【正文】
師應(yīng)巡視,并啟發(fā)學(xué)生做實驗時,應(yīng)注意哪些問題? 提出課題:做功了嗎 新課教學(xué) 提出問題:怎樣才算做功了呢? 給出書本中的例子,讓學(xué)生考慮哪些力做了功? ① 汽車的牽引力使汽車移動一段距離 ,牽引力做功了嗎? ② 吊車的作用力使貨物移動一段距離,吊車對貨物做功了嗎? ③ 小孩用力推車,滿頭大汗,車卻未動,小孩做功了嗎? ④ 小孩用力推箱,箱子被推動了,箱子的重力與支持力做功了嗎? ① 汽車的牽引力做了功 ② 吊車對貨物做了功 ③ 小孩沒有做功 ④重力與支持力沒有做功 教學(xué)過程 新課教學(xué) 通過上述實例的分析,由學(xué)生討論得出:做功的兩個必要條件 老師與學(xué)生對照做功的兩個條件共同分析右邊的實例做功情況 學(xué)生討論得出做功的兩個必要條件: ⑴作用在物體上的力 ⑵在力的方向上移動的距離 聯(lián)系實際,舉例生活中做功的例子 ,討論做功情況 ① 當(dāng)你端著一盆水不動時,你累嗎?你有沒有