【正文】 這三種平面圖形面積推導(dǎo)過程，教師板書面積公式。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。選擇合適的方法計算組合圖形的面積。復(fù)習(xí)目標(biāo)：回顧三角形、平行四邊形和梯形的面積公式的推導(dǎo)過程，使學(xué)生進(jìn)一步掌握它們面積的計算方法、理解這些圖形之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算多邊形的面積。如“爸爸的年齡比兒子大32歲，是兒子年齡的9倍，爸爸和兒子各多少歲？”就應(yīng)該推薦大家根據(jù)爸爸的年齡—兒子的年齡=相差的年齡的等量關(guān)系式來列方程，而不要列成X+32=9X，否則也得多向?qū)W生介紹一種類型方程的解法。如：當(dāng)X=5時，3X2等于（），應(yīng)該先算52=25，再將3乘25=75。最后，在練習(xí)中要針對學(xué)生以下薄弱點(diǎn)加強(qiáng)引導(dǎo)：加強(qiáng)兩種不同類型方程的對方，防止混淆。因?yàn)?乘任何數(shù)都得0，商不唯一，所以除數(shù)不能為0。因?yàn)?乘任何數(shù)都得0，而不會等于被除數(shù)。有的認(rèn)為字母a、b可以代表任何數(shù)，所以是對的；有的認(rèn)為這里a不能是0，有的認(rèn)為b不能是0，還有的認(rèn)為a、b都不能是0。其次，學(xué)生在判斷“a247。我不想因此而回到老方法上去，也不想拔苗助長，直接用初中的移項(xiàng)來教學(xué)，我希望所有類型的方程解法都能植根于等式的性質(zhì)基礎(chǔ)之上，使學(xué)生體會到等式性質(zhì)的“妙用”?？山萄袉T明確指出除教材中出現(xiàn)的幾種類型外，如a－x=b和a247。教學(xué)反思：運(yùn)用等式的性質(zhì)來解方程是新教材在代數(shù)知識上的最大改革。小明今年多少歲？學(xué)校買回3個足球和2個籃球共90元，足球每個22元，籃球每個多少元？ 學(xué)校買10套課桌用500元，已知桌子的單價是凳子的4倍，每張桌子多少元？ 爸爸的年齡比兒子大32歲，是兒子年齡的9倍，爸爸和兒子各多少歲？油桶里有一些油，用去20千克，比剩下的油的4倍還多2千克，油桶里原有油多少千克？三、作業(yè)。6－= 解決問題。－5X= 3+6X =33－= 3（X+5）=24 600247。根據(jù)等量關(guān)系式讓學(xué)生列方程解答，指名板演，集體訂正。解決問題（1）121頁第5題學(xué)生審題后同桌互說等量關(guān)系式。（）X=4是方程2X—3=5的解。（）方程一定是等式。復(fù)習(xí)方程（1）什么叫做方程？等式與方程有什么區(qū)別和聯(lián)系？什么叫做方程的解和解方程？（2）判斷。（）總復(fù)習(xí)第3題。（）a247。ab8可以簡寫成ab8。指名口答，集體訂正。小芳今年Y歲，媽媽的年齡是小芳的6倍，媽媽今年（）歲。（1）填空。一、概念回顧。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：理解題中的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程解決問題。能解方程并驗(yàn)算。根據(jù)實(shí)際情況對計算結(jié)果取近似值，即去尾法或進(jìn)一法教材的練習(xí)中沒有涉及，教師要有意識地補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力第二課時課題：簡易方程 復(fù)習(xí)目標(biāo)：，會用字母表示數(shù)、數(shù)量、定律和計算公式。43。如：；整數(shù)乘小數(shù)，且整數(shù)未尾有0的乘法。在第一課時，建議筆算選取學(xué)生易錯的幾類題型進(jìn)行針對性練習(xí)。第一課時主要完成了計算部分的復(fù)習(xí)（包括口算、筆算、對計算結(jié)果取近似值）、相關(guān)概念的判斷。P123頁第3題，P125頁第115題。123頁第4題獨(dú)立列式計算，集體訂正。師：學(xué)會小數(shù)乘除法，還要學(xué)會運(yùn)用知道解決生活中的一些問題。小毛看一本120頁的故事書，每天看35頁，要看4天。M、。計算結(jié)果有幾種取近似值的方法？什么叫循環(huán)小數(shù)？二、在判斷中辨析概念。3285+－ 247。 學(xué)生獨(dú)立計算，指名板演，集體訂正。（1）2 247。（2）小數(shù)乘法和除法的計算方法與整數(shù)乘法和除法的計算方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 學(xué)生回答后，教師進(jìn)行簡要小結(jié)。今天這節(jié)課我們首先復(fù)習(xí)小數(shù)乘除數(shù)計算。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。理解循環(huán)小數(shù)的意義，會用循環(huán)小數(shù)表示商。理解小數(shù)乘法和除法的結(jié)果與第二個因數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。第三篇：五年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案五年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案單元教學(xué)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生在掌握各部分知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整。要求學(xué)生借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會游戲中的公平原則。復(fù)習(xí)這部分知識時要注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識解決問題的能力，同時，使學(xué)生逐漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量，列出方程，同時也應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。簡易方程的復(fù)習(xí)分為三部分：用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解決問題。把整數(shù)乘、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘、除法對比復(fù)習(xí)，使學(xué)生在比較兩者計算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計算法則。第一篇：五年級上冊數(shù)學(xué)8總復(fù)習(xí)教學(xué)反思五年級上冊數(shù)學(xué)8總復(fù)習(xí)教學(xué)反思總復(fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較，使學(xué)生更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識。例如，把小數(shù)的乘法和小數(shù)的除法集中復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生從整體上把握小數(shù)乘、除法的計算法則，同時，把小數(shù)乘、除法與整數(shù)乘、除法進(jìn)行比較，加強(qiáng)兩者計算法則的聯(lián)系 1．“小數(shù)的乘、除法”的復(fù)習(xí)。2．“簡易方程”的復(fù)習(xí)。這些代數(shù)初步知識對于學(xué)生將來的代數(shù)思想發(fā)展有著重要的作用。3．“多邊形的面積”的復(fù)習(xí)。4． “可能性”的復(fù)習(xí)。通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高。第二篇：人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊8總復(fù)習(xí)教材分析人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊8總復(fù)習(xí)教材分析第八單元、總復(fù)習(xí)通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。第一課時課題：小數(shù)乘法和除法 教學(xué)目的：整理小數(shù)乘法和除法的計算法則，能夠比較熟練地計算小數(shù)乘、除法。應(yīng)用運(yùn)算定律能進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的簡便運(yùn)算。能用進(jìn)一法和收尾法解決簡單的實(shí)際問題。同學(xué)們，從今天這節(jié)課開始，我們要對本學(xué)期所學(xué)和知識進(jìn)行總復(fù)習(xí)。[板書課題]二、整理復(fù)習(xí)口算：（1）120頁第1題 填書。在計算中理解法則。 247。（2）計算小數(shù)乘法和除法要注意什么？簡便運(yùn)算（1）123頁第2題填書，集體訂正時教師引導(dǎo)學(xué)生回憶乘法的運(yùn)算定律.（2）用簡便方法計算。247。兩個因數(shù)都是兩位小數(shù)，它的積是兩位小數(shù)。17+13=（17+13）運(yùn)用了乘法結(jié)合律。三、在運(yùn)用中掌握方法。120頁第2題學(xué)生審題，獨(dú)立解答，集體訂正時說一說怎樣想的。李老師用200元買字典，可以買幾本？工地上有171噸貨物，用載重8噸的汽車要運(yùn)多少次？四、復(fù)習(xí)小結(jié)今天這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？還有什么問題？六、作業(yè)。課后反思本課分為兩課時完成。第二課時完成簡算、解決生活中的實(shí)際問題的復(fù)習(xí)。主要有以下幾種常見錯誤：轉(zhuǎn)化成整數(shù)后是兩位數(shù)乘三位數(shù)的小數(shù)乘法。如：；商中間有0的小數(shù)除法，如： 247。在第二課時，對于簡便運(yùn)算中乘法分配律的靈活應(yīng)用應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。會判斷方程。，用方程解決實(shí)際問題，培養(yǎng)靈活的解題能力。復(fù)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入今天這節(jié)課將對議程這部分知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)。圖書角原來有X本書，被同學(xué)借走10本后還有（）本。一個正方形的連長是A分米，它的面積是（）平方分米。問：用字母表示數(shù)的簡寫應(yīng)該注意什么？（2）判斷。（）a的立方等于3個a相加。b中，a、b可以是任何數(shù)。學(xué)生獨(dú)立填書，完成后集體訂正。4+X＞9是方程。（）x+5=45是方程。（）（3）121頁第4題指名板演，核對時請學(xué)生說一說解方程的方法。板書：地球赤道長度的7倍+2萬千米=光每秒傳播速度。說一說用方程解決問題的步驟是什么？（2）補(bǔ)充練習(xí)解方程。（15－X）=200 X247。一輛公共汽車到站時，有5人下車，9人上車，現(xiàn)在車上有21人，車上原來有多少人？ 小明是5月份出生的，他今年的年齡的3倍加上7正好是5月份的總開數(shù)。P123第5題，P124第6題，P125頁第14題。我為這項(xiàng)改革叫好！因?yàn)橐酝鶎W(xué)生依據(jù)加減乘除法各部分之間的關(guān)系來解答時，必須熟記 6句關(guān)系式才能正確解方程，可現(xiàn)在大家只要理解并掌握了等式的性質(zhì)后，完全可以做到以不變應(yīng)萬變，學(xué)困生對教材中的方程解法掌握情況都非常好。x＝b也屬于必考內(nèi)容，這給我的教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定困難。因此，有必要特別用一節(jié)課的時間給學(xué)生補(bǔ)充講解這類方程解法。b中，a、b可以是任何數(shù)”一題時，全班發(fā)生明顯分歧。看來這題出得好！借此我?guī)椭鷮W(xué)生分析為除數(shù)不能為0的原因，主要有以下兩點(diǎn)：除數(shù)為0，被除數(shù)為除0以外的任何數(shù)時，無解。當(dāng)除數(shù)為0，且被除數(shù)也為0時，有無數(shù)個解。在經(jīng)過講解后，學(xué)生終于明白了其中的道理。如：－=－=補(bǔ)充講解當(dāng)一道算式中既有乘法又有平方時，應(yīng)該先算平方，再算乘法。解方程時，盡量讓所有的未知數(shù)在等式的一邊，而不要出現(xiàn)等式兩邊都有未知數(shù)的情況。注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣，即使不用筆讀檢驗(yàn)，也應(yīng)及時進(jìn)行口頭檢驗(yàn)第三課時課題：多邊形的面積。能運(yùn)用公式解決生活中的實(shí)際問題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：平行四邊形、三角形和梯形面積的計算方法以及這些平面圖形的聯(lián)系。復(fù)習(xí)過程：一、基礎(chǔ)再現(xiàn)：今天這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)多邊形的面積和組合圖形的面積。S=ah247。2 問：計算這些平面圖形的面積時應(yīng)注意什么？師強(qiáng)調(diào)：注意底與高相對應(yīng)；計算三角形和梯形面積時要除以2。（注意：有多余條件，需要學(xué)生正確判斷與選擇對應(yīng)的底與高）②填空：兩個一樣的梯形可以拼成一個（），它的底邊等于梯形的（）。一個三角形的面積是60米，底邊是12米，高（），與它等底等高的平行四邊形的面積是（）一個三角形和一個平行四邊形面積和底邊都相等，三角形的高是12厘米，平行四邊形的高是（）③解決問題一塊梯形的果園，上底是250米，下底是350米，高100米，這個果園可以收多少蘋果？組合圖形的練習(xí)： P124第9題學(xué)生獨(dú)立計算，交流不同的計算方法。三、作業(yè)。課后小記：在多邊形面積計算部分，本課強(qiáng)化了底與高的“對應(yīng)”，及時彌補(bǔ)了前期教學(xué)中的 疏漏。同時查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生鞏固了畫高的作圖技能，特別是鈍角三角形高的作法。引導(dǎo)學(xué)生從多種不同解法中發(fā)現(xiàn)思路簡潔、步驟較少的方法。在解決生活實(shí)際問題部分，我則補(bǔ)充了下列