【正文】 、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學(xué)生識(shí)譜視唱，主要通過聆聽范唱，范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。設(shè)問：歌曲的體裁是進(jìn)行曲，還是舞曲、搖籃曲?：這是反映工農(nóng)革命時(shí)期少年兒童積極參加革命斗爭(zhēng)的足跡。 。 。第二課時(shí)：聽《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》，唱《我怎樣長(zhǎng)大》，第一課一、聆聽《紅星歌》《閃閃的紅星》故事。 ，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。讓我們?cè)诟锩枨囊魳分?，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進(jìn)行以德育為核心的好教材。，再唱歌詞，注意力度記號(hào)，以輕柔的聲音唱出其晚景。(3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。(1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn))。：2/3/4/4?！锻盹L(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。 ，再唱一唱。二、聽辨活動(dòng)：4/4拍還是6/8拍 ，想一想? ，劃劃拍，試一試。要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。 設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音?，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來唱一唱。：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色? ，畫出圖形譜。第二課時(shí)一、聆聽《漁舟唱晚》“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。管弦樂《晨景》也是對(duì)景色的描繪。：這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。。這樣也不影響歌曲的完整性。歡樂地唱好全曲曲調(diào)(教師的口風(fēng)琴伴奏為學(xué)生的伴奏作一示范)。提示：形式不拘，可以視唱；可以個(gè)人自學(xué)；可以合作自學(xué)。對(duì)歌曲整體有所了解。(2)器樂曲表現(xiàn)早晨的一例。要求：如果還可以的話，請(qǐng)?jiān)谶@三幅圖下寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f明。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。第一課時(shí)一、聽《晨景》聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么?要求：邊聽邊對(duì)照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎?。教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)：唱《清晨》，聽《晨景》。提高合唱表演能力。本課就用這一題材為主題編選了四個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。循序漸進(jìn)，逐步提高音樂能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能練成的，所以在教學(xué)過程中，要先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，堅(jiān)持不懈，見發(fā)聲練習(xí)中獲得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高學(xué)生的音域。重視實(shí)踐，培養(yǎng)能力音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。在上課之前，采用“聽一聽”“猜一猜”等形式，吸引學(xué)生的注意力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲難點(diǎn)：體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對(duì)音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。了解苗族、彝族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛，拓寬音樂文化視野。在聆聽音樂的過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對(duì)音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，包括那些對(duì)音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生在思維、認(rèn)識(shí)、興趣愛好等方面的差異日漸增加，全面發(fā)展的學(xué)生顯現(xiàn)出來，有特長(zhǎng)的學(xué)生也較突出，使得一部分學(xué)生情緒低落，自信心不足，而學(xué)生正處于勤奮或自卑的心理階段，發(fā)展順利，就會(huì)具有求學(xué)做事、待人的基本能力。板書設(shè)計(jì)：可喜的一天開心快樂后反思第二篇：2017年人音版五年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)教案五年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期開始了，為了更好的搞好音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，特制定音樂教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)生、教材基本情況分析：五年級(jí)學(xué)生音樂素養(yǎng)已經(jīng)成型，學(xué)生整體樂感較強(qiáng)。三、聽辨練習(xí)先用鋼琴分別彈奏這兩段曲調(diào)。從第小節(jié)到第12小節(jié)讓學(xué)生自學(xué)視唱歌譜。2歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?二段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎?他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景?3學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)。4完成本上的練習(xí)：歌曲分幾部分?用圖形表現(xiàn)歌曲的不同部分。3再欣賞一遍歌曲。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、聆聽《可喜的一天》1聆聽歌曲，并介紹歌曲的時(shí)代背景與內(nèi)容。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。4聆聽舞蹈的場(chǎng)面音樂——設(shè)問：這是描寫什么?6復(fù)聽全曲：完成聽音樂排序等要求。教（學(xué)）具1教師范唱、錄音范唱歌曲2學(xué)唱曲調(diào)，暫不唱滑音記號(hào)，當(dāng)曲調(diào)基本學(xué)會(huì)，并能流暢地按規(guī)定速度唱譜時(shí)，才把歌詞配上。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。從實(shí)踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)繼續(xù)唱好二聲部合唱。在“啦”唱得天2分組自編表演唱板書設(shè)計(jì)：故鄉(xiāng)家 親人 后反思題《鄉(xiāng)間的小路》《故鄉(xiāng)小路》型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。頓音要唱得有彈性，表達(dá)一種開懷大笑的情緒。隨錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)人們對(duì)家鄉(xiāng)的愛。從實(shí)踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)繼續(xù)唱好二聲部合唱。板書設(shè)計(jì)：可愛的家溫暖避風(fēng)的港灣后反思題第五故鄉(xiāng)型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的?洋樂器的分類中屬哪一類?2設(shè)問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同?在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長(zhǎng)短。2范唱《可愛的家》，讓學(xué)生哼唱。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：改編《牧場(chǎng)上的家》教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、組織教學(xué)：師生問好歌。2你聽懂了嗎?3你能說一下這個(gè)小故事嗎?設(shè)問：這個(gè)故事告訴了我們什么?法?4再復(fù)聽一遍，請(qǐng)按書本上的要求選擇合適的形容詞。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：改編《牧場(chǎng)上的家》教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、組織教學(xué)：師生問好歌。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。注意：要發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)與自薦表演角色，其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個(gè)場(chǎng)景。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、聆聽《歌唱二小放牛郎》1播放本歌錄音。第一篇：五年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)教案(人音版)2五年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)教案(人音版)2題《紅梅贊》《歌唱二小放牛郎》型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱：十六分音符節(jié)奏。2設(shè)問：誰聽清楚了這個(gè)故事?能復(fù)述一遍嗎?3再聽一次：記著歌曲的情節(jié)。4在教師指導(dǎo)下布置場(chǎng)景、分配角色。插放本歌錄音，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生前請(qǐng)個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備歌劇《江姐》的劇情故事。2欣賞全歌：設(shè)問：歌名《紅梅贊》的含義是什么?3再聽歌曲：設(shè)問：你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么?三、表演《我怎樣長(zhǎng)大》聽錄音學(xué)唱后，在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論，說說自己應(yīng)“怎樣長(zhǎng)大”?板書設(shè)計(jì)：歌唱二小放牛郎勇敢機(jī)智后反思題第四可愛的家型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)本五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。二、聆聽《天黑黑》1欣賞《天黑黑》。板書設(shè)計(jì)：天黑黑潮州民歌后反思題《可愛的家》、《回家》型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)本五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。二、聆聽《可愛的家》1介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景。讓學(xué)生熟悉內(nèi)容和3聽出來嗎??表達(dá)了怎樣的情緒?你從中感受到了什么?三、聆聽《回家》初聽樂曲。準(zhǔn)確地唱好全曲，注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛。了解變拍子與變音記號(hào)。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、12復(fù)聽歌曲。二、表演《如今家鄉(xiāng)山連山》1歌曲的學(xué)習(xí)：第一、二句的二聲部合唱4小節(jié)，可作為發(fā)聲訓(xùn)練。最后二句的曲調(diào)采用聽唱與當(dāng)曲調(diào)熟練后，先可用襯字“啦”唱。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛。了解變拍子與變音記號(hào)。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、初聽設(shè)問：這是什么地區(qū)的歌曲?歌曲反映了什么內(nèi)容?1歌曲的內(nèi)容是什么?有幾個(gè)聲部組成?3結(jié)合曲調(diào)講解變拍子三、聆聽《思鄉(xiāng)曲》1介紹作者2?2設(shè)問：小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受?板書設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)間的小路狹小彎曲后反思題第六歡樂的少年型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)以不同的風(fēng)格去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。設(shè)問導(dǎo)入：你們是否想了解歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的?2視聽《博爾蓋塞別墅的松樹》設(shè)問：你們能從音樂聲中想像這一群少年兒童在干什么?3介紹作品名稱、創(chuàng)作背景。板書設(shè)計(jì)：歡 樂 少 年快樂 勇敢 機(jī)智后反思題《叮鈴鈴》《可喜的一天》型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)以不同的風(fēng)格去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。2朗讀一遍歌詞，旨在進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲內(nèi)容。師生議論從歌曲中獲得的感受。二、表演《叮鈴設(shè)問：這兩小節(jié)你能聽出是什么聲音?——鈴聲——哪里來的鈴聲。歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，可跟琴模唱加視唱，唱好這開始4小節(jié)。4學(xué)唱歌曲時(shí)，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂的性格。要求聽辨這兩段曲調(diào)的2跟著鋼琴模唱一遍，說出這兩段曲調(diào)相同與不同之處。由于生理上的變化和抽象思維能力的進(jìn)一步發(fā)展，自我意識(shí)隨之迅速發(fā)展起來，不僅已經(jīng)擺脫了對(duì)外部評(píng)價(jià)的依賴，逐步依靠?jī)?nèi)化了的行為準(zhǔn)則來監(jiān)督、調(diào)節(jié)和控制自己的行為，而且開始從對(duì)自己表面行為的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深入的評(píng)價(jià)，喜歡嘗試著從個(gè)性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價(jià)值等方面的特點(diǎn)來描述自我形象，這種自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性和穩(wěn)定性都隨著年級(jí)的升高而逐步提高。如果發(fā)展出現(xiàn)障礙，學(xué)生就會(huì)缺乏生活的基本能力，充滿失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理。它以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。在音樂的感染下進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。在學(xué)唱歌曲的過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。感受體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂的熱愛。四、教學(xué)措施：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步養(yǎng)成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我將充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。因此，在教學(xué)中不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果，也要重視藝術(shù)實(shí)踐的過程，重視這個(gè)過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。新人音版第九冊(cè)教案第一課 朝 夕教學(xué)目標(biāo)：。、字母譜、簡(jiǎn)譜(數(shù)字譜)綜合運(yùn)用，以拓寬樂譜記錄形式的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。第二課時(shí)：唱《晚風(fēng)》，聽《漁舟唱晚》。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡(jiǎn)譜。《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”) ：(1)簡(jiǎn)介格里格生平。二、表演《清晨》，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。設(shè)問：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?(2)歌曲可以分為幾個(gè)部分? 。指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn)：“ ”這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個(gè)fa(4)音要唱準(zhǔn)。，建議唱第4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。省下第2段的教學(xué)時(shí)間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對(duì)比要表現(xiàn)出來。充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性。三、編創(chuàng)活動(dòng)：《早晨》表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生把早晨的活動(dòng)思考一下，然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)?！蕾p《漁舟唱晚》第一部分。 《漁舟唱晚》第二部分。 。 ：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。 。三、表演《晚風(fēng)》：本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”。聽聽晚上的景色美不美?——聆聽范唱。這三種拍號(hào)的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風(fēng)》的拍號(hào)是6/8拍，它的含義是什么?《晚風(fēng)》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的?(以八分名符為一拍)，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂句(4小節(jié))。。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習(xí)。(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。第二課足跡教學(xué)目標(biāo) ，使我們不忘過去，這就是音樂的社會(huì)功能。，在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加深對(duì)革命“足跡”的認(rèn)識(shí)，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。 教學(xué)安排：三課時(shí)第一課時(shí)：聽《紅星歌》，唱《雨花石》。在欣賞前給全體學(xué)生講故事。設(shè)問：歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時(shí)期的斗爭(zhēng)。設(shè)問：音樂分為幾個(gè)部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時(shí)請(qǐng)舉手示意。可以隨音樂哼唱歌曲。二、表演《雨花石》“南京雨花臺(tái)烈士群像雕塑”。為了加強(qiáng)其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進(jìn)行指導(dǎo)。 ，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。第二課時(shí)一、聆聽《歌唱二小放牛郎》，我們都請(qǐng)同學(xué)講，這個(gè)故事我請(qǐng)錄音機(jī)講，請(qǐng)你們聽仔細(xì)——