九年級思品期中考試質量分析精選-展示頁
2024-10-29 00:00本頁面
【正文】 審題，導致誤答。信息的識讀、分析、歸納、甄別能力較弱，對深層次隱性信息無法拓展和深化。根據(jù)本次考試成績與去年相應考試成績比較，要差于去年，這次考試成績及格的學生有7人，而去年學生數(shù)多，70分以上都有二十幾人，與其他學校比有一定距離，還有許多不應該失分的地方原因如下：教材不熟、基礎不牢、概念模糊如選擇題基本是1—7課教材中的知識要點，學生概念薄弱和基本概念的記憶理解不到位，導致失分?？碱}難易適中，靈活多樣，聯(lián)系生活，但比往年期中考題范圍多出三課，導致考試前期課程進度過快，未給學生留復習時間，因此使得考試分數(shù)不太理想。9．促進學生主動學習,在教師引導下構建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡,理清基本思路,提高整體把握知識、運用知識的能力肯定2017年11月20日第二篇：九年級思品期中考試質量分析九年級思品期中考試質量分析張村驛中學：孔明軍本次期中考試是由縣教研室統(tǒng)一命題出卷，各校組織考試，各校組織統(tǒng)一閱卷。從而達到思想境界的升華與行為習慣的養(yǎng)成。６．加強對個別學生的指導，與作業(yè)訓練的指導。3．重在補差,從端正學習態(tài)度,掌握基礎知識上做起,慢慢積累知識,提高學習興趣,．堅持課堂主陣地,向45分鐘要質量,加強和改進課堂教學,精心備好每一堂課,以學生為主體,注重基礎知識的鞏固,．與家長交流，與學生溝通。3．態(tài)度不端正表現(xiàn)在字跡馬虎潦草,隨意性大,寫錯的地方亂涂鴉,卷面不整潔,甚至還有極少數(shù)同學學習目標不明確,整套試卷只完成了客觀題,主觀題只字未寫,、改進措施1．教學中建立和諧的師生關系，讓學生“尊其師，信其道。有些同學對知識能加強記憶,卻不會運用知識分析問題，解決問題，審題不清2．表達能力欠缺在答案中體現(xiàn)出學生的語言表達不簡練,清晰,，只要言之有理，語句通順即可。從本次考試統(tǒng)計結果上看,試題的總體難度水平比學生的實際水平是偏高，179名同學在36分以下，命題更注重了考查學生對知識的整體把握能力，以及運用所學知識分析問題，解決問題的能力。第一篇：九年級思品期中考試質量分析（精選）九年級思品20172018學年第一學期期中質量分析一、基本情況九年級考試參加考試人數(shù)222人，試卷滿分60分。優(yōu)良人數(shù)5人，%，及格人數(shù)43人，%，最高分55分，最低分4分。二、學生問題分析 從學生作的答案來看，發(fā)現(xiàn)不少學生對一些基本概念和基本點模糊不清或識記不準，理解、分析能力不強。有少數(shù)學生語言表達東拼西湊，很不流暢，文字功底較
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