古詩(shī)詞誦讀試卷-展示頁(yè)
2024-10-29 02:44本頁(yè)面
【正文】 年級(jí)上古詩(shī)詞積累明日歌(明)文嘉明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。春天，桃紅柳綠，萬(wàn)物勃發(fā)，生機(jī)盎然，讓詩(shī)人們用無(wú)數(shù)詩(shī)篇描不盡，繪不完。何事春風(fēng)容不得 為有源頭活水來(lái)一年好景君須記 玉人歌舞未曾歸濁灑一杯家萬(wàn)里 和鶯吹折數(shù)枝花不信樓頭楊柳月 燕然未勤歸無(wú)計(jì)問(wèn)渠那得清如許 最是橙黃桔綠樹(shù)五、不同的節(jié)日，不同的人間情境，總能引起詩(shī)人無(wú)限文思，請(qǐng)寫(xiě)出與下列節(jié)日對(duì) 應(yīng)的詩(shī)句。（）《楓橋夜泊》真切地抒發(fā)作者旅途寂寞的心情。（）《送元二使安西》《九月九日憶山東兄弟》《鹿柴》都是唐代詩(shī)人王維寫(xiě)的。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”）“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”中的“見(jiàn)”讀xian。這首詞抒發(fā)了作者的政治抱負(fù)。人稱“ ”，他在詩(shī)《從軍行》中，為掃凈邊敵，以身報(bào)國(guó)的詩(shī)句是。陳子昂的《 》揭露了封建社會(huì)壓制人才、摧殘人才的罪惡，后兩句詩(shī)是。我勸天公重抖擻,（）。（），桃花流水鱖魚(yú)肥。兩岸青山相對(duì)出，（）。朝辭白帝彩云間，（）。日出江花紅勝火，（）。你能寫(xiě)出其他的詠春的詩(shī)句嗎？第三篇：小學(xué) “古詩(shī)詞誦讀”競(jìng)賽試卷小學(xué) “古詩(shī)詞誦讀”競(jìng)賽試卷姓名 班級(jí) 得分一、在下列括號(hào)里補(bǔ)填適當(dāng)?shù)脑?shī)句。春天，桃紅柳綠，萬(wàn)物勃發(fā)，生機(jī)盎然，讓詩(shī)人們用無(wú)數(shù)詩(shī)篇描不盡，繪不完。何事春風(fēng)容不得為有源頭活水來(lái)一年好景君須記玉人歌舞未曾歸濁灑一杯家萬(wàn)里和鶯吹折數(shù)枝花不信樓頭楊柳月燕然未勤歸無(wú)計(jì)問(wèn)渠那得清如許最是橙黃桔綠樹(shù)五、不同的節(jié)日，不同的人間情境，總能引起詩(shī)人無(wú)限文思，請(qǐng)寫(xiě)出與下列節(jié)日對(duì) 應(yīng)的詩(shī)句。（）《楓橋夜泊》真切地抒發(fā)作者旅途寂寞的心情。（）《送元二使安西》《九月九日憶山東兄弟》《鹿柴》都是唐代詩(shī)人王維寫(xiě)的。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”）“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”中的“見(jiàn)”讀xian。這首詞抒發(fā)了作者的政治抱負(fù)。人稱“”，他在詩(shī)《從軍行》中，為掃凈邊敵，以身報(bào)國(guó)的詩(shī)句是。陳子昂的《》揭露了封建社會(huì)壓制人才、摧殘人才的罪惡，后兩句詩(shī)是。我勸天公重抖擻,（）。（），桃花流水鱖魚(yú)肥。兩岸青山相對(duì)出，（）。朝辭白帝彩云間，（）。日出江花紅勝火，（）。第二篇：小學(xué) “古詩(shī)詞誦讀”競(jìng)賽試卷小學(xué) “古詩(shī)詞誦讀”競(jìng)賽試卷姓名班級(jí)得分一、在下列括號(hào)里補(bǔ)填適當(dāng)?shù)脑?shī)句。二、名詞解釋。第一篇：古詩(shī)詞誦讀試卷2013年小升初古詩(shī)詞誦讀試卷班級(jí)：姓名：分?jǐn)?shù)：一、填空?！额}弟侄書(shū)堂》是由代詩(shī)人其中，告誡人們要懂得珍惜時(shí)間的詩(shī)句是：。三、詩(shī)句理解。舉頭望明月，（）。（），報(bào)得三春暉。（），萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。夕陽(yáng)無(wú)限好，（）。不要人夸好顏色，（）。二、根據(jù)
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