師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了顏色、形狀，大小，洞眼數(shù)量都一模一樣的紐扣，媽媽很高興，狠狠地親了親小老鼠說：謝謝你幫媽媽找到了紐扣。師：小老鼠幫助媽媽找到了紐扣，它的心情怎么樣？幼：開心、高興。原來幫助別人是件令人開心的事??！三、操作找紐扣：按紐扣的顏色，形狀，大小，洞眼。（聽小動物音頻，幼兒集體連線匹配）你們學(xué)會了找紐扣的本領(lǐng)，今天真是幸運的一天，可又是奇怪的一天，因為森林里動物們都丟了一顆紐扣，需要你們的幫忙，你們愿意嗎？師：一會請小朋友選擇桌上的一個小動物，先觀察一下它衣服上紐扣的顏色，形狀，大小，洞眼數(shù)量，然后在盒子里找出小動物丟失的紐扣。師：小朋友已經(jīng)幫助小動物們找到了紐扣，小動物說，謝謝你們，你們的本領(lǐng)真大。數(shù)學(xué)啟蒙的另外一個特點就是基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念不怕“羅嗦”，有的重要概念我們會覺得很不起眼的一個數(shù)學(xué)概念，斯圖爾特會用一本書來反復(fù)的“刺激”孩子。再如“邏輯與推理”主題、Level 1中的《一雙襪子》，還是用幼兒熟悉的襪子，通過5次的配對練習(xí)，期望孩子能找出相同特征的襪子，建立配對的概念。其實每本繪本的后面已經(jīng)附錄了閱讀建議和 拓展活動建議，每個Level8本又專門邀請臺灣的資深兒童數(shù)學(xué)教育教師編撰了內(nèi)容翔實豐富的“親師手冊”。中國城市出版社的《美麗的數(shù)學(xué)繪本》出自安野光雅的手筆，大師的作品本身就值得閱讀，何況又是非常精妙的數(shù)學(xué)繪本”。前兩本的文圖都是安野光雅，后兩冊的文字作者是數(shù)學(xué)教授，《壺中的故事》的文字作者是資深童書編輯。不過，從內(nèi)容來看，階乘、排列組合、假設(shè)和排除都是很高階的數(shù)學(xué)概念，適合孩子閱讀嗎？讓我們一起來感受下其中的三本吧。”這樣生動 有趣的設(shè)計，讓簡單的110的數(shù)字概念更加精準，讓孩子慢慢感受到1和2和3和7?！镀婷畹姆N子》通過“懶漢”與種子種植后的變化和生長，讓孩子能“看到”這種變化，感受到“數(shù)字倍增”的驚奇感。安野利用位置、圖形、顏色的不同，讓孩子可以“觀察”和“思 考”到：哪些是拿來吃的？哪些會埋入土里？哪些將賣掉？哪些要存入谷倉中？最后再比較加起來的總數(shù)與每年收成的種子數(shù)是否相同？ 更妙的是除了種子的變化外，種子也改變了“懶漢”的一生他從一個人變成夫妻倆，變成三口之家，變成牛貓鼠鳥的樂園，他們還有了朋友，還把種子“傳播”給了朋友。簡直是太美麗了，而 且把我早已忘卻的階乘概念藝術(shù)地表現(xiàn)出來，我跟孩子共讀的時候