創(chuàng)建“書香校園”活動實施方案5篇-展示頁
2024-10-29 01:33本頁面
【正文】 “書香班級”活動方案、建立班級圖書角與閱讀書目。開展“閱讀之星”、“書香班級”的評選。舉辦圖書交流會。倡導家長在孩子過生日時以書為禮物。參與學校組織的“我與父母同讀一本書讀后感征文”等各種讀書活動。（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。家長的支持、引導對學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成有著積極的推動作用，我們要求家長要正確看待學生的課外閱讀，還要以身作則，創(chuàng)造溫馨和諧的家庭閱讀環(huán)境，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子讀課外書的興趣。班級圖書角全天開放，舉行圖書交換活動，以拓展書源，使學生有書可讀。由班長或學習委員帶領同學們閱讀課外書，也可以進行小組閱讀檢查。建立“班級讀書日”。制定讀書計劃。成功的教師=教學經(jīng)驗+反思，因此，我校要求老師經(jīng)常寫一些教育教學反思，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長處在一種積極的思考狀態(tài)中。（２）根據(jù)個人興趣愛好及所需確定個性閱讀圖書。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。（二）書香幽幽——教師讀書活動教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。課前3分鐘進行說話訓練，用于好書推薦和讀書交流活動。溝通課堂內(nèi)外，師生共品書香。完善班級圖書角，圖書有專人管理。班級設有讀書角，方便學生隨時取閱，并養(yǎng)成良好的習慣。八、具體內(nèi)容（一）書香飄飄——營造讀書環(huán)境，讓校園洋溢文化的氣息在學校走廊、班級等醒目的位置張貼 “書香校園”的宣傳畫、標語等，宣傳欄布置師生作品、名人名言。學生讀書時間從地點上分，有學校閱讀和家庭閱讀。各項工作務求落到實處，讓全體師生切實受益于此次讀書活動。班級活動要做到有計劃、有實施、有典型、有效果。通過家長會向家長宣傳讀書的重要意義，營造家庭閱讀氛圍，組織家庭讀書交流會，評選書香家庭。（3）教師方面：在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，樹立“讀書是一種有益的生活方式”觀念，促進教師提高業(yè)務素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。二、基本目標（1）學校方面：在校園營造濃厚的“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處充溢著濃郁的書香氣息，打造有特色的書香校園。一、活動目的讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。第一篇：創(chuàng)建“書香校園”活動實施方案最是書香能致遠 腹有詩書氣自華——創(chuàng)建“書香校園”活動實施方案“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，書香校園是校園文化的集中顯現(xiàn)，書卷氣韻是師生最好的品格。為提高我校全體師生的思想道德素質(zhì)和文化底蘊，我校決定認真開展創(chuàng)建“書香校園”活動。通過開展讀書活動，努力營造“書香校園”的氛圍，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，加強學校特色建設，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學生創(chuàng)建快樂成長的理想樂園，為教師搭建專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構建和諧發(fā)展的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學校。（2）學生方面：在學生中積極倡導“我與好書同行”的思想，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，感受祖國語言文字的博大精深，提高讀寫能力，積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊。（4）家庭方面：建立家庭書架，開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動。三、主題：最是書香能致遠 腹有詩書氣自華四、口號： “我讀書 我快樂 我成長”五、參加對象：全體師生及學生家長六、活動要求：全體師生對此項工作引起高度重視，把讀書作為學習工作中的一件大事來對待，學校方面要做到有方案、有部署、有檢查、有落實、有評比、有總結。各項活動要留有書面材料，以備檢查。七、讀書時間：教師保證每天不少于半個小時的讀書時間。在校讀書時間為每天清晨的集體閱讀；家庭閱讀時間為睡覺前半個小時。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在書香的氛圍中。讓班級沐浴書香的陽光。建立班級“讀書成長冊”，將讀書的基本情況、讀書成果，讀書實踐活動作品記錄其中，留下扎實的腳印。每天清晨，在教師的帶領下，讓朗朗書聲回蕩校園。學生交流，教師指導，把讀書活動引向更深更廣。（１）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。強調(diào)通過閱讀，激發(fā)持久的興趣，引發(fā)持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣
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