【正文】 更合適些。積累運(yùn)用部分（基礎(chǔ)知識(shí)），考察的字音、字形和成語(yǔ)都是教學(xué)中的重點(diǎn)，但遺憾的是由于印刷質(zhì)量的問(wèn)題（第1題字音題不清楚）導(dǎo)致學(xué)生丟分。中難題約占30分 在難題設(shè)計(jì)上做到指向明確 題意清晰 看上去不難答起來(lái)卻不那么容易全卷編排為易中難題交錯(cuò)的波浪式中難題插在第一部分的第第第11題第二部分的第13題、第19題、第25題、第26題 讓學(xué)生能自如地完成全卷試題的解答二、存在問(wèn)題：試題不難 但優(yōu)秀人數(shù)較少須加強(qiáng)前端學(xué)生的輔導(dǎo)；班級(jí)平均分有差異 需關(guān)注中下等生 不及格人數(shù)較多需提高及格率及平均分基礎(chǔ)不扎實(shí) 語(yǔ)言表述能力差默寫中錯(cuò)別字依然存在閱讀面窄 遷移能力有限 不會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)作文挖掘不深 語(yǔ)言乏味記敘文里缺少描寫 一些卷面不整潔 涂改處較多標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用也不扎實(shí)后幾個(gè)考場(chǎng)的文章段落層次安排 語(yǔ)段的連貫性還有待進(jìn)一步提高 一些學(xué)生作文跑題學(xué)科增加學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的時(shí)間明顯減少 學(xué)生課堂聽(tīng)課效率低 課后鞏固差三、下步措施：注重對(duì)課本的解讀 糾正學(xué)生“考試不考課本 學(xué)不學(xué)都一樣”的錯(cuò)誤觀念課堂教學(xué)中重視思維訓(xùn)練 尤其要重視書面紙筆訓(xùn)練 鍛煉學(xué)生“寫”的能力加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練 學(xué)生具備一定的表述能力 但概括提煉能力較差教學(xué)中應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練文言文翻譯要注重字句的落實(shí) 加強(qiáng)直譯訓(xùn)練詩(shī)歌鑒賞要在平時(shí)加以訓(xùn)練 鍛煉學(xué)生審題能力注重基本功訓(xùn)練保住基本分。第一篇：初三語(yǔ)文月考試卷質(zhì)量分析你如果認(rèn)識(shí)從前的我，也許會(huì)原諒現(xiàn)在的我。初三語(yǔ)文月考試卷質(zhì)量分析 分析人：柳益品一、試題分析：（一）選題意圖：選題力求緊扣教材 面向全體學(xué)生 涵蓋教材要求并在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí) 著重加強(qiáng)對(duì)能力的考查符合初三年級(jí)學(xué)生期中檢查的要求 力求試卷結(jié)構(gòu)合理 難度適中既考查課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí) 也注意課外的拓展延伸 利于體現(xiàn)學(xué)生能力（二）試題結(jié)構(gòu)：本試卷分為三部分：一、積累與運(yùn)用(27分)二、閱讀(43分)三、作文(50分)(時(shí)間120分鐘 滿分120分)全卷易中難比例基本控制在7:2:1 易題約占90分送分到位。在背誦方面著重培養(yǎng)不但會(huì)背誦而且會(huì)準(zhǔn)確默寫的能力 加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng) 根據(jù)經(jīng)驗(yàn)很多學(xué)生能感知 卻無(wú)從表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確選擇詞語(yǔ)的能力加強(qiáng)閱讀 盡量選取精品 訓(xùn)練到位同時(shí)進(jìn)一步重視閱讀教學(xué)的對(duì)話過(guò)程 既和文本對(duì)話又和學(xué)生對(duì)話 少灌輸多點(diǎn)撥 少責(zé)備多激勵(lì)尤其要充分尊重學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)和感悟作文教學(xué)中要重視審題、立意的訓(xùn)練；進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的文體意識(shí)；擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面 拓寬視野 充實(shí)底蘊(yùn)豐富素材積累；強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力的訓(xùn)練 切實(shí)提高學(xué)生作文水平同時(shí)要特別重視學(xué)生的良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng) 以適應(yīng)中考作文閱卷的要求第二篇：初三下學(xué)期語(yǔ)文三月月考質(zhì)量分析初三下學(xué)期語(yǔ)文三月月考質(zhì)量分析一、試卷分析本套試卷在考試范圍內(nèi)，重點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)考察全面，基本上與中考題型吻合。第6題語(yǔ)文運(yùn)用題，將語(yǔ)文知識(shí)與結(jié)合當(dāng)前的新聞事件（小悅悅被撞無(wú)人伸援手）結(jié)合，體現(xiàn)了語(yǔ)文即是生活的思想。三個(gè)現(xiàn)代文閱讀語(yǔ)段中有兩個(gè)是記敘文閱讀，加大了閱讀題的難度，與中考題出入較大（中考題一般要考說(shuō)明文、記敘文和議論文三種文體的閱讀，本套試題僅考察了說(shuō)明文和記敘文閱讀）。作文題與中考題型貼近。總之，本套試題雖然在閱讀上要一定的難度，但還是能夠全面反映學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。閱讀部分，記敘文閱讀第17題，學(xué)生在語(yǔ)言表述上存在問(wèn)題，第19題學(xué)生的答案不夠全面，教師會(huì)教會(huì)學(xué)生一些答題技巧，如看分值猜測(cè)踩分點(diǎn)作答等技巧。三、具體改進(jìn)方案積累運(yùn)用部分（基礎(chǔ)知識(shí)）（1）強(qiáng)化文學(xué)常識(shí)的訓(xùn)練；（2）定期組織“百字注音”、“百字字形”“古詩(shī)文默寫”“文言實(shí)詞譯句”等比賽，強(qiáng)化基礎(chǔ)的鞏固復(fù)習(xí)。作文：（1）繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生作文的修改環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在修改作文中學(xué)會(huì)寫好作文。每周抽出30分鐘（占用自習(xí)課）教師或?qū)W生推薦一篇適合閱讀、有助于寫作的好文章，字?jǐn)?shù)在千字左右，注明推薦原因，查找文章賞析等與學(xué)生評(píng)議，促使學(xué)生積累好詞妙句，寫作方法，拓展學(xué)生寫作素材。所用的試卷是教育局統(tǒng)一命制的，試題難易度適中，題型和中考模式一致，分值分布合理。閱讀有課內(nèi)外文言文閱讀和課內(nèi)課外的兩篇現(xiàn)代文閱讀，寫作是一篇命題作文。二．存在問(wèn)題1．文言文默寫總體情況良好，但對(duì)于一些難寫字和同音錯(cuò)別字，即使平時(shí)反復(fù)默寫，上課板書強(qiáng)調(diào)，還是有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)。其實(shí)都在課內(nèi)學(xué)過(guò)，到了另一篇文章就不知道解釋了。3．現(xiàn)代文中有以下問(wèn)題：。（2）有不少題目，答案在原文中能直接找到的，有些同學(xué)就是沒(méi)有完整、仔細(xì)地閱讀完原文，答題時(shí)只是憑空想象亂答。（4）對(duì)于論證方法，不能正確把握，個(gè)別同學(xué)還和說(shuō)明方法混淆在一起，分不清。4．作文這次的作文題目是《讓我心存感激的人》，這是個(gè)命題作文，學(xué)生可結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，都能有話可寫?？枷聛?lái)的情況是：雖然個(gè)別學(xué)生作文語(yǔ)言有文采，能引用詩(shī)句，較有感染力之外，大多學(xué)生的選材平平，沒(méi)有突出美麗這個(gè)主題。無(wú)論是默寫還是解釋，我們不能掉以輕心，在平時(shí)的教學(xué)中，要有計(jì)劃地采用分散與集中的方法，采取家校結(jié)合，優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)的措施讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并且要多進(jìn)行紙筆訓(xùn)練。無(wú)論閱讀還是作文，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀題干的習(xí)慣，而這恰恰是好多學(xué)生容易忽略的