【正文】 重點，不宜分散學生的注意力，提高聽課的效率，達到事半功倍的效果。（3）語言要精練。因此，教師在上課時，聲音要有抑揚頓挫之美。因此，作為一名教師，首先要注意語言表達時應該遵守的禮儀禮節(jié)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）教師的語言表達要準備、恰當，有科學性；（2）教師的音量要適當，有抑揚頓挫之美感。通過教師禮儀培訓，我認為教師作為一個好的榜樣，至少應該從以下兩個方面來努力。作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備良好的教師形象。端正態(tài)度。擺正位置，以學生為本。對學生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發(fā)揮影響。教師要注重教學禮儀。人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性，展現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，教師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性，不要過分張揚。因為我們面對的是未成年的模仿能力很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。因此，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣?！? —第三篇：教師禮儀培訓學習心得體會教師禮儀學習心得體會學習完趙老師主講的“教師禮儀”培訓之后，通過對講授內(nèi)容的學習與思考，我對教師禮儀有了更加深刻的體會。其實這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對于每個人來說是必須具備的。我要努力做好“四個一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。禮儀。語言是教師在教育學生時使用的最主要的手段。努力做好學生的榜樣。在我看來，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。舉止。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學生的整體感覺。因此，我決心從以下幾方面努力完善自己。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。通過金教授的講解，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應當反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應當體現(xiàn)在外在的言談舉止上。我們說，承認不同而謀求“和”，這是世界多元文化實現(xiàn)和平相處必走的一條路，否則就會引發(fā)爭端；只講“同”而不求“和”，只能毀滅文化和導致霸權(quán)主義。這也是我國的重要外交思想。但是畢竟教師注重的是教，學生注重的是學，所以現(xiàn)代教育要求教育教學要以學生為本，即一切“教師禮儀”培訓心得體會為了學生，為了學生的一切。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜，首先應先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了。金教授從儀表、教師禮儀學習心得舉止、語言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應該怎樣做和應注意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復強調(diào)教師首先要擺正位置、端正態(tài)度。禮儀：理者敬人也，儀者形式也；禮儀即尊重別人，尊重自己。第二篇：教師禮儀 培訓學習心得體會教師禮儀學習心得假期學習了《教師禮儀》，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達方式?？傊鳛榻處?，就意味著我們必須秉承“學高為師，身正為范”的人生準則。但教師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性，不要過分張揚。教師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導向和潛移默化的久遠影響。作為一名教師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而規(guī)范學生的言行舉止。教書育人、為人師表的教師更應該注重自己的一言一行，言傳身教，給學生樹立榜樣，體現(xiàn)出自己的儒雅風采。我們的國家素有“禮儀之邦”的美稱。第一篇：假期教師禮儀培訓學習心得體會宜州市假期教師禮儀培訓學習心得體會yshr1232012年暑期，我市教育局為全市教師進行了教師禮儀培訓。在這次培訓中我們進一步的了解了許多與我們教師相關(guān)的禮儀禮節(jié)。教師更是人類靈魂的工程師，教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任。因為教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。在自己的熏陶下，使學生也能提升自己的素質(zhì)，成為一個尊師重道，言行舉止符合社會的禮儀要求的一個彬彬有禮的人。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。因為我們是教師，面對的是模仿能力很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性，展現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為光榮??這些社會的變化和發(fā)展，影響著我們教師的視覺，激蕩著我們教師的隨潮熱望。因此教師的著裝從一個側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時刻要注意為人師表。我們必須在努力提高自己的知識技能的同時義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登，學習禮儀，提高自身素養(yǎng)，以良好的師德形象為學生樹立一個表率。對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。我們所學的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學生的位置?，F(xiàn)代教育教學中強調(diào)教師和學生平等，當然在人格上是必須的。端正態(tài)度，就是要容忍，容忍別人的不同，即“和而不同”。舉目全球，不同的國家、民族、宗教和文化如何才能和平相處？費孝通先生曾講過，西方文明并沒有解決好這個問題，這些年發(fā)生了很多地區(qū)沖突和戰(zhàn)爭；而中國傳統(tǒng)文化中的“和而不同”思想和當代中國的民族政策，在促進世界各民族和平相處、共同發(fā)展方面具有啟迪意義。作為教師，就要平等對待每一個學生，讓學生盡情發(fā)揮自己的才能，因材施教；就要和同事團結(jié)協(xié)作，和睦相處……一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。教師文明的言談舉止對學生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。儀表。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。舉止方面，我認為應該從坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等方面來要求自己。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)?！?—語言。因此，教師的語言必須規(guī)范、準確、生動，我會努力運用語言的力量激發(fā)學生的求知欲，撥動學生的上進心，把知識和感情送進學生的心田，讓學生知曉做人的道理，讓學生在思想上認同后，再指導其行為，以加強自己的人格素質(zhì)。教師應該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應有的風度，反映出對他人的尊重，從而給學生良好的影響。努力為學生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性?！吧斫讨赜谘越獭?，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學生喜歡的老師。教師儀表是教師整體風范之一，老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。通過學習，我覺得教師禮儀具有以下作用：教師 要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。教師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。因此教師的著裝體現(xiàn)出教師時刻要注意為人師表。教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言。教師要求學生做到的自己必須身體力行，要求學生相信的，自己必須堅信不移；不允許學生做的，自己堅決不做；努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。教師要嚴于律己，以學生為中心，有自知之明。寬以待人，要容人，容忍自己的同事有不同的教學方案和教學模式。一名優(yōu)秀的教師，除了能夠以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學生外，還必須自覺地、高標準地塑造自身的人格，從而培養(yǎng)學生健康的人格。教師承擔著教學工作，使得教師的工作時刻離不開語言表達。教學是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，教學的藝術(shù)性最直接地表現(xiàn)在語言上，教師的語言讓學生在聽覺上有美感。同時講課的聲音不宜過大，會給學生聲嘶力竭之感，如果聲音太低，又會讓部分學生聽不清，影響教學效果。提高課堂教學效率的最直接的途徑就是不說廢話、閑話，與教學無關(guān)的話。（4）、形象，有吸引力。因此，教師講課是要適當加入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。教師的行為舉止是學生的榜樣，在潛移默化中影響著學生的行為舉止，教師的氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現(xiàn)出來。只有教師的行為舉止符合禮儀要求，才有可能培養(yǎng)出文明禮貌的學生。第四篇：教師禮儀培訓學習心得體會學習完趙老師主講的“教師禮儀”培訓之后，通過對講授內(nèi)容的學習與思考，我對教師禮儀有了更加深刻的體會。因此，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。因為我們面對的是未成年的模仿能力很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性，展現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，教師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性，不要過分張揚。教師要注重教學禮儀。對學生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發(fā)揮影響。擺正位置，以學生為本。端正態(tài)度。作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備良好的教師形象。通過教師禮儀培訓，我認為教師作為一個好的榜樣，至少應該從以下兩個方面來努力。因此，作為一名教師，首先要注意語言表達時應該遵守的禮儀禮節(jié)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）教師的語言表達要準備、恰當，有科學性；（2）教師的音量要適當，有抑揚頓挫之美感。因此，教師在上課時，聲音要有抑揚頓挫之美。（3）語言要精練。所以教師上課要抓中心，不說廢話和多余的話，讓學生容易抓住重點，不宜分散學生的注意力，提高聽課的效率，達到事半功倍的效果?！芭d趣是最好的老師”，生動、形象、富有吸引力的語言，會很大程度上提高學生的學習興趣。對于晦澀難懂知識的學習，教師應該善于形象化地表達，加深和幫助學生的理解。