【正文】 備：例1情境圖的放大圖，按練習(xí)三的第3題制作“信箱”和“信”（算式卡片）；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備12個(gè)○卡片。教學(xué)目標(biāo)：1．初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。要學(xué)生自己獨(dú)立完成，然后全班講評(píng)。也可交換著玩。一部分的同學(xué)拿口訣，一部分的同學(xué)拿乘法算式。之后，讓學(xué)生展示自己寫(xiě)出的算式，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式表示的意思，使乘法、除法的內(nèi)在聯(lián)系自然滲透。呈現(xiàn)給學(xué)生實(shí)物圖，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出乘法算式和除法算式。想一想：剛才老師是怎樣分的?同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。使學(xué)生知道，教師把小圓片先拿2個(gè)分給一個(gè)同學(xué)(教師分的時(shí)候要同時(shí)拿出2個(gè)小圓片分給另一位同學(xué))，再拿出2個(gè)小圓片分給第三位同學(xué)，最后拿出2個(gè)小圓片分給第四位同學(xué)。教學(xué)步驟：一、引入新課1．教師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識(shí)。2．使學(xué)生掌握除法的各部分名稱(chēng)。(教科書(shū)第19頁(yè)的例題5。讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步了解除法的意義，鞏固對(duì)除法算式的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生討論后寫(xiě)算式，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列算式?(因?yàn)樗前?0個(gè)西瓜平均分成2份，每一份事。提問(wèn)：每只小熊分的同樣多是什么意思?(平均分成2份)誰(shuí)會(huì)列算式?為什么這樣列算式?(因?yàn)槭前?粒蘋(píng)果平均分成2份每份是3，所以把要分的蘋(píng)果的個(gè)數(shù)寫(xiě)在除號(hào)的前面，平均分給2只小熊，把平均分的份數(shù)寫(xiě)在除號(hào)的后面，每一份是3，3寫(xiě)在等號(hào)的后面。之后，讓學(xué)生填寫(xiě)除法算式，并對(duì)照分蘋(píng)果活動(dòng)說(shuō)出除法算式的實(shí)際含義。3．完成教科書(shū)第20頁(yè)練習(xí)四的第2題。練習(xí)時(shí)，可以增加一些除法算式卡片，以增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)?？捎猛瑯拥姆椒ㄍ瓿上旅鎯傻佬☆}。提問(wèn)：一共有多少塊餅干?平均分給幾個(gè)人?每人分幾塊?怎樣列除法算式?(要分的餅干是18塊，除號(hào)前面寫(xiě)18；平均分給3個(gè)人，除號(hào)后面寫(xiě)3；每人分6塊，等號(hào)后面寫(xiě)6)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。(15除以3等于5)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式表示什么?(表示把15平均分成3份，每一份是5)這一節(jié)課學(xué)了什么？三、鞏固練習(xí)。3．出示：15247。⑥讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式表示什么?并讀一讀算式。4＝3這個(gè)除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3。4＝3④教師再讓學(xué)生回憶剛才的除法算式是怎樣列的?讓同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。③每份是幾?(是3)把3寫(xiě)在等號(hào)的后面。3．通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和初步的抽象概括能力。)教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。第二課時(shí)：平均分的認(rèn)識(shí)（二）教學(xué)內(nèi)容：鞏固“平均分”。四、總結(jié)1．請(qǐng)學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？2．教師總結(jié)：這節(jié)課我們知道了什么叫平均分，還學(xué)會(huì)把一些東西平均分成幾份。（3）交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，準(zhǔn)備了幾個(gè)“梨”，為什么。3．練習(xí)三的第3題。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生弄明白題目要求，再讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行判斷。2．練習(xí)三的第2題。教學(xué)時(shí)，還可讓學(xué)生用畫(huà)一畫(huà)的方法，往每個(gè)花瓶里插花。強(qiáng)調(diào)：這幾種插花方案，都是把花平均插進(jìn)3個(gè)花瓶里。讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，欣賞自己的作品。請(qǐng)學(xué)生展示自己最得意的插花方案，并說(shuō)出自己的想法。最少設(shè)計(jì)兩種插花的方案。（1）讓學(xué)生用小棒代替花，動(dòng)手往3個(gè)花瓶里插花。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣分的。（1）讓學(xué)生用小棒代替礦泉水，獨(dú)立完成把12瓶礦泉水平均分成3份的任務(wù)。最后，要使每份分得同樣多。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣分的，分的結(jié)果。（2）請(qǐng)各組用實(shí)物圖卡片（或○卡片）分一分。3．嘗試平均分物品。分好后，同桌檢查一下：是不是分成了5份，每份是不是同樣多。特別請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“平均分成5份，是什么意思。（1）出示教科書(shū)第13頁(yè)“做一做”。說(shuō)明：每份分得同樣多，叫平均分。教學(xué)步驟：一、直接寫(xiě)出得數(shù)。阿曼隊(duì)的總分是6分 3．?huà)寢屬I(mǎi)來(lái)26個(gè)桔子，吃了幾個(gè)，剩下的每5個(gè)放一盤(pán)，放了4盤(pán)?？ㄋ栮?duì)的總分是9分。烏茲別克斯坦隊(duì)的總分是10分。阿聯(lián)酋隊(duì)的總分是11分。中國(guó)隊(duì)的總分是19分。中國(guó)隊(duì)的主場(chǎng)得分是卡塔爾隊(duì)主場(chǎng)得分的4倍，卡塔爾主場(chǎng)得分是3分，所以中國(guó)隊(duì)主場(chǎng)得分是3X4＝12。教師：球隊(duì)的得分分主場(chǎng)分和客場(chǎng)分兩種。21元大于20元，所以用20元買(mǎi)票不夠。想一想題目的已知條件和問(wèn)題是什么?要求還剩多少個(gè)蘿卜，我們必須知道什么條件?(一共種了多少個(gè)蘿卜和送了多少個(gè)給兔奶奶)那我們第一步先求什么?(一共種了多少個(gè)蘿卜?)接著再求什么?(還剩多少個(gè)蘿卜)列式：9X515提問(wèn)：9X5表示什么?再減15又表示什么?2．，然后由小組長(zhǎng)匯報(bào)本小組討論的結(jié)果。學(xué)校買(mǎi)來(lái)38個(gè)排球，分給二年級(jí)5個(gè)班，每班分7個(gè)。媽媽買(mǎi)了29個(gè)果凍，第一天吃了7個(gè)，第二天吃了15個(gè)。教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘加、乘減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)列式解答乘加、乘減應(yīng)用題。)二、新授課第二課時(shí)：乘加、乘減應(yīng)用題練習(xí)教學(xué)內(nèi)容： 鞏固乘加、乘減兩步應(yīng)用題。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)1．商店里有4盒乒乓球，每盒6個(gè)，一共有多少個(gè)?2．商店里有20個(gè)紅皮球和17個(gè)花皮球。2．引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主解決問(wèn)題，讓學(xué)生知道可以用多種方法解決同一問(wèn)題。教科書(shū)第8頁(yè)例3。第三次借出多少本?7．1996年和2000年我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒在奧運(yùn)會(huì)上獲獎(jiǎng)牌情況如下：金牌銀牌銅牌1996年2000年(1)1996年共獲獎(jiǎng)牌多少塊?(2)2000年共獲獎(jiǎng)牌多少塊?(3)請(qǐng)你自己提一個(gè)問(wèn)題，并解答。(1)有20個(gè)乒乓球，17個(gè)小皮球，_____________?(2)飛機(jī)上有兒童和大人一共57名，其中大人38名，____________?(3)小明用了5張掛圖磁盤(pán)，還剩下19張，____________?3．?huà)寢屬I(mǎi)了一些蛋糕，上午小朋友吃了9根，下午來(lái)了8個(gè)客人，每人吃一根，冰箱里還有21根。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加減、連減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)列式解答加減、連減應(yīng)用題。]3．新型掛圖公司有87臺(tái)掛圖，上午賣(mài)出19臺(tái)，下午賣(mài)出26臺(tái)，還剩下多少臺(tái)?(用兩種方法解答)4．班級(jí)里有22張臘光紙，又買(mǎi)來(lái)27張。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生說(shuō)明圖意，然后思考要解決的問(wèn)題。2．教師強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決我們生活中的問(wèn)題。學(xué)生自編題目，互相解答。匯報(bào)解決問(wèn)題的思路時(shí)，教師結(jié)合題目的具體內(nèi)容，適當(dāng)滲透思想教育。教師不必強(qiáng)求學(xué)生必須利用多種方法，只要解決問(wèn)題就可以了。然后請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。板書(shū)：（1）22+136（2）226+13交流：你是怎么想的？7．小結(jié)。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問(wèn)題的思路上略有不同。4．把學(xué)生解決問(wèn)題的方法記錄在黑板上。（1）應(yīng)該怎樣計(jì)算現(xiàn)在看戲的有多少人？（2）獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。教師有意識(shí)、有目的地板書(shū)：現(xiàn)在看戲的有多少人？2．明確畫(huà)面中所提供的信息。二、探求新知1．利用掛圖教學(xué)小黑板把畫(huà)面集中放大到木偶戲場(chǎng)景中（見(jiàn)課本圖）。3．讓學(xué)生觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教科書(shū)第1～3頁(yè)游樂(lè)園情境放大圖片或掛圖教學(xué)小黑板。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。加減、連減應(yīng)用題 第一課時(shí)：加減兩步應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第4頁(yè)例1。關(guān)鍵：會(huì)分析兩步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確列式解答應(yīng)用題。重、難點(diǎn)：1．會(huì)分析兩步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，找出中間問(wèn)題，確定先算什么，再算什么。以便使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)以及它與一步應(yīng)用題的聯(lián)系與區(qū)別。第一篇：人教版第四冊(cè)數(shù)學(xué)教案(全冊(cè))第一單元解決問(wèn)題單元分析：教材內(nèi)容：這部分教材是學(xué)習(xí)兩步應(yīng)用題的開(kāi)始，先通過(guò)圖文應(yīng)用題來(lái)分析題目中的數(shù)量關(guān)系，主要以加減復(fù)合的應(yīng)用題為主，適當(dāng)?shù)脑俪霈F(xiàn)乘加、乘減復(fù)合的應(yīng)用題。在教學(xué)中可以從一步應(yīng)用題出發(fā)，再慢慢的使它轉(zhuǎn)變成一道兩步計(jì)算的應(yīng)用題。向?qū)W生介紹小括號(hào)，并能夠正確的使用小括號(hào)，會(huì)利用小括號(hào)列出兩步應(yīng)用題的解答算式。2．能夠正確的使用小括號(hào)，利用小括號(hào)列出兩步應(yīng)用題的綜合算式，而且能進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問(wèn)題，會(huì)分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用分步和綜合兩種方法來(lái)列式解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并學(xué)會(huì)正確的使用小括號(hào)。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問(wèn)題。3．通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境1．師：同學(xué)們，休息日的時(shí)候，你最喜歡做什么？2．出示游樂(lè)園情境圖，談話(huà)：“我們看看畫(huà)面中的小朋友們?cè)谧鍪裁?？”把學(xué)生的注意力吸引到畫(huà)面上來(lái)。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：有多少人在看木偶戲？學(xué)生自由發(fā)言，提出問(wèn)題。師：看到這個(gè)畫(huà)面，你想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。師：從圖中你知道了什么？3．小組交流討論。（3）選派組內(nèi)代表在班級(jí)交流解決問(wèn)題方法。（1）22+13=35（人）（2）226=16（人）356=29（人）16+13=29（人）5．觀察比較兩種方法的聯(lián)系。6．提問(wèn)：把分步解答的兩個(gè)算式合成一個(gè)算式該怎么辦？學(xué)生自己嘗試列綜合算式。三、鞏固應(yīng)用1．練習(xí)一的第1題，讓學(xué)生說(shuō)明圖意，明確計(jì)算的問(wèn)題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。2．練習(xí)一的第4題，選取了中國(guó)國(guó)家足球隊(duì)參加2002年世界杯預(yù)選賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽的內(nèi)容，通過(guò)計(jì)算總分，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。讓學(xué)生自己獨(dú)立完成，解答后讓學(xué)生互相交流，在交流中互相啟發(fā)，加深理解。3．讓學(xué)生互相交流，在生活中還有哪些類(lèi)似的問(wèn)題可以用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解答。四、全課總結(jié): 1．請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課有哪些收獲。5867或58(6+7)[第2題和第3題是配合例2設(shè)計(jì)的。著重練習(xí)如何正確使用小括號(hào)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育。開(kāi)聯(lián)歡會(huì)時(shí)用去38張，還剩下多少?gòu)?5．少年宮新購(gòu)進(jìn)小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，兩種琴一共有多少把?6．一輛公共汽車(chē)?yán)镉?6位乘客，到福州路下去8位，又上來(lái)12位，這時(shí)車(chē)上有多少位?第三課時(shí)：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：鞏固新學(xué)的加減、連減應(yīng)用題。教學(xué)步驟：1．口算：781745+54713435+246l4529+5629+4191452．補(bǔ)充問(wèn)題后，再列式計(jì)算。媽媽一共買(mǎi)了多少根雪糕?4．二年3班的小朋友為了迎接新年活動(dòng)，做了27個(gè)紅燈籠，18個(gè)黃燈籠，送給一年級(jí)的小朋友15個(gè)，還剩下多少個(gè)?5．幼兒園第一次買(mǎi)來(lái)小象灑水壺12個(gè)，第二次又買(mǎi)來(lái)29個(gè)，現(xiàn)在分給17個(gè)小朋友去給花澆水，還剩多少個(gè)灑水壺沒(méi)有分?6．圖書(shū)館有故事書(shū)54本，第一次借出16本，第二次借出28本，剩下的第三次全部借出。乘加、乘減應(yīng)用題第一課時(shí)：乘加、乘減應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)乘加、乘減應(yīng)用題。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘加、乘減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)列式解答乘加、乘減應(yīng)用題。教具準(zhǔn)備：教科書(shū)第8頁(yè)例3的掛圖。賣(mài)出35個(gè)皮球，還剩下多少個(gè)?(要求學(xué)生列綜合算式解答，并說(shuō)出每一步算式表示的意義。教科書(shū)第10頁(yè)練習(xí)二的第2～4題。教學(xué)步驟：一、1．根據(jù)問(wèn)題選擇算式并連線(xiàn)。(1)兩天吃了多少個(gè)果凍?(1)29—7—15(2)還剩多少個(gè)果凍?(2)15—7(3)第一天比第二天少吃多少個(gè)?(3)7+152．根據(jù)算式補(bǔ)問(wèn)題。7X5＝35(個(gè))________________________3835＝3(個(gè))________________________二、練習(xí)1．教科書(shū)第10頁(yè)的第2題。[主要的要點(diǎn)：爸爸和媽媽是成人要買(mǎi)成人票，每張8元，共花8X2＝16(元)，小明是兒童，每張票5元，這樣三人去動(dòng)物園要花16+5＝21(元)。] 3．教科書(shū)第11頁(yè)的第4題。本題可讓學(xué)生分小組合作討論，然后再匯報(bào)討論結(jié)果。中國(guó)隊(duì)的客場(chǎng)得分是7分。阿聯(lián)酋隊(duì)的主場(chǎng)得分是3分，客場(chǎng)得分是8分。烏茲別克斯坦隊(duì)的主場(chǎng)得分是阿聯(lián)酋隊(duì)主場(chǎng)得分的3倍，阿聯(lián)酋隊(duì)的主場(chǎng)得分是3分，所以烏茲別克斯坦隊(duì)的主場(chǎng)得分是3X3＝9，客場(chǎng)得分是1分?？ㄋ栮?duì)主場(chǎng)得分是3分，是本隊(duì)客場(chǎng)得分的2倍，客場(chǎng)得分是3X2＝6。阿曼隊(duì)主場(chǎng)得分是5分，客場(chǎng)得分與烏茲別克斯坦隊(duì)的客場(chǎng)得分相同。問(wèn)吃了幾個(gè)桔子? 4．游樂(lè)場(chǎng)有7輛小賽車(chē)，每車(chē)能坐4人，還有21人在排隊(duì)等候，現(xiàn)在一共有多少人? 5．快餐店運(yùn)來(lái)56個(gè)漢堡包，賣(mài)出37個(gè)，又運(yùn)進(jìn)21個(gè)，現(xiàn)在快餐店有漢堡包多少個(gè)? 6．4個(gè)工人叔叔每人要做7個(gè)卡通玩具，已經(jīng)做了19個(gè)，還要做多少個(gè)? 7．商店里有30個(gè)書(shū)包，上午賣(mài)出13個(gè)，下午又賣(mài)8個(gè)，還剩下多少個(gè)？整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理，進(jìn)一步深化對(duì)兩步算應(yīng)用題的理解，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。355X4＝63(35+14)＝3257＝19+3X9＝45+839＝8X938＝56+3439＝2X8+49＝8X6+52＝6樣多。2．鞏固“平均分”。請(qǐng)學(xué)生看題，并說(shuō)一說(shuō)題意?！保?）讓學(xué)生用10張正方形卡片代替面包，分一分。然后，按分的結(jié)果填空。（1）按教科書(shū)第14頁(yè)例2提出：把15個(gè)橘子平均分成5份。（3）交流。（4）教師歸納平均分的方法：把15個(gè)橘子平均分成5份，可以每次每份分一個(gè)或幾個(gè)。4．獨(dú)立進(jìn)行平均分。（2）交流。三、練習(xí)1．練習(xí)三的第1題。說(shuō)明：想怎么插花就怎么插。（2）交流。（3）評(píng)價(jià)。然后，請(qǐng)學(xué)生選出每瓶插同樣多枝花的插花方案。此題的“插花活動(dòng)”為使學(xué)生對(duì)平均分的印象更深，開(kāi)始可以讓學(xué)生喜歡怎么插就怎么插，以顯示題目的開(kāi)放性。借助插花活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)平均分的含義。讓學(xué)生根據(jù)“平均分”概念判斷“誰(shuí)