【正文】 3．教師小結(jié)：在做作業(yè)的過(guò)程中，遇到不會(huì)做的題目是很正常的。2．請(qǐng)學(xué)生分組討論后進(jìn)行匯報(bào)。五、辨別分析，具體導(dǎo)行1．演示課件場(chǎng)景五。2．學(xué)生聽(tīng)錄音故事（卓婭獨(dú)立完成作業(yè)的故事）。四、補(bǔ)充事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)演示課件場(chǎng)景四。（此問(wèn)題同欄目二“講一講”中的問(wèn)題）4．教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容隨機(jī)板書(shū)：自己想 不讓替 不照抄5．教師小結(jié)：做作業(yè)時(shí)，不依賴別人，要自己獨(dú)立思考，不讓別人替自己做作業(yè)，不抄別人的作業(yè)，這樣做就是獨(dú)立完成作業(yè)。2．小組分角色表演王強(qiáng)和張軍的事例。10．過(guò)渡語(yǔ)：你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)看看王強(qiáng)同學(xué)的事例。7．教師小結(jié)：做作業(yè)是自己應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，只有自己動(dòng)腦筋獨(dú)立完成當(dāng)天的作業(yè)，才能把知識(shí)記得牢，學(xué)得好。6．學(xué)生各個(gè)小組的意見(jiàn)如果不一致，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行組與組之間的討論。4．教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論并做出選擇。7．提問(wèn)：應(yīng)該怎樣完成作業(yè)？8．學(xué)生回答后教師板書(shū)課題：二 獨(dú)立完成作業(yè)二、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理1．提問(wèn)：為什么要獨(dú)立完成作業(yè)？2．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)回答。5．學(xué)生觀看課件后回答問(wèn)題。2．教師邊演示邊講解：在二年級(jí)一班的數(shù)學(xué)課上，老師出了一道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)?jiān)S明同學(xué)回答，許明搖頭回答不會(huì)做。教育過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，初步明理導(dǎo)語(yǔ)：在豐盛小學(xué)二年級(jí)一班發(fā)生了這樣一件事，我們一起來(lái)看看。因此，教學(xué)時(shí)，教師可以先進(jìn)行欄目四的教學(xué)，再處理課文。教學(xué)欄目四的內(nèi)容體現(xiàn)了獨(dú)立完成作業(yè)的好處。2．教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)教材的教育目的對(duì)教材實(shí)施的順序進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生不獨(dú)立完成作業(yè)的原因一般是年齡小、能力差、依賴性強(qiáng)，還有的是上課沒(méi)聽(tīng)懂。教法建議：1．教學(xué)中，要密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。行為：，不依賴父母，不靠別人幫忙，不抄同學(xué)作業(yè)。感到自己的作業(yè)自己做，理所應(yīng)當(dāng)。；自己動(dòng)腦完成作業(yè)，才能學(xué)好知識(shí)。2．留心觀察上課專心聽(tīng)講同學(xué)的表現(xiàn)，并向他們學(xué)習(xí)。相信，今后會(huì)有更多同學(xué)的名字會(huì)填入專心聽(tīng)講的大花園中，讓我們一起把花園裝扮得更美麗。（“專心聽(tīng)講”的大花園）（3）學(xué)生列舉本班專心聽(tīng)講同學(xué)的名字，教師將受表?yè)P(yáng)同學(xué)的名字填入小花內(nèi)?？湟豢洌?）夸夸班里在專心聽(tīng)講方面做得好的同學(xué)。（2）每組的第一位同學(xué)看完字條后，小聲告訴后面的同學(xué)，依次往后傳，傳到最后一位同學(xué)。（內(nèi)容同“試一試”欄目?jī)?nèi)容）4．玩一玩（教師組織學(xué)生做“傳話”游戲，使學(xué)生在游戲中進(jìn)一步體會(huì)專心的重要性。2．教師參與學(xué)生討論，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。三、指導(dǎo)行為師：根據(jù)高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)怎樣做才能做到專心聽(tīng)講。板書(shū)：養(yǎng)成好習(xí)慣12．提問(wèn)：（用欄目二“說(shuō)一說(shuō)”的問(wèn)題二提問(wèn)）結(jié)合自己或同學(xué)的實(shí)例，說(shuō)一說(shuō)不專心聽(tīng)講有什么壞 處。9．演示課件場(chǎng)景四。這也為他后來(lái)成為著名的科學(xué)家、作家打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（課文的第三、四段內(nèi)容）7．小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，只有專心聽(tīng)講，才能學(xué)到文化知識(shí)，掌握各種本領(lǐng)，取得好成績(jī)。（課文第二段的內(nèi)容）3．提問(wèn)：（運(yùn)用欄目二“說(shuō)一說(shuō)”中的問(wèn)題一提問(wèn)）高士其上課時(shí)是怎樣專心聽(tīng)講的？4．小結(jié)：高士其上課時(shí)，同學(xué)想跟他玩，跟他說(shuō)話，他都沒(méi)有理踩，他做到了上課專心聽(tīng)講。板書(shū)課題：一、專心聽(tīng)講二、提高認(rèn)識(shí)1．教師介紹高士其的簡(jiǎn)況。老師講課時(shí)，東瞧西看，精神不集中到上課的內(nèi)容上，是不專心聽(tīng)講的表現(xiàn)。教學(xué)中要向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出專心聽(tīng)講的好方法。因此，教師可在教學(xué)中安排專門(mén)的教學(xué)環(huán)節(jié)表?yè)P(yáng)本班專心聽(tīng)講的學(xué)生，還可以請(qǐng)這些同學(xué)談?wù)勛约菏窃鯓幼龅綄Ｐ穆?tīng)講的，專心聽(tīng)講對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么好處等，激勵(lì)其他學(xué)生向?qū)Ｐ穆?tīng)講的同學(xué)學(xué)習(xí)。3．注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。2．在教學(xué)中，要把握教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，有些教學(xué)內(nèi)容可以整合在一起進(jìn)行教學(xué)。教法建議：1．注重教學(xué)的直觀性，課上教師可運(yùn)用教學(xué)課件使學(xué)生懂得什么是專心聽(tīng)講，什么是不專心聽(tīng)講以及專心聽(tīng)講的好處和不專心聽(tīng)講的壞處。2．開(kāi)動(dòng)腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。2．愛(ài)學(xué)習(xí)，愿意上課專心聽(tīng)講，學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。3．知道高士其童年上課專心聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)的故事。第一篇：二年級(jí)校本課程二年級(jí)校本課程專 心 聽(tīng) 講課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知:1．知道上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。2．結(jié)合事例說(shuō)明，上課專心聽(tīng)講有利于學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。情感：1．喜歡聽(tīng)名人童年努力學(xué)習(xí)的故事，愿意向他們學(xué)習(xí)。行為：1．上課時(shí)，眼睛注意看，耳朵注意聽(tīng)，精神要集中，不走神。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生專心聽(tīng)講的道德情感。例如：課文與欄目二的內(nèi)容聯(lián)系密切，可以結(jié)合在一起進(jìn)行，有利于提高教學(xué)實(shí)效。每個(gè)班級(jí)中都會(huì)有一些在專心聽(tīng)講方面做得好的同學(xué)，用學(xué)生身邊的榜樣教育學(xué)生，最為可信。二年級(jí)學(xué)生年齡小，自控能力差，專心聽(tīng)講的時(shí)間較短。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1．提問(wèn)：看一看，上課時(shí)哪些同學(xué)做到了專心聽(tīng)講？哪些同學(xué)做得不好？2．演示課件場(chǎng)景一（欄目一的內(nèi)容）3．小結(jié)：上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)老師講課是專心聽(tīng)課的表現(xiàn)。那么，專心聽(tīng)講有哪些好處？不專心聽(tīng)講又有哪些壞處呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課《專心聽(tīng)講》。（可參考教參）2．演示課件場(chǎng)景二。5．提問(wèn)：為什么在上課時(shí)他不理那個(gè)同學(xué)？6．演示課件場(chǎng)景三。（板書(shū)：學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握本領(lǐng)）高士其小時(shí)候上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，因此他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。8．師：像高士其這樣上課專心聽(tīng)講的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個(gè)。（雷鋒小時(shí)候?qū)Ｐ穆?tīng)講的事例）10．提問(wèn)：雷鋒是怎樣專心聽(tīng)講的？11．小結(jié)：雷鋒不論遇到任何情況都能堅(jiān)持專心聽(tīng)講，養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。13．小結(jié)：不專心聽(tīng)講，聽(tīng)不到老師所講的內(nèi)容，不能掌握知識(shí)與本領(lǐng)，影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，時(shí)間長(zhǎng)了不僅會(huì)落下很多功課還會(huì)養(yǎng)成不會(huì)聽(tīng)講的壞習(xí)慣，影響以后的學(xué)習(xí)，害處可大了。1．學(xué)生小組討論。板書(shū)：“記一記”中的內(nèi)容3．試一試按照“記一記”中的要求試試，親身體會(huì)一下專心聽(tīng)講的好處。）游戲方法及規(guī)則：（1）教師發(fā)給每個(gè)小組的第一位同學(xué)一張字條，字條上可以寫(xiě)一些與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，如：專心聽(tīng)講，可以學(xué)會(huì)知識(shí)；專心聽(tīng)講，可以學(xué)會(huì)本領(lǐng)；專心聽(tīng)講，可以取得好成績(jī)等內(nèi)容。（3）以傳話速度最快，傳話內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤的組為勝利組。（2）演示課件場(chǎng)景五。四、全課總結(jié)提問(wèn)：經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？總結(jié)：上課專心聽(tīng)講是學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握本領(lǐng)的前提，希望同學(xué)們上課時(shí)都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽(tīng)，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)：一 專心聽(tīng)講眼睛注意看耳朵注意聽(tīng)學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，養(yǎng)成好習(xí)慣腦子跟著想精神要集中 探究活動(dòng)1．課下，采訪平時(shí)在上課專心聽(tīng)講方面做得好的同學(xué)，請(qǐng)他們講一講自己的好方法。獨(dú) 立 完 成 作 業(yè)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：。情感：有獨(dú)立完成作業(yè)的責(zé)任感。愿意依靠自己的努力取得真實(shí)的好成績(jī)。，然后自己完成。二年級(jí)的學(xué)生有意不完成作業(yè)的同學(xué)并不多，但的確存在。教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行分析，不要搞“一刀切”。例如：課文主要體現(xiàn)的是什么叫獨(dú)立完成作業(yè)，怎樣做到獨(dú)立完成作業(yè)，而沒(méi)有體現(xiàn)獨(dú)立完成作業(yè)的重要性。在教學(xué)中，教師明理后再導(dǎo)行，更有利于學(xué)生的道德內(nèi)化。3．課前，教師要了解學(xué)生在獨(dú)立完成作業(yè)方面的情況，對(duì)于平時(shí)能做到獨(dú)立完成作業(yè)的同學(xué)要在課上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，還可以現(xiàn)場(chǎng)采訪的形式，請(qǐng)這些學(xué)生談?wù)勊麄兊暮媒?jīng)驗(yàn)。1．演示課件場(chǎng)景一內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖二。老師奇怪地問(wèn)：“昨天的作業(yè)中這道題你做對(duì)了，今天為什么又不會(huì)了？”3．提問(wèn)：你們知道這是為什么嗎？4．演示課件場(chǎng)景二內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖一。6．教師小結(jié)：做作業(yè)時(shí)不獨(dú)立思考，抄別人的作業(yè)，不可能真正學(xué)會(huì)知識(shí)。3．演示課件場(chǎng)景三內(nèi)容：欄目四“想一想”中的內(nèi)容。5．教師在課件場(chǎng)景三的內(nèi)容上用“√”顯示學(xué)生的選擇。目的是使學(xué)生對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)的更為深刻。板書(shū)：鞏固知識(shí) 學(xué)好知識(shí)8．提問(wèn)：怎樣才能做到獨(dú)立完成作業(yè)呢？9．教師先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談一談。三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)行為1．學(xué)生分組學(xué)習(xí)課文。3．教師提問(wèn)：從王強(qiáng)三次的擺手中，你能明白獨(dú)立完成作業(yè)是什么意思嗎？請(qǐng)對(duì)同學(xué)講一講。6．過(guò)渡語(yǔ)：獨(dú)立完成作業(yè)是認(rèn)真學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)，像王強(qiáng)這樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)的實(shí)例很多下面請(qǐng)聽(tīng)卓婭獨(dú)立完成作業(yè)的故事。內(nèi)容：欄目三的內(nèi)容。3．教師提問(wèn)：（1）卓婭是怎樣做到獨(dú)立完成作業(yè)的？（2）舒拉的作業(yè)本就放在旁邊，卓婭為什么不去抄呢？4．學(xué)生發(fā)言后教師進(jìn)行小結(jié)：做作業(yè)是自己的事情，只有經(jīng)過(guò)自己努力，獨(dú)立完成，才會(huì)把知識(shí)學(xué)扎實(shí)。內(nèi)容：欄目五“議一議”中的內(nèi)容。意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，教師組織學(xué)生小組間進(jìn)行辯論。通過(guò)查字典或向別人請(qǐng)教，弄懂知識(shí)后再去做作業(yè)，也是獨(dú)立完成作業(yè)的表現(xiàn)。六、聯(lián)系實(shí)際，全課總結(jié)教師提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？2．請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自己平時(shí)的做法談體會(huì)。4．教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪獨(dú)立完成作業(yè)的同學(xué)。只有通過(guò)自己思考，獨(dú)立完成作業(yè)，才能真正掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)越來(lái)越好。2．學(xué)生選擇一位在獨(dú)立完成作業(yè)方面做的好的同學(xué)課下和他交流一下，向他學(xué)習(xí)的好經(jīng)驗(yàn)。，使學(xué)生懂得聽(tīng)父母的話，不任性，會(huì)少犯錯(cuò)誤，少受損失，事情辦得好，進(jìn)步快。行為：不任性，不向父母發(fā)脾氣，不堅(jiān)持錯(cuò)誤。教法建議：1．注意了解本班學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。2．堅(jiān)持正面教育。教育過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1．導(dǎo)語(yǔ)：每一個(gè)同學(xué)一定都愛(ài)自己的爸爸媽媽。3．教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)一步提問(wèn)：很多同學(xué)平時(shí)做到了聽(tīng)父母的話，那么，大家想過(guò)為什么小孩子要聽(tīng)父母的話嗎？4．學(xué)生談自己的初步認(rèn)識(shí)。那么，誰(shuí)的想法對(duì)呢？讓我們看一個(gè)小故事，這個(gè)故事會(huì)告訴我們答案。演示課件一（名稱：學(xué)習(xí)課文的思考題的文字內(nèi)容）（1）故事中有誰(shuí)？（2）他們對(duì)待什么事情意見(jiàn)不統(tǒng)一？（3）誰(shuí)的意見(jiàn)是正確的？2．學(xué)生帶著問(wèn)題觀看課件二（名稱：聽(tīng)父母的話）（1）學(xué)生觀看完課件二的內(nèi)容回答問(wèn)題。）2）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)一步提出引導(dǎo)性問(wèn)題：①為什么王林的意見(jiàn)是正確的？②他為什么能做出正確的選擇？③如果他們不聽(tīng)家長(zhǎng)話，到小河里去滑冰會(huì)有什么結(jié)果？3．教師提問(wèn)：看完這個(gè)小故事，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，小孩子為什么要聽(tīng)父母的話？（此問(wèn)題是欄目二“說(shuō)一說(shuō)”中的第一題。王林同學(xué)聽(tīng)了媽媽的勸告，才做出了正確的選擇，避免了危險(xiǎn)的發(fā)生。）此環(huán)節(jié)的說(shuō)明：在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，如果教師課前召開(kāi)了家長(zhǎng)的座談會(huì)或下發(fā)了調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)學(xué)生的情況有了解，因此，課上教師可以在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，為同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，特別要注意對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，為其他學(xué)生做榜樣。板書(shū)：少犯錯(cuò)誤、損失； 進(jìn)步快3．出示課件三（名稱：議一議）內(nèi)容：“議一議”中的內(nèi)容。5．教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)并板書(shū)：認(rèn)真聽(tīng)從父母的批評(píng)意見(jiàn)，可以使自己盡快改正錯(cuò)誤，有利于自己的進(jìn)步；虛心聽(tīng)取父母的建議，可以使自己把事情辦得更好，更成功；耐心傾聽(tīng)父母勸告，可以避免危險(xiǎn)，減少損失。”小男孩堅(jiān)持要買(mǎi)。9．教師根據(jù)學(xué)生的表演提出引導(dǎo)性問(wèn)題：為什么要聽(tīng)媽媽的勸告？10．教師小結(jié)：不聽(tīng)父母的勸告，想干什么就干什么，是任性表現(xiàn)。而同學(xué)們的做法是聽(tīng)從父母的勸告，這說(shuō)明你們都是愛(ài)父母的好孩子。聽(tīng)父 母的教導(dǎo)，可以使我們避免危險(xiǎn)，少受損失，利于我們的進(jìn)步，所以，平時(shí)我們要認(rèn)真聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取父母的建議，耐心傾聽(tīng)父母的勸告。板書(shū)設(shè)計(jì)： 聽(tīng)父母的話年齡小 認(rèn)真聽(tīng)意見(jiàn)經(jīng)驗(yàn)少 虛心聽(tīng)建議避免危險(xiǎn)、損失；少犯錯(cuò)誤；進(jìn)步快知識(shí)少 耐心聽(tīng)勸告 探究活動(dòng)小采訪：課后學(xué)生采訪聽(tīng)從父母教導(dǎo)的同學(xué) 活動(dòng)過(guò)程：1．教師在上課結(jié)束時(shí)，介紹在聽(tīng)從父母教導(dǎo)方面做得好的學(xué)生名單。2．學(xué)生開(kāi)展采訪活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)集體，在集體生活中有責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。搜集集體活動(dòng)的圖片或文字資料。做游戲。采訪做游戲的同學(xué)：為什么這么高興？如果只有你一個(gè)人可以做這個(gè)游戲嗎？會(huì)玩得這么高興嗎？我們大家在一起游戲、活動(dòng)，這就是集體生活，你喜歡參加嗎？讓參加比賽的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。）二、說(shuō)一說(shuō)喜歡的集體活動(dòng)。談?wù)勛约合矚g哪些集體活動(dòng)，并說(shuō)出這些活動(dòng)給自己帶來(lái)的好處。創(chuàng)設(shè)討論情境：集體活動(dòng)有益？還是無(wú)益？分正反兩方，舉行“小小辯論會(huì)”。四、教師總結(jié)：通過(guò)辯論，我們知道健康快樂(lè)的集體活動(dòng)能給我們的學(xué)習(xí)、生活增