【文章內(nèi)容簡介】 可他們?nèi)耘f堅持了自己的原有備課，保留了下來。在教學(xué)中，我靜靜等待，不錯，蔡陽同學(xué)回答說應(yīng)該把360先除以100，求出1份是幾，再乘27份，就可以求出360的百分之二十七是多少。】五、解決問題。，, 一共有2輛車, 上午運了3次, 下午比上午多運2次, 一天全部運完,請問共有多少噸貨物? , 為了方便儲藏,決定將其裝進箱子里, , 共有895千克貨, 問至少要幾個箱子? 【點評：兩道題各有側(cè)重。第一題重在思維的訓(xùn)練，學(xué)生要根據(jù)題意正確分析數(shù)量關(guān)系后才能列式解答，步驟較多。第二題是有關(guān)進一法在解決生活實際問題中的應(yīng)用?！康谒钠何迥昙壣蟽詳?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案2017秋五年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案502黃云列復(fù)習(xí)內(nèi)容：、除法的意義 、混合運算 復(fù)習(xí)要求：通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性的知識得到進一步提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目的。復(fù)習(xí)重點：、除法的計算法則。復(fù)習(xí)安排：六課時第一課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：小數(shù)乘、除法的意義、計算方法和運算定律，四則混合運算。復(fù)習(xí)要求:1．使學(xué)生進一步理解小數(shù)乘、除法運算的意義，掌握小數(shù)乘、除法的計算法則以及乘法和除法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地進行小數(shù)乘、除法計算，2．使學(xué)生掌握乘法的運算定律，會應(yīng)用這些定律進行簡便運算。3．使學(xué)生進一步提高整、小數(shù)混合運算的熟練程度。復(fù)習(xí)重點：小數(shù)乘、除法的計算法則。復(fù)習(xí)過程：一、基本練習(xí)教師用小黑板或投影片出示復(fù)習(xí)題。1．直接寫出得數(shù)。247。03247。840247。5034 400247。197247。35 2．填空。(1)56個十分之一加4個十分之一，一共是（）個十分之一。(2)（）分之（）。(3)（）倍。(4)3表示（），還表示（）； ＋＋＋（）。(5)（）位小數(shù)；247。0．24的商的最高位在（）位上。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 1．小數(shù)乘、除法的意義。(1)整、小數(shù)乘法的意義教師指名讓學(xué)生說一說整數(shù)乘法的意義及乘法各部分的名稱，然后啟發(fā)學(xué)生思考并回答：小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的意義都相同嗎?有沒有不同的地方?引導(dǎo)學(xué)生說出小數(shù)乘法有兩種情況：一種是小數(shù)乘以整數(shù)，它的意義與整數(shù)乘法的意義相同；另一種是一個數(shù)乘以小數(shù)，它的意義是求這個數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾……(2)整、小數(shù)除法的意義。教師指名讓學(xué)生說一說：整數(shù)除法的意義是什么?除法各部分的名稱是什么?然后再讓學(xué)生回答：小數(shù)除法與整數(shù)除法的意義相同嗎?讓學(xué)生明確：小數(shù)除法與整數(shù)除法的意義是相同的，都是已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。(3)乘、除法各部分間的關(guān)系。指名讓學(xué)生說一說乘法各部分間的關(guān)系是什么?除法各部分間的關(guān)系是什么?除法和乘法之間有什么關(guān)系?利用這些關(guān)系，怎樣驗算乘法和除法?加深學(xué)生對乘、除法各部分間關(guān)系的認識。2．復(fù)習(xí)小數(shù)乘、除法的計算方法。(1)小數(shù)乘法的計算方法。①指名學(xué)生說一說整數(shù)乘法的計算法則。②啟發(fā)學(xué)生思考并回答：小數(shù)乘法的計算法則與整數(shù)的有什么相同和不同的地方？讓學(xué)生明確：小數(shù)乘法的計算法則與整數(shù)的相同，不同的地方是：小數(shù)乘法算出的積要點小數(shù)點。(2)小數(shù)除法的計算方法。指名讓學(xué)生說一說小數(shù)除法有哪兩種情況，各怎樣計算?引導(dǎo)學(xué)生說出：一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計算時按照整數(shù)除法法則去除，要注意商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊；另一種情況是除數(shù)是小數(shù)的除法，把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點同時向右移動，使除數(shù)變成整數(shù)，再按照前一種情況進行計算。(3)復(fù)習(xí)乘法運算定律。①指名學(xué)生回答：在學(xué)習(xí)乘法運算時，學(xué)習(xí)過哪些運算定律?(交換律、結(jié)合律、分配律。)②請學(xué)生舉例說明整數(shù)的乘法運算定律是否可以推到小數(shù)乘法?(4)復(fù)習(xí)整、小數(shù)四則混合運算。①四則混合運算的順序。指名讓學(xué)生說一說什么叫第一級運算?什么叫第二級運算? 然后讓學(xué)生說一說四則混合運算的順序。使學(xué)生進一步掌握：在計算時首先要看題里有沒有括號，如果有括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的；如果有兩級運算，要先做第二級運算，再做第一級運算；如果只有同一級運算，要從左往右算。②四則混合運算的一些簡便算法。出示：。指名學(xué)生板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上做。然后讓學(xué)生說一說計算過程和方法，教師對運用了簡便計算方法的同學(xué)給予表揚。并告訴學(xué)生：簡便算法是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算時應(yīng)用的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)整、小數(shù)四則混合運算也可以應(yīng)用運算定律使一些計算簡便。做題時要善于觀察，能運用簡便方法計算的，都要用簡便方法進行計算。③列綜合算式解答文字題。師出示：，，商是多少?生列式計算，師巡視。學(xué)生做完后，教師出示一道學(xué)生錯列的算式：247。(＋)，讓學(xué)生分析錯在哪里。提醒學(xué)生注意：在列式時要仔細審題，正確使用小括號和中括號。根據(jù)題意，而除數(shù)是(＋)，要把它作為除數(shù)，就要用中括號括起來，否則列出的算式不符合題意。三、課堂練習(xí)練習(xí)三十二第1～4題。第二課時 復(fù)習(xí)內(nèi)容：多邊形面積的計算(總復(fù)習(xí)第5題，練習(xí)三十二第5～8題。)復(fù)習(xí)要求: 使學(xué)生進一步理解多邊形面積之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握多邊形面積的計算公式，能夠比較熟練地計算多邊形的面積。復(fù)習(xí)重點: 多邊形面積的計算公式。復(fù)習(xí)過程:一、基本練習(xí)1．填空。(1)等腰直角三角形的底邊長12厘米，這條底邊上的高是（）厘米，面積是（）平方厘米。(2)兩個完全相同的梯形可以拼成一個（），一個梯形的面積是（）面積的（）。(3)梯形的面積＝上底+下底)x高247。2，當上底等于零時，梯形變成（），這時面積＝（）；當上底與下底相等時，梯形變成（）形，這時面積＝（）。2．判斷。(對的打“√”，錯的打“x”。)、(1)平行四邊形的面積等于三角形面積的2倍。（）(2)一個平行四邊形的面積是82平方厘米，與它等底等高酌 三角形的面積是41平方厘米。（）(3)等腰直角三角形的一條直角邊是7厘米，這個三角形的 面積是49平方厘米。（）(4)一個三角形底長3分米，高2分米。將這樣的兩個三角 形拼成一個平行四邊形，這個平行四邊形的面積是3平方分米。（）(5)一個三角形和一個平行四邊形面積相等，底也相等，則三 角形的高是平行四邊形的高的2倍。（）(6)梯形的上底要比下底短。（）二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)1．多邊形面積的計算公式及推導(dǎo)。(1)平行四邊形的面積計算公式是怎樣的?它是怎樣推導(dǎo)出來的?(把一個平行四邊形割補成一個長、寬分別與這個平行四邊形的底、高相等的長方形，再根據(jù)長方形的面積計算公式推導(dǎo)出平行四邊形的面積計算公式。)板書：平行四邊形的面積＝底高s＝ah要求平行四邊形的面積，必須知道什么條件?(必須知道平行四邊形的底和底邊上的高。)(2)三角形和梯形的面積計算公式是怎樣的?它們與平行四邊形的面積有什么關(guān)系? 使學(xué)生理解三角形和梯形的面積計算公式都是在平行四邊形的面積計算公式的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出來的，要加深對這兩種圖形的面積與平行四邊形面積的內(nèi)在聯(lián)系的認識。2．多邊形面積的計算。，請學(xué)生獨立完成。做完后，指名學(xué)生說出計算結(jié)果，集體訂正。三、課堂練習(xí)練習(xí)三十二第5—8題。第三課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：簡易方程(“總復(fù)習(xí)”第7題，練習(xí)三十二第9—11題。)復(fù)習(xí)要求：使學(xué)生更熟練地掌握用字母表示數(shù)，表示運算定律、計算公式和數(shù)量關(guān)系；進一步理解方程的意義，會解簡易方程。復(fù)習(xí)重點：解簡易方程。復(fù)習(xí)過程：一、基本練習(xí)1．填空。(1)王師傅a天做m個零件，平均每天做（）個，做一個零件要（）天。(2)17比a的3倍少多少，用含有字母的式子表示是（）。(3)商店運來18筐蘋果和x筐梨，每筐蘋果重a千克，每筐30千克。商店運來的水果和梨共重（）千克。(4)5a－3a＋2a的結(jié)果是（）。(1)3a＋4b＝7ab（）(2)23x＝23x（）(3)2＝22，3＝33（）(4)5x＝0不是方程。（）(5)長方形的周長是c米，長是a米，寬是(c－2a)米。（）(6)al0＝loa（）(7)種松樹a棵、柏樹b棵，種的松樹和柏樹是松樹的(a+b)247。a倍。（）(8)從15里減去a與b的和，求差，用式子表示是15－a＋b。（）(9)方程5－＝3x與方程5＝3x－。（）(10)35(x＋5)：35x＋355（）二、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 1．用字母表示數(shù)。(1)，請學(xué)生按照題目要求用字母表示。乘法交換律：ab＝ba 乘法結(jié)合律：(ab)c＝a(bc)乘法分配律：(a＋b)c＝ac＋bc 長方形的面積公式：s＝ab 求工作總量c的公式：c＝at 。(1)，讓學(xué)生獨立完成，(2)指名學(xué)生說一說：解簡易方程的依據(jù)是什么？解簡易方程寫時應(yīng)注意什么？使學(xué)生明確：解簡易方程都是依據(jù)四則運算各部分之間的阿關(guān)系。關(guān)鍵是弄清未知數(shù)在等式中相當于一個什么數(shù)，然后再根據(jù)加法、減法、乘法、除法各部分之間的關(guān)系來求解。求出解以后，還要對求出的解進行檢驗，看是否符合題意。解簡易方程在書寫時應(yīng)注意：首先在方程的左下方寫“解”字，未知數(shù)x寫在等號左邊，上下等號要對齊，不能連等。(1)師出示練習(xí)題，生獨立完成。① ，除以一個數(shù)，商是20，求這個數(shù)。② ，求x.(2)生做完后，指名學(xué)生說一說是怎樣理解的。結(jié)合題目，教師說明:列方程解文字題，首先應(yīng)設(shè)要求的數(shù)為x，（題目中出現(xiàn)了未知數(shù)x的可以不寫，）再把文字敘述的形式“翻譯”成含有未知數(shù)x的等式（即方程），題中怎樣敘述等式就怎樣寫，順序一般不要改動。列出方程后，按簡易方程的解法求出解來。三、課堂練習(xí)：練習(xí)三十二第9～11題。第四課時 23復(fù)習(xí)內(nèi)容:應(yīng)用題(總復(fù)習(xí)第8～10題，練習(xí)三十二第12題。)復(fù)習(xí)要求:使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟，正確地分析應(yīng)用題中數(shù)量間的關(guān)系，會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。復(fù)習(xí)重點:分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系。復(fù)習(xí)過程:一、基本練習(xí)口答：解答應(yīng)用題的步驟是什么?先讓學(xué)生多說一說，然后教師板書：1．弄清題意，并找出已知條件和要求的問題；2．分析題中數(shù)量間的關(guān)系，確定先算什么，再算什么后算什么；3．確定每一步怎樣算，列出算式，并且算出得數(shù)；4．進行檢查或驗算，寫出答案。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)1．分析數(shù)量關(guān)系，用不同的思路解答應(yīng)用題。師出示總復(fù)習(xí)第9題。(1)指名學(xué)生讀題，并說出已知條件和要求的問題。(2)請學(xué)生用兩種不同的方法解題。(3)學(xué)生做完后，指名讓學(xué)生說一說是怎樣想的，怎樣做的；教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書：解法一：72＋72247。32解法二：72247。3(3＋2)2．復(fù)習(xí)行程問題。教師出示總復(fù)習(xí)的第10題。指名學(xué)生讀題，并說出第(1)題的已知條件和問題是什么,然后讓學(xué)生做第(1)、(2)題。學(xué)生做完后，教師啟發(fā)學(xué)生回答：解答第(2)題，需要哪些條件?第(2)題與第(1)題有什么關(guān)系?你