【正文】 的朗讀、聽寫、做作業(yè)做起，做好，有一天，我們的習慣就會變好，學習成績就會提高，我們也就有了自信。師：從這兩個比喻中，你明白了什么？（生答不出來，師引導。）生：把建立自信比作修大廈。（師大屏幕出示答案，給學生參考，學習怎樣簡潔規(guī)范地答題。就像你們，學習習慣的改變很難就必須咬牙堅持，堅持就是勝利，就是成功。師:第四個方面呢？ 生：堅持。師：是呀，進步時要為自己鼓掌喝彩。師：第八自然段寫什么？ 生：為自己喝彩。師：第七自然段寫什么？ 生：做自己喜歡做的事。師：所以，這句話就是這段話的中心句。（生齊讀。）師：我們先來看第一個方面：喜歡自己。一是自信需要喜歡自己，二是。師：換種說法就是：這四個自然段主要寫了增強自信的方法。（生答題，師繼續(xù)巡視答題情況。）師：先認真將短文讀兩遍后再做，可以輕聲讀，可以默讀，邊讀邊想每個自然段寫什么？（生讀書，師巡視）師巡視過程中提醒：遇到關(guān)鍵的詞句勾畫下來，要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣?！边@句話中，作者運用了（）修辭手法，把（）比作（），從這個句子中你懂得了（）。（大屏幕出示練習題：（1）這四個自然段主要寫了什么？具體從哪幾個方面寫的？（請抓住文中關(guān)鍵詞句回答）（2）列出自己的優(yōu)點，至少一項。）師：那么，我們來看看作者給我們提了什么好的建議。師：對呀，看待自己不一樣，結(jié)果就會不一樣的。生：把自己的要求提高一點。（師做加油動作，生跟做，齊聲喊“加油”。師：如果只有4個以下的“是”，這可不太妙。這個句子使用了什么修辭手法？生：擬人。請你為自己鼓掌，祝賀自己，你非常自信。有12個“是”的同學站起來。）師：數(shù)數(shù)你有多少個“是”，記住你的評價結(jié)果。你想知道自己是否自信嗎？你想和這個男孩子一樣變得自信嗎？請拿出你的筆，先完成這個自我測試。每當家里來客人時，我總是不敢出去和客人們聊天，一個人躲在房里默默看電視。開學接近一個月，他從來沒有在課堂上主動舉手發(fā)言。生齊讀句子。（生齊讀課題）師：上節(jié)課，我們了解了比爾醫(yī)生的實驗和羅森塔爾的研究。搜集有關(guān)自信的名言警句八、總結(jié)回顧課文思路總結(jié)：有人說自信是一根柱子，那就讓它撐起我們精神的藍天；有人說自信是一個人的膽，那就讓我們擁有自信，所向披靡；有人說自信是一片陽光，那就讓它照亮我們的前程；有人說自信是成功的秘訣，那就讓它引領(lǐng)我們從一個成功走向另一個成功；有人說自信可以創(chuàng)造奇跡，那就讓我們與自信相伴，去創(chuàng)造一個又一個人生的奇跡。朗讀第10自然段，生個別讀，評議，練讀，背誦仿寫，欣賞學生詩句六、出示課堂檢測（欣賞文章的語言風格）引導學生歸納：語言親切自然；運用多種修辭。你還有哪些增強自信的方法？采訪自測中缺乏自信的同學的想法（在學生的回答、舉手中強調(diào)自信，真正把自信落到學生的行為中）五、欣賞、朗誦、練筆古羅馬的巴塞羅說過：“自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅定的信念和希望，開始偉大而光榮的事”。（不自信有一定的破壞力）過渡：以前你不自信，沒關(guān)系，因為你馬上想到要增強自己的信心。師小結(jié)：兩個一正一反的例子，再次向我們證明了信心的重要性，使文章更有說服力三、測測自己的自信指數(shù)過渡：說到這樣，有的同學馬上想到：既然自信那么重要，到底自己自信嗎？別急，下面老師為你們介紹一組測試題，原來自信至少包括以下12個方面。生小聲自讀第一自然段，思考：讀懂了什么？生找到中心句：美和丑，并不僅僅??齊讀，談談自己的理解對于比爾醫(yī)生的想法，心理學家羅森塔爾也做了研究，請默讀23自然段，說說你從中明白了什么？齊讀結(jié)論：一個人只要有自信，??。”自信真的有那么神奇的作用嗎？讓貝爾醫(yī)生和羅森塔爾告訴我們。第二課時一、通過上一節(jié)課的學習，大家知道做一個最好的你首要條件是什么嗎？（生回答自信），本文也是圍繞自信這兩個字來寫的。通過多樣的教學活動以及對文章的學習，教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好人生的追求。第一篇：做一個最好的你教案把握文章中語言特點及修辭手法的運用，仿寫最后一自然段。體會文章親切、自然的文字風格。課前準備生：回憶自己因自信而成功或因不夠自信而失敗的例子找尋身邊自信的榜樣師：制作課件。古羅馬的西塞羅說：“自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅定地信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。二、理解自信的重要性過渡：讓我們一起采訪一下著名的整形專家比爾醫(yī)生就知道答案了。生談啟發(fā)。生開火車讀測試題，詢問學生是否明白條目的內(nèi)容生自測，數(shù)一數(shù)“是”的個數(shù)隨堂調(diào)查，生自讀第5自然段，說說明白了什么舉出自己的實例，進一步明白自信的重要性重點理解：有時候不自信的感覺也會冒出來搗搗亂。四、增強自信的方法出示自學提示，自學69自然段學有法:（1）邊讀邊劃下最重要的語句，還可以用簡單的短語概括（2）在你最有感觸的地方寫下體會，還可以結(jié)合你的親身經(jīng)歷小組合作，交流全班交流，相機指導：這些方法可以調(diào)換順序嗎？用哪些表示順序的詞語連接？理解：建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開始。文章以優(yōu)美的結(jié)尾再次鼓勵我們要充滿自信，做一個最好的自己。七、拓展延伸討論：過分自信好嗎？為什么？搜集“自信”與“自負” 小故事。不論我們是小路、還是小魚、小星星，一定永遠做一個最好的你！出示教師寄語：相信自己，你是最棒的！板書設(shè)計:做一個最好的你自信成功0本文來源于楓葉教育網(wǎng)()原文鏈接：第二篇：《做一個最好的你》教案doc做一個最好的你一、復習引入，故事激趣師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《做一個最好的你》。這一正一反兩個例子告訴我們什么？（大屏幕出示句子：一個人只要有自信，就能成為他渴望成為的那種人。）師：李老師上學年曾教過一個男孩子。有一次在交流中，他告訴我：我每次做完一件事，總覺得我心中還有一個我，他對我說，你做得很不好，很差勁，比起別人做的簡直是微不足道??我很努力地不去相信這些話，但我控制不住自己，我相信了，覺得自己真的做得很差。上課我也不敢舉手發(fā)言，總擔心自己說錯??后來，學了這篇課文，在老師的鼓勵下，他逐漸變得有自信了，一年下來，他成了班上作文寫得最好的男生。二、自我測試，認識自己（師大屏幕出示測試題，講清要求，學生獨立在書上快速填寫測試結(jié)果，師巡視。（大屏幕出示課文第六自然段）師：如果你的答案有9至12個“是”，祝賀你，你的自信心會幫助你走向成功。（師數(shù)）師：有12個同學。（生鼓掌）師：如果有5至8個“是”，說明你比較自信，不過有時候不自信的感覺也會冒出來搗搗亂。作者把不自信的感覺當作了一個調(diào)皮的小孩子來寫的。請同學們舉起你的右手，為自己加油。）師：非常自信的同學，你平時是怎樣做的？生：相信自己有辦法解決問題，不會的我會想辦法。生：我常常想：沒有我做不到的事情。師：比較自信和不太自信的同學說說，是什么原因讓自己不太自信的呢？能和我們一起分享一下嗎？（生無人舉手說。三、細心閱讀，了解方法師：認真閱讀課文6——9自然段，完成以下練習。（3）“建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開始，就是說，從你喜歡做的、拿手的事開始，做好每一件小事。（4）你應該在（）情況下為自己喝彩。要抓住文中的關(guān)鍵詞句來回答，這樣概括更準確一些。）師：這四個自然段圍繞什么內(nèi)容來寫的？ 生：怎樣才能變得自信。師：從哪幾個方面來寫的？生：四個方面。（生答不全面，概括不準確。齊讀第六自然段。）師：哪句話概括了這段的內(nèi)容？ 生：第一句話。我們可以通過找中心句和中心詞來概括自然段的內(nèi)容。生：做好每一件事。師：什么情況下為自己喝彩？ 生：有進步時。就像那天晚自習學習改寫把字句和被字句時，張盛和劉通輝他們也會了，同學們不是很主動的為他們鼓掌了嗎？當自己進步的時候，就要為自己喝彩。師：成功并不容易，往往會遇到很多問題，這時候就應該咬緊牙關(guān)，堅持下去。師：沒有完成第一小題的繼續(xù)做，注意答題簡潔、規(guī)范。）師：讀讀第三小題中的句子，這句話把什么比作什么？（生齊讀句子。生：把做好每一件小事比作砌好每一塊磚。）師：建高樓容易嗎？在這里指什么不容易？ 生：建立自信不容易。師：學到這里，你知道怎樣才能變得自信嗎？你有什么想法、打算？ 生：信心讓我們變得完美。生：建立信心很難，要從身邊的每一件小事做起?！ㄉf，師提煉總結(jié)，板書出要點：喜歡自己，做好每一件小事，進步時為自己喝彩，困難時咬牙堅持。自信可以讓我們成功，成功可以讓我們更自信。如果我們變得自信，我們的人生將會多姿多彩，絢爛美麗。師：作者用詩一樣的語言對全文作了總結(jié)。（生