【正文】 2．體會(huì)凡卡的悲慘遭遇并受到思想教育。4．有感情的朗讀課文。2．學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、聯(lián)想來(lái)了解人物內(nèi)心活動(dòng)的方法。五、總結(jié)說(shuō)說(shuō)本課的收獲與體會(huì)。對(duì)上臺(tái)匯報(bào)的小組給予評(píng)價(jià)、補(bǔ)充或提問(wèn)。四、全班分享請(qǐng)小組上臺(tái)匯報(bào)（多少個(gè)小組由匯報(bào)時(shí)間來(lái)定），其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，準(zhǔn)備匯報(bào)。組內(nèi)進(jìn)行解決問(wèn)題的分工。教學(xué)內(nèi)容：一、組內(nèi)提出問(wèn)題每個(gè)同學(xué)在組內(nèi)提出自己對(duì)這篇課文的疑難問(wèn)題（可以是自己的疑惑，也可以是自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容。第二篇：凡卡教案2《古詩(shī)詞教學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)六3班易會(huì)榮教學(xué)目標(biāo)：了解幾首古詩(shī)詞的大概意思理解詩(shī)句表達(dá)的情感或道理。二、有感情地朗讀全文，想想作品為什么這樣打動(dòng)人心？體會(huì)作者表達(dá)上的特點(diǎn)。再讀凡卡的信，根據(jù)自己的理解，在信的后面寫上幾句想說(shuō)的話。*即使寄到，他的夢(mèng)也依然只是個(gè)夢(mèng)而已：在凡卡心中鄉(xiāng)村生活的美好，其實(shí)蘊(yùn)含著貧苦，更襯托出來(lái)的城市學(xué)徒生活的悲慘。2．凡卡的夢(mèng)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)嗎？細(xì)讀凡卡回憶部分和敘述部分，抓住有關(guān)事例和句子談自己的看法。按著凡卡的想法，以后會(huì)發(fā)生什么事呢？（生自由談自己的看法）夢(mèng)為心聲，我們看看從凡卡的夢(mèng)中會(huì)感受到什么。第二課時(shí)一、圍繞凡卡的夢(mèng)，兩次續(xù)寫，體會(huì)凡卡夢(mèng)的含義。凡卡的信，是蘸著血和淚寫的，是這個(gè)窮苦的鄉(xiāng)下孩子的吶喊！是對(duì)這個(gè)悲慘世界的控訴！請(qǐng)把這封信有感情地讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)凡卡的悲慘生活和痛苦心情。以情激情，引導(dǎo)學(xué)生讀好凡卡飽含悲情的信：是啊，這一切的一切，把小小的凡卡心中的指望砸得粉碎。（2）多么美好的“指望”??！而現(xiàn)在，剛來(lái)到這里三個(gè)月，他就感到他的生活沒(méi)有指望了，你能從他的信中找到原因嗎？細(xì)讀凡卡的信，畫出有關(guān)的句子進(jìn)行交流。*他可能還想，莫斯科是個(gè)大城市，他有了本事，可以在大城市生活，不再貧窮，離開(kāi)鄉(xiāng)下。*他想掙錢，讓爺爺和他都過(guò)上好的生活。2．抓住“指望”，體會(huì)凡卡生活的無(wú)望。生：凡卡的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如，求爺爺把他接回去。1．用一句話來(lái)概括凡卡給爺爺寫信的主要內(nèi)容。2．說(shuō)說(shuō)你對(duì)凡卡有了哪些了解？三、快速摸讀課文，想想課文寫了哪幾方面內(nèi)容？凡卡的學(xué)徒生活主要在什么內(nèi)容中反映出來(lái)的？ 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，幫助學(xué)生把課文內(nèi)容進(jìn)行梳理。今天，我們就跟隨作者，走進(jìn)凡卡的學(xué)徒生活，看看那個(gè)時(shí)代的農(nóng)村兒童的生活是怎樣的。契訶夫在父親的雜貨店里，親眼目睹了父親對(duì)小學(xué)徒的虐待，十分同情小學(xué)徒的命運(yùn)。第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介作者和作品，導(dǎo)入新課《凡卡》這篇小說(shuō)寫于1886年，作者是俄國(guó)著名作家契訶夫。教學(xué)準(zhǔn)備1．預(yù)習(xí)課文。難點(diǎn)：作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交叉在一起，同時(shí)交替使用了第一人稱和第三人稱。3．揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)敘述、信、回憶穿插來(lái)寫、苦樂(lè)對(duì)比的表達(dá)效果，體會(huì)課文結(jié)尾“夢(mèng)”的含義。2．有感情地朗讀課文。第一篇：凡卡教案2凡卡教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)14個(gè)生字。能正確讀寫“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過(guò)、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹(shù)、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語(yǔ)。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活，通過(guò)凡卡的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界。這種復(fù)雜的穿插和變化人稱的寫法是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。2．閱讀材料：《在人間》片斷。當(dāng)時(shí)正是俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期，人民過(guò)著苦難的生活，無(wú)數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。凡卡就是這些可憐的小學(xué)徒中的一員。板書課題：凡卡二、檢查預(yù)習(xí)：1．通讀全文，認(rèn)讀生字詞。四、閱讀凡卡的信，圍繞“信”，體會(huì)凡卡痛苦生活和心情。學(xué)生可能會(huì)這樣概括： 生：凡卡受不了學(xué)徒生活了，請(qǐng)求爺爺把他接回鄉(xiāng)村去。生：凡卡受不了了，只有死路一條了，哀求爺爺把他接回去。（出示）“我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！”：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，“指望”是什么意思？（1）九歲的凡卡離開(kāi)鄉(xiāng)村，離開(kāi)疼愛(ài)他的爺爺，來(lái)到莫斯科這個(gè)大城市來(lái)當(dāng)學(xué)徒，他曾經(jīng)有什么指望呢？引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地體會(huì)：*他一定指望著到鞋匠這里學(xué)會(huì)做鞋，能夠有一樣本領(lǐng)，來(lái)養(yǎng)活自己。*他們一定以為，在大城市是比較好生活的。*他還可能指望自己做出最漂亮的鞋，賣很多的錢，當(dāng)一個(gè)有錢的人。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注凡卡的生活，抓住具體事例和句子，體會(huì)凡卡沒(méi)有指望的生活。在這個(gè)冰冷的世界，生活在這一群冰冷的殘酷的人中間，弱小的他能指望什么呢，他只希望爺爺救救他，救他離開(kāi)這個(gè)魔鬼般可怕的地方，因?yàn)樗呀?jīng)看到死在向他招手了。（3）凡卡在城里的一切美好的指望都破滅了，又產(chǎn)生了新的指望，你知道是什么嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生讀他乞求爺爺?shù)脑捄蛯?duì)未來(lái)的設(shè)想以及急切的心情。1．讀凡卡的夢(mèng)：凡卡的信終于寄走了，同時(shí)寄走了他滿心的希望，他就是懷著這樣的希望睡熟了。讀凡卡的夢(mèng)，注意省略號(hào)，接著設(shè)想延續(xù)的夢(mèng)境，體會(huì)凡卡的美好而急切的心情。引導(dǎo)重點(diǎn)：*醉醺醺的郵差，不清楚的地址，使信無(wú)法寄到爺爺手中。爺爺?shù)哪挲g、做的事情都不足以養(yǎng)活一個(gè)漸漸長(zhǎng)大的孫子，把孫子送到城里，是爺爺唯一的選擇和希望。體會(huì)凡卡終究夢(mèng)碎現(xiàn)實(shí)依舊的悲慘命運(yùn)。可以通過(guò)假設(shè)引導(dǎo)： 假如沒(méi)有回憶……假如沒(méi)有對(duì)凡卡寫信過(guò)程中的動(dòng)作描寫……三、抄寫自己喜歡的詞句。賞析詩(shī)句的妙處，有感情誦讀。）組內(nèi)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選、整理，把重點(diǎn)問(wèn)題板書在白板上。各自解決完以后，在小組內(nèi)匯報(bào)，互相點(diǎn)評(píng)匯報(bào)的內(nèi)容，修改、提升，最后定出最佳解決方案，準(zhǔn)備上臺(tái)匯報(bào)。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，盡量使問(wèn)題的解決更深入，更全面，并能結(jié)合課文以及朗讀課文來(lái)解決。第三篇：凡卡教案心愿凡卡一、教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，了解沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生憎恨不合理的社會(huì)制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。3．學(xué)習(xí)本課生字詞。二、教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)了解人物內(nèi)心活動(dòng)的方法。